1、作文原来这么简单(七) 范泽木，小学作文培训讲师、美文作家。曾创办实体作文培训机构，多年来致力于小学生作文的教学与研究，是一位深受家长和小学生欢迎的优秀青年教师。曾在全国各类知名报刊发表100余万字，著有青春散文集似水年华与泥土芬芳。 范老师：今天这堂课，我们来讲讲叙事作文的写作。你们乐意把自己的写作经验拿出来分享分享吗？ 阿刚：要把事情写清楚。 土豆：情节要曲折。 猫猫：重点要突出。 豆丁：角度要新颖。 范老师：俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，还真没错。你们四个人说的加起来，就能写出好作文了。 1. 中心思想要明确 范老师：写叙事作文，最重要的，也是最首要的事情，就是确立一个中心。我们打个比
2、方，中心就是一座房子的地基，没有地基，房子就造不起来。 令人高兴的一天 周六，天高气爽，白云朵朵。我做完作业后，就下楼了。我看见洪刚和小杰在跳皮筋。他们叫我一起去跳，我就和他们一起跳了。我们跳得很高兴，一会儿就满头大汗了。这时，小杰提议让我去买棒冰。我摸摸口袋，刚好有两块钱，就兴奋地朝店里跑去。 老板娘告诉我，棒冰只有两根了，可是我要三根，我付了一块钱后朝另外一个店里跑去。在那个店里，我买到了第三根棒冰。买好棒冰后，我又回去跳皮筋了。 我跳了一会儿，就感觉没劲得很。这时，刚好我的一个朋友过来，他叫我去烧烤，我刚好肚子饿了，就和他一起去了。 我们来到田野上，看见许多人已经在烤了，田野上到处是青色
3、的烟雾，那风景好美啊。我把羊肉串放到铁板上，不一会儿就烤好了。朋友问我：“羊肉串好吃吗？”我回答好吃。他问我要不要再去买，我高兴地答应了。 我和朋友到超市里买羊肉串。朋友问我买几串，我说买十串吧，一个人五串。 朋友顿时生气地说：“你也太自私了，我们这么多人一起烤，怎么能全都自己吃呢！” 我一想，顿时很惭愧，脸红得像猴子屁股一样。 回来的路上，我一直想跟朋友道歉。我们年纪一样大，他这么懂事，我却一点也不懂事。我对他说：“我错了，我不能这么自私，你能原谅我吗？” 他笑眯眯地说：“我早就原谅你了，我们是好朋友啊，知错就改是好孩子。” 我很感动，我有这么好的朋友。 范老师：读了这篇作文之后，你们有什么
4、感想？ 猫猫：我觉得写得有点牛头不对马嘴，一会儿写这个，一会儿又写那个。 范老师：对，这个我赞同，我看了半天，还没看出他想表达什么。 同学：我感觉这篇作文有点类似流水账，我也没看明白他要表达什么。 范老师：这篇文章的问题就是，中心思想缺失，重点不突出。到底要表达这天他很快乐，还是他知错就改，还是朋友宽宏大量？乍一看，这些都说到了，仔细一看，什么也没说透。 一次意义非凡的烧烤 周六，天高气爽，白云朵朵。我做完作业后，就下楼了。这时，我的朋友骑着自行车从我楼下经过。他向我招手，问我要不要去烧烤。 “烧烤？好呀！”我大叫起来。 我们来到田野上。秋天的田野异常宽广，田野上空青烟袅袅，好一幅美丽的景象。
5、田野那边，已经有许多人在烧烤了。我一看，发现都是我认识的同学。 我把羊肉串放到铁板上，不一会儿就烤好了。我拿起羊肉串“咂吧咂吧”地吃起来，羊肉串的味道美极了。朋友问我：“羊肉串好吃吗？”我回答好吃。他问我要不要再去买，我高兴地答应了。 我和朋友到超市里买羊肉串。朋友问我买几串，我说买四串吧，一个人两串。 朋友顿时有些生气地说：“你也太自私了，我们这么多人一起烧烤，怎么能只买自己吃的呢，我们要多买几串，和大家一起吃，独乐乐不如众乐乐嘛。” 朋友的一番话让我很惭愧，我们年纪一样大，我却没他想得周到。我笑了笑说：“你想得真周到，我应该向你学习。” 他拍拍我的肩膀说：“说什么呢，走吧。” 范老师：这是
6、修改后的作文，我们和之前的那篇对比一下。 豆丁：这篇作文题目比上一篇好。一次意义非凡的烧烤，题目很吸引人。 同学：修改后的作文中心思想突出了。 范老师：中心思想是什么？ 同学：中心思想是“我”朋友很细心，做事周到，表达了作者对朋友的敬佩之情。 2 . 叙述新颖 （1）灵活选择叙述方式 范老师：我们知道一般有三种叙述方式，就是顺叙、倒叙、插叙。 范老师：顺叙也称正叙，就是按照事件发生、发展的时间顺序来进行叙述。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。 每个人的心灵深处，都有属于自己的人生五味酸甜苦辣咸，但那一次的
