1、信息技术在高中体育教学中的应用 摘 要：本文在分析当前高中体育教育现状的基础上，对现代信息技术在体育教学中的教学优势以及如何运用现代信息技术来辅助教学进行了阐述。 关键词：现代信息技术；体育教学； 在体育教学中教学手段的现代化是教育现代化的重要标志，现代信息技术在体育教学中进行有效利用，就能够创造出有声有色的教学环境，同时为教师的顺利教学提供良好的表达工具，还可以改变传统单调的教学模式，激发学生的体育兴趣，让体育教学寓教于乐，使教育教学改革发生根本性的改变。 一、传统体育教学模式的不足 1. 教师的专业特长影响学生的全面发展 对于学生来说，一个新技能的形成需要通过教师正确的讲解、完美的示范，让
2、其感知技术动作，而且这个过程就是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有较高的示范能力和技术水平，并且还要是通才，无论是田径、篮球、足球等体育项目，都要掌握得很牢固才行，但事实上教师很难做到。教师的专业特长只可能是他所爱好的那一两项运动项目，因而教师的示范动作就有可能不规范，这对学生的学习效果会有直接影响。目前，这种现象也是普遍存在的。 2.教师的职业年龄影响示范效果 体育教师随着年龄的增长，体能的下降是不可避免的。他的示范动作不可能一直在一个相当高的水平上。对一些技术性强难以示范的动作，教师在实际的教学中往往对这些教学内容会选择回避，而这样做的后果对学生的全面发展影响很大。教师体能的下降造成教
3、师的示范打折，学生对体育课的兴趣就会下降，从而影响到体育教学的效果。 3.教师的示范影响学生建立完整的动作表象 在高中的体育教学中，有很多腾空、翻转的动作。这些动作需要快速、连续地完成。在这种短时间的过程中，要学生建立一个很完整的动作表象不大可能实现。因为我们的学生不是专业运动员，没有经过很系统的训练。在教学中教师只能通过反复示范、慢动作讲解来完成教学，这样的结果往往使教学进程受到影响，教师反复的示范和讲解还容易让学生的感官产生错误判断。 二、体育教学利用现代信息技术的优势 1.体育教学中重、难点的解决能够很好地依靠现代信息技术的直观性 在体育教学中信息技术可利用二维、三维等空间的设计，使抽象
4、的教材变得生动，提高了学生的直观感受，增加了学生练习的兴趣。它能有效地弥补传统体育教学的不足，为突破重、难点创造出良好的条件。 2. 帮助学生建立正确的动作表象，有效提高学习效率 在教学中，学生对一个新动作的掌握，要先由看、听等感官来感知技术动作表象，然后再进行动作的学习。而多媒体的应用恰恰在这方面具有不可代替的作用和优势，它可以通过多渠道地提高视听信息，调节动作技术的快慢变化以及对个别技术动作的变化特征进行有效调节。有效利用多媒体教学不仅能培养学生的观察能力，而且能够帮助学生更深入地把握动作技术的细节。 3.运用现代信息技术有利于诱导学生建立探究反射 运用信息技术作为体育课堂中的辅助教学，这
5、种全新的视觉刺激会给学生带来一种新异的感觉，目的在于用非常新颖的教学方法来诱导学生进入学习的境界和领域，从而有效激发其学习兴趣，提高教学效率。 三、信息技术在高中体育教学中的有效利用 1. 丰富理论课堂 体育室内课我们可以利用信息技术，将体育技术用多媒体画面、声音和文字栩栩如生地展现出来，将枯燥的体育技能教学内容以翔实的多媒体呈现给学生，学生的学习积极性将明显提高，大大提高教学效果。 2. 现代信息技术与技能课的紧密结合 教师可以利用信息技术对学生进行技能动作原理的讲解，使学生对动作的认识由感性认识上升到理性认识，从而提高学生学习技术动作的效果。 3.制订多媒体教学计划 在制订教学计划时，教师要考虑学生的实际情况，要从学生的全面发展考虑，精心设计，避免计划的单一化、形式化。借助现代信息技术优化课堂，把新的教学手段有效地利用到教学中去，真正体现教学技能的现代化。 总之，有效利用信息技术对于体育教学的改革具有里程碑式的意义，我们要充分重视，在今后的体育教学中要不断发展与完善多媒体教学技能，实现体育教学质的飞跃。 参考文献： 1杨龙玉，王国成.体育评价方法的生成性研究J.中国学校体育， 2010（2）. 2 邵伟德，周晓明.体育与健康课程理论反思性研究什么是体育课程中学生的能动性？J.体育教学，2009（4）. （作者单位：江苏省沛县湖西中学）第 4 页 共 4 页
