1、三年制中专毕业补考语文试卷(共 100 分)一、选择题(30 分,每题 2 分) 。1.下列加点字注音有误的一项是( )A.嫉忌(j) 怜悯(mn) 幼稚(zh)B.浅薄(bo) 纠正(ji) 譬如(p)C.狂吠(fi) 笨坯(p) 吝啬(s)D.亲戚(qi) 轴心(zhu) 教导(jio)2下列词语中没有错别字的一组是( )A花言巧语 惊世骇俗 餐风宿露 忍辱负重B烟销云散 触目惊心 不可思议 盘根错节C生生不息 直接了当 截然不同 分道扬镳D颠沛流离 博览群书 格格不入 五采缤纷3、下列加点字词解释正确的是 ( )A 弥望(满) 妖童媛女(装束奇特,作风不正派)B 风致(美的姿态) 迁延顾
2、步(眷顾,多情的样子)C 只有些大意(大体意思) 蓊蓊郁郁(草木茂盛的样子)D 不能见一些颜色(色彩) 倩影(美丽)4下列句子的修辞手法、判断正确的一项是( )那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看我了。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地下都听得见响。当年读书,见古人形容歌声的好处,有那“余音绕梁、三日不绝”的话,我总不懂。他的好处人说得出,白妞的好处人说不出。他的好处人学得到,白妞的好处人学不到。A排比 比喻 夸张 引用 对比B 反复 比喻 夸张 夸张 作比较C 排比 比喻 比喻
3、 夸张 作比较D反复 比喻 比喻 引用 对比5、下列各句中,加点成语使用恰当的一句是( )A他们挖空心思,想用漂亮的言辞掩盖罪恶的行径,然而,却总是欲盖弥彰,弄巧成拙。B近日,竟出现了为区区二元五角钱,网吧老板杀害了三个小学生的震憾人心的事件。C当我遇到困难时,老师漫不经心地劝慰,使我重新树立了信心。D他虽然腰缠万贯,但终日游手好闲,不学无术,身体力行。6、下列没有语病的句子是( )A同学们来信反映的情况,基本上是完全正确的。B我们应当知道,我们不可能对每件事都亲历亲为。C经过大家热心的帮助,使我很快适应了新的环境。D黄山美丽的风景被我们深深地吸引住了。7、对下面四句话所用的表达方式判断正确的
4、一项是 ( ) 这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。 他曾经密切注意电学等方面各种发现的发展情况。 正是他第一次使现代无产阶级意识到本身的地位和需要,意识到本身解放的条件。 他们的英名和事业将永垂不朽!A 议论 叙述 议论 抒情B 叙述 叙述 议论 议论C 议论 叙述 叙述 议论D 叙述 叙述 议论 抒情8依次填入下列横线上的词语正确的一项是( )知、好、乐三种心理活动融为一体,就是欣赏,而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有 ,大半是由于在知上有 。有些人知得不正确,于是趣味 ,缺乏鉴别力,只以需要刺激或麻醉,取恶劣作品疗饥过瘾,以为这是欣赏文学。生
5、生不息的趣味才是活的趣味,像死水一般静止的趣味必定 。A欠缺 欠缺 下劣 陈旧 B 缺乏 缺乏 低劣 陈腐C 欠缺 欠缺 低劣 陈腐 D 缺乏 缺乏 下劣 陈旧9下列句中加点字解释不正确的一项是( )A.虽人弗损益:即使 古今一也:一致,一样B.凡先王之法:凡是,表示概括 察已、察今:明察C.堂下之阴:阴影,影子,指日月的影子 向之寿民:先前D.以近知远:形容词用作名词,近处的、远处的 因时而化:因为10、下列属于被动句的一项是( ) 。A郯子之徒,其贤不及孔子 B不拘于时,学于余C余嘉其能行古道 D作师说以贻之11、修辞手法与其他三句不同的一句是( )A.诵明月之诗,歌窈窕之章 B.挟飞仙以
6、遨游,抱明月而长终C. 月明星稀,乌鹊南飞 D.取之无禁,用之不竭12下列句子翻译有误的一项是( )A.故释先王之成法,而法其所以为法因此要抛弃古代帝王现成的法令制度,而取法古代制定法令制度的根据。B.以此为治,岂不悲哉?用这种方法来治理国家,岂不是很可悲吗?C.上胡不法先王之法?国君为什么不取法古代帝王的法令制度呢?D.人或益之,人或损之有的人增添一些,有的人删减一些。13、下列句子出处判断不正确的一项是( )A余音绕梁,三日不绝列子汤问B三月不知肉味论语述而C于我心有戚戚焉孟子梁惠王上D知之者不如好之者,好之者不如乐之者 孟子尽心上14、对下列四部作品与其作者对应正确的一项是( )A 三国
7、志罗贯中 三国演义施耐庵 水浒陈寿 后汉书范晔B 三国志范晔 三国演义罗贯中 水浒施耐庵 后汉书陈寿C 三国志陈寿 三国演义罗贯中 水浒施耐庵 后汉书范晔D 三国志施耐庵 三国演义陈寿 水浒 罗贯中 后汉书范晔15、填入下面句子横线处的关联词语,正确一项是( )每个别事物都作用于别的事物, 反过来后者也作用于前者, 在大多数场合下,正是 忘记了这种多方面的运动和相互作用, 妨碍了我们的自然研究家看清最简单的事物。A并且 所以 因为 所以 B所以 而 由于 就C所以 所以 因为 所以 D并且 而 由于 就二、填空题(10 分,每空 1 分) 。1、苏轼, 朝著名文学家。与其父 、其弟 并称“三苏
