1、议论文知识回顾 一.议论文的三要素是 、_、 _ 。 二._是作者对所论述问题的见解和主张。_是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_是用论据证明论点的过程. 三.论点要_、_，_。 四.论据的两种基本形式是 和_。 五.论证方法主要有_、_、 _、_。,论点,论据,论证,事实,道理,举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证,论点,论据,论证,正确,鲜明,有针对性,怀 疑,学问,与,顾 颉 刚,本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？,中心论点：治学必须有怀疑精神。,本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。,思考题一,引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？,分析课文,第一
2、、二段,既提出了中心论点，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。,分两个部分：一（第1、2段）提出文章的中心论点：治学必须有怀疑精神。二（36段）阐明中心论点。一层（3-5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。二层（6）：怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。,思考:本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？,思考题二:本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？,怀疑与学问,中心论点：,治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）,分论点：,1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。,2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。,证明,返
3、回,1、这段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？,第三段：,因果关系 ,2、第三句是举例论证还是比喻论证？,举例论证。,3、本段在文章中起到哪些作用？,引出下文，使文章上下紧紧相连形成层递，使文章论说深入一步，进了一层铺石垫基，使文章的说服力增强,第四、五段思考讨论：,1 、 什么是怀疑的精神？ 2、举例论证有何作用？,3、“怀疑”“思索”“辨别”这三个步骤能否前后对换？为什么？4、引用名言有何好处？,1、(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之间有什么关系？这四句中，又可分哪几个小层次？,第(2)(3)(4)(5)四句是用道理去论证第（1）句提出的论点。,第(2)(3)是第一层：从反面说
4、理，指出没有怀疑精神永远不能治学。,第(4)(5)是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。,第六段,2、第（6）、（7）、（8）三句同第（1）句之间有什么关系？这三句中，又可分为哪几个小层次？,（6）（7）（8）三句是用事例去论证第（1）句提出的论点。,第（6）句是第一层：提出一个小论点。,第（7）（8）句是第二层：用大学问家戴震的事例来证明第（6）句的小论点和第（1）句的全段论点。,3、第（9）句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？,不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的
5、学说。这是建设新学说的基本条件。,句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。,4、第（10）、（11）两句是分别从什么方面论述的？第（11）句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？,第(10)句从正面论述，第（11）句从反面论述。,(11)句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种， “一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。,怀疑与学问,中心论点：_,分论点,1.怀疑是2.怀疑是_主要用_论证和_论证、 的方法。,消极方面辨伪去妄的必要步骤,.对于传说_ _。主要用_论证的方法.不论对于哪一本书,哪一种学问,_。主要用_论证的方法.,治学必须有怀疑精神(“学者先要会疑”、 “学则须疑”),不论信不信都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了,举例,都要经过自已的怀疑，辨别是非,道理,积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件,道理,举例,正反对比论证,
