1、附件 1：成人高等教育本科毕业论文题目：如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力姓 名 学 号： 专 业： 小学教育 指导教师： 教 学 点： 继续教育学院2014 年 11 月 11 日附件 2：成人高等教育本科毕业论文开题报告姓名 学号 专业 小学教育指导教师 职称论文（设计）题目 如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力选题依据和意义 在小学语文教学中培养学生创造性思维的途径和需要，陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ”只要在小学语文教学中，教师能够不断挖掘教材中的创新因素，善于引导，着意培养，那么学生创造性思维的能力定会得到长足的发展。研究的基本内容及
2、解决的主要问题一、创新思维能力的重要性二、如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力研究的进度、步骤1、选题、开题：2014 年 8 月2、搜集、查阅资料，调查研究，完成初稿：2014 年 9 月 3、撰写、修改论文：2014 年 10 月4、定稿、申请答辩：2014 年 11 月研究的方法及措施多年来，我们的语文教学总是走不出“高耗低能”的怪圈，原因固然很多，但非常重要的一条，那就是对小学语文教学的定性和定位不准。此次新一轮的课程改革中，新的语文课程标准明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 ”因而，培养学生的创造性思维成了课程改革中小学语文教学的一个焦点。主要参考文献1、 论
3、小学语文阅读教学创新能力培养 2、 新课程与教师素质发展 3、 语文教学与创新能力的培养 4、 名师最受欢迎的特色教学艺术 5、 小学语文教学中创新能力的培养 指导教师意见指导教师（签名）：年 月 日毕业论文（设计）领导小组意见 组长（签名）：年 月 日附件 3：成人高等教育本科毕业论文（设计）成绩评定表学生姓名 学号 专业 小学教育指导教师 指导教师职称论文（设计）题目 如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力年 月 日指导教师意见评阅教师评阅成绩 评阅教师签名年 月 日答辩小组意见成绩等级 答辩小组组长签名年 月 日答辩委员会意见成绩等级 答辩委员会主任签名内容摘要落实新课标精神， 在小学
4、语文教学上更新教师的教学观、人才观，积级主动地探索，激发学生兴趣，营造民主、和谐、平等的氛围；创设情境，探究评价技巧，授之以法，培养学生的创新能力，唤起学生的创新热情，努力培养出越来越多的创 造性人才。 关键词：语文课程 激发兴趣 创新思维 创新能力 Content abstract:To carry out the spirit of new course standard, update on Chinese language teaching in primary school teachers teaching concept, talent, product class active
5、ly explore, stimulate students interest, creating the atmosphere of democracy, harmony, equality; Establishment situation, to explore the evaluation skills, and teach the way of cultivating the innovative ability of students, arouse students enthusiasm of innovation, efforts to develop the creation
6、of more and more talent.Key words: Chinese course stimulate interest in creative thinking ability目 录一、引言1二、创新思维能力的重要性 2三、如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力2（一）教师应该转变观念力争使自己成为一个具有创新精神的人2（二）引奇激趣迎接创新的使者 31巧设悬念32创设情境 33联系实际 4（三）营造民主和谐、师生平等的课堂氛围41、要引导、启发学生带着问题去读文，去学知42、要善于引导学生多角度地思考问题43、引导学生自己分析问题、解决问题5（四）在想象中激发学生的创新思
7、维6（五）要讲究课堂上对学生的评价技巧7（六）内外延伸，拓展空间8参考文献9致谢10如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力专业：小学教育 姓名 任思芳一、引言随着社会的发展和科学技术的进步，人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性，而创新思维能力是创新能力的前提，因此社会上对于创新思维的需求也越来越高。因此，我国从义务教育阶段就开始对学生创新思维的培养。 如今我国的基础教育已由应试教育向素质教育转轨了，而素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。创新是教育工作的基本主题，培养学生创新思维的关键在于培养学生的创新思维能力。小学语文是一门基础学科，又是一门极富有情感、极具个性