8、” ,也是唐宋八大家之一。唐宋八大家除“三苏”外还有王安石、曾巩、欧阳修、 、 。2、 “元曲四大家”有关汉卿、 、 、 。3、 红楼梦是中国 代小说家 的白话长篇章回体小说,又名石头记 。三、阅读理解(30 分,每题 2 分) 。(一)一天清晨,我又到树林里散步,和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪,正在瞄准树上。“打什么鸟儿?”我赶紧过去问。“打黄鹂!”老史兴致勃勃地说, “你看看我的枪法。 ”这时候,我不想欣赏他的枪技,我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿,黄鹂发觉飞走了。乘此机会,我以老病友的资格,请他不要射击黄鹂,因为我很喜欢这种鸟儿。我很感激老史同志对友谊的尊重。他立即答应了我的要
9、求,没有丝毫不平之气,并且说:“养病嘛,喜欢什么就多看看,多听听。 ”这是真诚的同病相怜。他玩猎枪,也是为了养病,能在兴头儿上照顾旁人,这种品质不是很难得吗?有一次,在东海岸的长堤上,一位穿皮大衣戴皮帽的中年人,只是为了讨取身边女朋友的一笑,就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏,被射死的海鸥落在海面上,被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到,那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞,工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里,无可奈何地写了几句诗,也终于没有完成。因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人,我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里,只挂着契诃夫
10、为他们写的褒词就够了。惋惜的是,我的朋友的高尚情谊,不能得到这两只惊弓之鸟的理解,它们竟一去不返。从此,清晨起来,白杨萧萧,再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了,我忙着到浴场去游泳,渐渐把它们忘掉了。有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了,现在生产第一,游闲事物,相应减少,是很自然的。在一处转角地方,有一个卖鸟笼的老头儿,坐在一条板凳上,手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上,一会儿悬空吊着,一会儿被拉上来。我站住了,我望着黄鹂,忽然觉得它的焦黄的羽毛,它的嘴眼和爪子,都带着一种凄惨的神气。“你要吗?多好玩儿!”老头儿望望我问了。“我不要。 ”我转身走开了。我想,这种鸟儿是不能饲养的,它不久会被
11、折磨得死去。这种鸟儿,即使在动物园里,也不能从容地生活下去吧,它需要的天地太宽阔了。从此,有很长一段时间,我不再想起黄鹂。第二年春季,我到了太湖,在江南,我才理解了“杂花生树,群莺乱飞”这两句的好处。是的,这里的湖光山色,密柳长堤;这里的茂林修竹,桑田苇泊;这里的乍雨乍晴的天气,使我看到了黄鹂的全部美丽,这是一种极致。是的,它们的啼叫,是要伴着春雨、宿露,它们的飞翔,是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡,安居乐业的所在。各种事物都有它的极致。虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,这就是它们的极致。在一定的环境里,才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥,这就是景物一
12、体。典型环境中的典型性格,也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。1.文中写了在海岸边射杀海鸥的事,写这个内容的目的是( )A.海鸥和黄鹂同样是鸟类,由写黄鹂的险遭枪击联想到海鸥的被杀是很自然的事。B.由海鸥的被枪杀来衬托黄鹂侥幸逃脱被杀的命运,表现老史的善良。C.以海鸥的遭枪杀承接上文的黄鹂险被枪击,引出下文黄鹂在鸟市的悲惨景象,反映黄鹂等鸟类生活环境的恶劣,为揭示文章的主旨服务。D.以海鸥的不幸命运来衬托黄鹂生长环境的优越。2.作者说:“回到房子里,无可奈何地写了几句诗,也终于没有完成。 ”作者在此时欲写的诗的内容,最有可能的是( )A.对那位中年男子射杀海鸥行为的无
13、奈。B.对在海面上劳动的海带培养工人行为的赞扬。C.对海鸥不幸命运的痛心。D.对射杀海鸥行为的谴责和痛恨。3.对选文的最后五段中运用的修辞手法,分析正确的一项是( )A.引用 排比 对偶 B.比喻 排比 对偶C.引用 排比 夸张 D.比喻 对偶 夸张4.在文章的最后五段中,作者感悟到了几层意思,不恰当的一项是( )A.理解了“杂花生树,群莺乱飞”这句名言的好处。B.悟出了黄鹂之美在什么环境下才能发挥到极致。C.懂得了黄鹂的典型性格只有在这种典型环境下才能显示。D.悟出各种事物的极致都得在一定的环境里发挥。5.为什么作者说“在江南,我才理解了杂花生树,群莺乱飞这两句的好处” ,下列四项中分析不正
