1、1Unit 2 This is my sister课题：Unit 2 This is my sister.Section B (3a-self check) 课时 第六课时教学设计课 标要 求能参照范例写出介绍自己家庭成员的小短文；对英语学习表现出积极性和初步的自信心。教材及学情分 析本部分是 B 部分的第三课时。3a 是一个半控制性的写作练习，要求学生选择方框中的词汇完成 Paul 的家庭介绍，然后提取信息，画出 Paul 的家庭成员。3b 让学生在3a 范文的基础上仿写介绍自己的家庭小短文，完成半控制性写作。经过前面内容的学习，学生对如何介绍家庭成员已有较好的掌握，加之汉语学习里也曾读过和
2、写过介绍自己家庭的短文，故此处的短文阅读，找出关键信息，对学生来说，难度不大，但要真正写出介绍自己家庭情况的文章来，学 生会有一定难度，故教师应进行必要的写前指导，引导学生学会梳理思路，降低写作难度。课时教学目标1.通过 3a 选词补全短文的练习，进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构，能综合运用语言，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人，并能以小短文的形式写出。2.通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员来增加自己的对家庭成员的了解，体会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣.重点1. 阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出恰当的照片。2. 根据照片提示运用所学的句
3、型写一篇介绍家庭成员的小文章。难点1.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。2.做一些拓展练习来进一步巩固所学的知识。教法学法指导Task-based language teaching Content-based instruction teaching2教具准备ppt教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1：Warm up: Telling about your picture让学生带一张自己的全家福到学校来，并在班里让同学展示照片及介绍照片。通过介绍自己的全家福，为后面的写作做铺垫。3教学过程Step2 ：ExerciseStep
4、 3：DiscussionStep 4：Think and learnStep 5：Practice让同学将方框中的词填入下面文段中，并根据文段内容画出照片。让同学先以小组为单位讨论：How to introduce your family? 再全班一起表达看法给出几篇介绍家庭的范文，引导学生在阅读范文的同时， 努力发现 并找出范文中的精华部分，记录下来并做为自己写作中的语言支持。让学生根据自己带来的照片进行 口头作文的练习。通过再次操练，熟练掌握写作的基本内容与框架通过讨论有关介绍家庭照片的内容，帮助学生总结写作格式及内容，为后面的写作做铺垫。在提升学生阅读能力的同时，帮助学生积累写作的丰富
5、材料，为后面的写作做铺 垫通过口头作文的练习，发现自己的问题，避免笔头作文中的不流畅性。4教学过程Step 6：WritingStep 7：Show time简单介绍作文的书写格式，请同学以这种形式向他人介绍你的一张家庭照片先请同学两人一组互相修改课堂上写的文段。再请几位同学上前面展示自己的作品，请其他同学欣赏并提出修改建议。笔头上巩 固落实目标语言，并检测学生综合灵活运用本单元的目标语言掌握情况。通过交流，互相学习，共同提高。 5小结 学生总结自己在本节课上所学到的内容或者说说自己的收获。板书设计Unit 2 This is my family.Section B(3a-self check)Hi,my name is This is a photo of my family.She is myHe is myThese are my作业设计一、 必做：1.做绩优学案中第六课时基础关的 1、2、3 题。2.抄写本 课所学的新单词。二、选做：1.做绩优学案中第六课时能力关的第 1、2、3 题。2.做绩优学案中第六课时能力关的第 4 题，并与同学练习本节课所学的新的对话。6教学反思