8、、极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新思维方面有独特的作用。同时一堂课教学效果的好坏在于能否充分发掘学生的创新潜能，能否最大限度地激发学生的学习兴趣和充分发挥学生的学习积极性。这使得语文教学不再是简单的让学生死记硬背，而通过多种巧妙的教学方法来培养学生创新思维。 但是这几年老师们都在学习新课程理念，对如何去培养学生的创新思维多多少少也摸着了一些门路。我们教师应该运用这短短的 40 分钟教学时间来培养学生的学习能力，激发他们的创新意识。 二、创新思维能力的重要性创新精神由三部分构成：一是创新的动力系统，由创新需要、创新动机、创新兴趣三部分组成；二是创新的执行系统，由创造性思维和创造性技
9、能组成；三是创新的保证系统，以创新性格为核心的人格特征。而我们目前在课堂教学中进行的创造教育主要是培养学生的创造性思维，从而激发学生的创新动力，形成创新性格。 创新能力，主要包括自主学习能力、创造性的思维能力、丰富的想象能力等等，在小学语文教学中培养学生的创新思维能力具有十分重要的作用。首先，在小学阶段培养学生的创新思维能力，对于学生未来学习、工作、生活中运用创新意识思维具有重要的意义。众所周知，小学阶段是学生的智力和身心的发育时期，同时也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段，在这一时期培养其创新意识和能力，对于其今后在学习和工作中进行发散性的思考，用创新的眼光看待问题大有益处。其次，在
10、小学阶段培养学生的创新思维能力是我国小学语文教学新课标的要求。根据我国 全日制义务教育语文课程标准 ，在该标准中已明确指出，在语文教学中要注意培养学生的创新意识和创新能力。因此，在小学阶段培养学生的创新思维能力是贯彻新课标的具体要求，必须认真对待和落实。三、如何在小学语文教学中培养学生创新思维能力（一）教师应该转变观念，力争使自己成为一个具有创新精神的人。教师是实施创新教育的关键，教师要培养学生的创造性思维能力，自己首先应该有创新意识。创新意识是创新的内在动力，是创新的开始并始终影响整个创新活动，它是在创新活动中产生、发展、检验和论证，由实践到意识，又由意识到实践，一直贯穿于创新活动的全过程。
11、教师要树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人” 的意识，要敢想敢做，要有能为人先的胆识和勇气，能发现并能发展自己的创新能力，敢于标新立异，随机应变的进行创造性教育，对于约定俗成的教学方式要怀有强烈的思维批判性，这是时代更是当前新课程改革赋予语文教师的重任。学生只有在教师的强烈创新意识的鼓励下，才可能产生强烈创新的动机，释放创新激情，发挥创造性思维。（二）引奇激趣迎接创新的使者 激发学生浓厚的创造兴趣和欲望，引导学生多思多问，是培养学生创造性思维的首要工作。在教学中，兴趣又往往表现为一种好奇心，有好奇心才会有深刻而独特的思维方式，才会有发明创造。教师应该加倍爱护学生的这种好奇心，迎
12、来创新的使者，拉开求知的序曲。 1巧设悬念 在小学语文教学中，只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，才能使学生在课堂的有限时间内迸发创新因素，获得新的知识。为此，教师必须巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。 2创设情境 “作者胸有境，入境始与亲” 。小学语文教材大多文质兼美，有的文笔清晰；有的情深意长，富有感染力；有的富有幻想。在教学中，这些课文可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。如雾凇这篇课文中，描绘了一幅色彩斑斓的雾
13、凇图，教学的开始，教师播放录像（雾凇景象） ，向学生展示雾凇的奇特和壮观，使学生在欣赏雾凇景色美丽的同时，激起求知的欲望。 3联系实际 在语文教学中，应把语文教学与现实结合起来，引导学生进行创造性学习。如教学卖火柴的小女孩一文后，教师可以我与小女孩比童年为题，让学生联系自己的童年进行“说话”训练。经过这样联系现实的训练，唤起了学生的浓厚兴趣，改善了学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破，使学生的创新思维更符合现实。 （三）营造民主和谐、师生平等的课堂氛围。 1、要引导、启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限，能够真正理解一篇课文是比较困难的，特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深