14、确的一项是( )A.因为“杂花生树,群莺乱飞”这两句是写的江南景色,作者此时恰好到了江南,所以说理解了这两句的好处。B.作者在江南看到了“杂花生树,群莺乱飞”的景象,这些景象印证了这两句句子,所以说理解了这两句的好处。C.“杂花生树”是“群莺乱飞”的最美好的环境,只有在这样的环境里,作者才看到了黄鹂的全部美丽,所以说理解了这两句的好处。D.因为作者有很长一段时间不再想起黄鹂,由于“杂花生树,群莺乱飞”这两句句子才又想起了黄鹂,所以说理解了这两句的好处。6.对文章最后五段的思路理解不正确的一项是( )A.作者先交代来到江南,从而引出有很长一段时间不再想起的黄鹂。B.接着作者写了江南美丽的环境才使
15、黄鹂的美成为一种极致。C.接下来作者由个别上升到一般各种事物都有它的极致,并用“深山” 、 “潭底” 、 “大漠” 、“长空”这些环境因为有了“虎啸” 、 “鱼游” 、 “驼走” 、 “雁排”才成了极致来加以印证。D.最后作者又将“景”和“物”的自然结合、相互发挥进一步上升到艺术上的一种境界。(二)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,弯弯的杨柳的稀疏的倩
16、影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。7、这段文字所写的内容是 ( )A.月下荷塘的所见所闻所感。 B.月下的荷塘虚幻莫测。C.荷塘上梦幻般的美妙的月色。 D.月下荷塘里的荷花及周围的树木。8、这段文字描写的景物特点是 ( )A.清丽晶洁、恬静娇美 B.素淡朦胧、静美淡雅C.明净清亮、朴素优美 D.瑰丽多姿、明媚恬静9、对划线的“好处”理解,正确的一项是 ( ) A.因为不能朗照,显得特别宁静。B.因为不能朗照,正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。C.因为不能朗照,表现出了静美淡雅的韵味。D.因为不能朗照,适合作者受用这无边的荷塘月色。10、
17、与“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这句修辞手法相同的句子是( )A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。C.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 。D.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是瞌睡人的眼。(三)【正宫】 【端正好】没来由犯王法,不提防遭邢宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也
18、,你错堪贤愚枉作天!哎,只落得两泪涟涟。11、对“正宫”解释正确的一项是( ) 。A宫调名,与“滚绣球”一样,它们都与音乐曲调有关。B词牌名,与“端正好”一样,它们都与音乐曲调有关。C宫调名,与“滚绣球”不同,宫调是用来表示音阶高纸的。D宫调名,与“端正好”不同,它与演唱的内容有关。12、 “只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?”对这一句中“清浊”解释正确的一项是( ) 。A清亮浑浊 B是非 C好人坏人 D清楚糊涂13、下列译句中不正确的一项是( ) 。A没来由犯王法,不提防遭刑宪。译文:无缘无故地犯了王法,没想到竟遭受了刑罚。B怎不将天地也生埋怨。译文:怎么不对天地产生埋怨呢。C只合把清
19、浊分辨。译文:只应该把好人、坏人分辨得清清楚楚。14、对【滚绣球】这支曲子所反映的思想内容理解最正确的一项是( ) 。A窦娥在临刑前,对诬蔑陷害她的张驴儿进行血泪控诉,揭露其卑劣行径。B窦娥诅咒天地鬼神,对当时社会官吏的昏聩进行了大胆的斥责。C窦娥大胆指责和否定天地鬼神,从一个侧面反映了封建统治者利用迷信愚弄人民的罪行。D窦娥对神权大胆否定,反映了当时广大劳动人民对封建统治的强烈不满,表现了窦娥的觉醒意识和强烈的反抗精神。15、窦娥斥责天地的原因,理解有误的一项是( ) 。A通过对天地的斥责,表现出窦娥对不平的命运、对腐败的封建吏治的愤怒。B窦娥有强烈的反抗精神,斥责天地正是这一反抗精神的体现
20、。C窦娥斥责天地,认为天地也和这世道一样怕硬欺软,顺水推船。D由于思想局限,窦娥相信鬼神的存在,因而斥责天地鬼神有失公道。四、作文(30 分) 。阅读下面的文字,根据要求作文。美丽的校园承载了我们最美丽的希冀,承载了我们最初的梦想,承载了我们最真诚的感动。点点滴滴、分分秒秒,都将是我们共同的记忆。告别可爱的校园,告别青涩的青春岁月,告别敬爱的老师,潇洒地对昨天挥一挥手。请以“青春告别”为话题写一篇文章。要求:自选角度,自拟题目;写成记叙文;不少于 500 字。三年制中专毕业补考语文试卷答 题 纸(共 100 分)一、选择题(215=30 )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15二、填空题(110=10 )1、 2、 3、 三、阅读理解(215=30 )1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15四、作文(30 )班级 姓名 学号 装 订 线