1、2017 年江西省教师资格证认定小学教育心理学考试试卷一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、班主任工作的中心环节是 _A理解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育影响 2、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是_A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C赫尔巴特 D埃拉斯莫斯3、教育是一种_A生物现象 B心理现象 C自然现象 D社会现象 4、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的_A群体意识 B社交能力 C自我教育能力 D合作能力5、安德森的心智技能形成三阶段论
2、的第三个阶段是_A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段 6、 ”教学与发展”的思想是_提出来的。A赫尔巴特 B巴班斯基 C布鲁纳 D赞科夫 7、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是 _A课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调 B放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳 C对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 8、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性 9、以下学校机构中不属于行政性
3、组织机构的是_A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会 10、教育学作为一个学科独立的标志是 _A夸美纽斯的大教学论 B康德的论教育 C赫尔巴特的普通教育学 D杜威的民主主义与教育 11、研究认知风格最著名的心理学家是_A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根 12、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略_A元认知策略 B组织策略 C精细加工策略 D资源管理策略 13、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?_A50% 60% B60%70% C70%80% D80%90%14、课程的具体结构是指_A课程计划 B教学计划 C课程标准和教科书 D
4、课程目的 15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是_A期待强化 B自我强化 C直接强化 D替代强化 16、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强_A综合性 B弹性 C实践性 D基础性 17、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 18、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 19、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合_A水平迁移 B顺向迁移 C垂直迁移 D具体迁移 20、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行
5、比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于_A相对评价 B绝对评价 C达标评价 D形成评价 21、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和_A心理疏导 B择业指导 C心理咨询 D交往指导 22、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展23、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是_A儿童学会用筷子吃饭 B喝酒后开快车 C每天浏览报纸 D转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了 24、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的_A白鼠按键取食实验 B白鼠走迷宫实验 C
6、“量杯”实验 D儿童攻击实验二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是 _A教学的细节方面由学生的行为决定 B课堂规则明确并能坚持执行 C具有丰富的教学策略并能灵活运用 D课后评价集中关注上课的有效性 2、各国学校教育制度在发展过程中形成了_、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。A壬寅学制 B六三三学制 C单轨制学制 D癸卯学制3、教学是学校工作的_A基本方面 B唯一内容 C中心环节 D第二位的方面 4、数学教师在教应用题时
7、，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 _A牢记住题目内容 B很好地完成对心理问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能5、詹姆斯把自我分为_A主体我和客体我 B自我和超我 C本我和自我 D本我和超我 6、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 _A形成性评价 B标准参照评价 C终结性评价 D诊断性评价 7、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是_A刺激泛化 B刺激分化 C刺激获得 D刺激消退 8、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于_A内部动机 B外部
8、动机 C间接的远景性动机 D直接的近景性动机 9、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在_A3、4 岁11、12 岁 B5、6 岁 11、12 岁 C6、7岁11、12 岁 D5、6 岁12、13 岁 10、 学记提出：“化民成俗，其必由学” ， “建国君民，教学为先” ，揭示了教育的重要性和教育与_关系。A宗教 B经济 C生产力 D政治11、 ”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现？_A社会助长 B社会惰化 C群体极化 D从众 12、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是_A传统教育理论 B现代教育理论 C形式教育论 D实质教育论
9、13、 ”嗯，我懂!” 、 “我能体会!” 、 “请继续讲!” 、 “原来如此!” ，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 _A倾听技术 B面质技术 C询问技术 D鼓励技术14、勤奋和懒惰属下列哪种特性？_A气质 B性格 C能力 D兴趣 15、态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和_A策略成分 B品德成分 C意志成分 D行为成分 16、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著爱弥儿中系统阐述的教育思想是A绅士教育 B自然教育 C和谐教育 D武士教育 17、 ”教，上所施，下所效也” ， “育，养子使作善也。 ”这一世界上最早对教育所下的定义见于_A 学记 B 论语 C 大学 D 说文
10、解字 中庸 18、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A遗传 B环境 C个体的能动性 D教育 19、道尔顿制的首创者是_A克伯屈 B帕克赫斯特 C道尔顿 D布鲁纳 20、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是_A课外教育 B校外教育 C业余教育 D课外校外教育 21、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是_A专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C专家教师注重回顾先前知识 D专家教师具有丰富的教学策略 22、下列关于外铄论的主要代表人物是_A华生 B格塞尔 C威尔逊 D弗洛伊德23、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_A元认识策略 B认知策略 C资源管理策略 D复述策略 24、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是_A演示法 B实验法 C实习作业法 D练习法
