1、小数大小的比较,教学目标：1使学生掌握比较小数大小的方法。2培养学生迁移类推的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点： 使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比较小数的大小,举例说明整数是如何比较大小的？,当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。,比较下面整数的大小：10000 9999 432 543 8421 8346,大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？,你是怎样想的？小组交流,学生汇报：,根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）
2、 7.96元 8.32元 （2） 0.13米 0.129米,说说你的比较方法。,归纳： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推,我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？,1、比一比。,7.9 8.2,1.2323 1.3232,11111.11 1111.111,7.03 7.030000,=,2、排一排。,把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78,0.078 0.78 0.8 0.8070.87,3、几个同学立定跳远的成绩是：小军156米；小强16米；为平152米；小云148米把前三名的名字写在领奖台上,1,2,3,( ) 1.8 ( ) ( ) 23.47 ( ) ( ) 5.006 ( ) ( ) 70.02 ( ),1 2,23 24,5 6,70 71,0 1 2 3 4,比2大，比3小的小数有（ ）个。,无限,2.4,2.5,2、想一想,请你按从小到大的顺序写出三个来,