7、苦，最使我幼小的心灵为之震颤，它让我从一个单纯的小女孩变成懂事的乖乖女。 我是一个留守儿童，爸妈都在北京打工，在我七岁的时候，他们把我寄养在爷爷、奶奶家 范老师：这段话用了倒叙的方法，把最吸引人的片段提到文章开头，增强了文章的悬念，吸引了读者的眼球。 范老师：插叙是在叙述事件的过程中，为了解释某些事情，插入一段相关内容的叙述方法。 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。 “我知道送给你了，
8、可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” 范老师：这段话中的第二段就用了插叙的方法，目的是为了解释羚羊的由来。 范老师：顺叙的作文就像一块平静的湖面，用了插叙或倒叙的作文就像波涛起伏的大海。 （2）选择与众不同的角度 范老师：同样的一件事，从不同的角度看来，效果就不一样。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 范老师：拿我手上的粉笔为例子吧，竖着看，它像什么？ 同学：像一根柱子。 范老师：我把一端朝着你们呢？ 同学：我们只能看到一个点了。 范老师：对，从不同的角度看，你获得的信息是不同的。同样，我们写作文也是如此，从不同的角度入手，写
9、出来的作文也不一样。 今天早上，我背着书包去上学。走到花坛边时，看到一个二年级的小朋友正鬼鬼祟祟地朝四周看。他想干什么呢？他看了看四周，以迅雷不及掩耳之势摘走了花坛里的一朵花，然后兔子一般溜到教室里去了。 又是一个美好的早晨，我刚从睡梦中醒来，阳光懒洋洋地照在我身上，啊，空气多清新，世界多美好啊。这时，一个二年级的小朋友朝我走来。他一直看着我，眼里全是贪婪。我不禁紧张了起来，难道他要对我下毒手吗？我闭上眼睛，心“扑通扑通”地跳，我感觉到他的手伸过来了，我拼命地大叫“不要，不要啊”。可是他听不到我的叫喊，一把采了我，把我带到了教室。我就这样离开了母亲，我的生命快结束了，我再也不能向同学们微笑了。
10、 范老师：这两段话是从不同角度入手写成的。第一段话是从旁观者角度切入。第二段话是从小花的角度切入，小花的独白让我们很揪心，从而激起了我们对采花者的愤恨，效果很好。所以说要学会选取角度，仔细思考怎样的角度吸引人、怎样的角度有意思。 3. 细节描写 范老师：在写叙事作文的时候，同样也要注意细节描写。关于这个问题，我们在前几堂课中讲过了。但是请同学们切记，一定要把握好细节描写。 我始终欠她一句对不起 读四年级的第一天，我们全班同学充满期待，40多双眼睛齐刷刷地望着教室大门。之前，我们已经得知，新来的女老师姓潘，刚大学毕业，长得很漂亮。 终于，她走了进来，扎着长长的马尾，穿着淡蓝色的连衣裙。她微笑着跟
11、我们打招呼，可是我实在听不清她讲了些什么，因为她的声音似乎比蚊子还小。 种种信息告诉我们，她是一个和蔼的老师，甚至还有些小害羞。因为她跟我们讲话的时候，满脸通红，还时不时地搓手。 这无疑让吵闹大王胡天深感欣喜，他附在我耳边说，这个老师一点也不凶，以后我们可以大吵大闹了。 胡天个子高，胆子也大，他公然把一只蜥蜴放进老师的讲台抽屉里。那堂语文课，我看到潘老师因为惊吓过度而面色苍白，听到她发出的惊叫声她提着裙子冲出教室，哭得像个孩子。胡天带头笑起来，接着全班哄堂大笑。 在胡天的带领下，我也开始捣蛋了。语文课上，我在立起来的语文书后埋头玩小霸王游戏机。潘老师发现了我的举动，走过来想夺走我手里的游戏机。
12、我不敢像胡天那样当面和她争吵，只能咬着牙齿，仰头挑衅地望着她。 潘老师的眼神忽然黯淡下来，她喃喃说道：“小明啊小明，我没想到你也会这样！在我眼里，你是个乖孩子，你太让我失望了。” 我一时语塞，半天说不出话来。她放下语文书，双手撑在讲台上对我们说：“算了，我看你们都不喜欢听我的课，以后每堂课都让你们玩，你们尽管开心地玩吧。”她看了我一眼，愤怒地走出教室。 潘老师只教了我们一年。我想起她看我时眼神黯然的样子，内心极为惭愧。 高中毕业后，我考取了省城的师范学校。当我毕业后走上讲台，看着下面喧闹贪玩的学生时，忽然想起了潘老师。那一刻，我心里刀割般地疼痛。对于她的愧疚，只能深埋在时光里了。第 8 页 共 8 页
