1、亲眼目睹跳楼自杀带来的思考,WHY,心理弹性？,回避？,性格？环境？,生理原因？,Depression and suicidal ideation among university students,Introduction,自杀行为：从自杀意念、自杀尝试到完成自杀的连续过程。自杀意念：伤害或者杀死自己的想法。,Introduction,青少年期是儿童期到成年期的过度时期。在这段时期，青少年被各种各样的冲突和变化所困扰。Stanley认为青春荷尔蒙会让处在这一时期的青少年经历“疾风怒涛”。并且还会使青少年体验自我认同的冲突，最终导致社会问题。根据Mohammad Abu Bakar 的研究发现
2、，大学生之间的社会问题主要是受互联网、家庭地位、同辈关系和教育水平的影响。儿童和青少年是最容易受自杀和自杀意念影响的。自杀并不是一个新话题，但现在我们那么重视它，是因为青少年的自杀率有明显的增长。,Introduction,成人自杀的原因主要有：过去自杀尝试未遂、物质滥用史、身体健康问题、精神问题和创伤事件。在青少年时期抑郁很难被检测出来，因为往往它被人们看成青少年青春期的过渡性问题，而不是精神问题。青少年抑郁和多种因素密切相关，例如：各种生活压力、失去家庭纽带、处理社会压力时家庭支持丧失、家庭冲突、经济问题。除此之外像没有朋友、无法和朋友交流、不被朋友接纳等等与同辈关系的问题也会导致抑郁。,
3、Introduction,在马来西亚，7%的青少年被发现有自杀的想法，他们中有一半把自杀想法付诸行动。根据官方数据现示，中国的自杀率位居第一（48%），紧随其后的是印度（21%），其次是马来西亚（18%），其他民族有13%。,Method,研究目的：发现和评估大学生的自杀意念，发现不同种族间的自杀意念和抑郁的不同。在高校中随机选择65名被试。成人自杀意念问卷（ASIQ）、青少年抑郁量表（RADS）,Findings and discussions,大学生自杀意念的整体得分是10.7（正常的分布平均分是11，Reynolds,1990）,抑郁量表整体得分是50（分数在61分以下被看做是低的；Re
4、ynolds,1990） 这显示了大学生团体的自杀意念可能主要处在低水平，但是，自杀意念也会被用来解释每个个体对待自杀思想的水平。因此，那些得分较高的个体会被推测拥有较高的自杀意念，并且会有尝试自杀的意图。所以需要被干预，例如咨询辅导或者身体治疗。,Findings and discussions,Table1显示：在自杀意念上男女存在着显著的差异（男女） （t=0.95；p0.05），但在抑郁上并没有显著差 异（t=0.43；p0.05）和抑郁水平(F=0.81;P0.05)在各民族学生被试之间并没有显著差异。,Findings and discussions,Table3是自杀意念和抑郁的
5、皮尔森相关。结果显示自杀意念和抑郁之间的关系是中等强度的正相关。在大学生之间，抑郁的增加带来了自杀意念的增长。,Findings and discussions,研究发现大学生间的自杀意念和抑郁都是低水平的。但是和女生相比，男生显示了更高的自杀意念水平。Kok和Goh表示，由于男女恋爱关系，男生更容易产生自杀的倾向。但对于抑郁，两性结果相似。研究也显示所有民族的大学生的自杀意念和抑郁并没有不同。,Conclusions,自杀是一个亟待被处理的严重的问题。根据世界卫生组织2010年公布的数据显示，每三秒就会有一起自杀尝试，每四十秒就会有一人自杀身亡，每年几乎有一百万人死于自杀。自杀意念和抑郁都和
6、人们的精神健康有着紧密的联系。根据这篇文献的研究显示自杀意念并没有处在高水平，但是根据被试的分数，这却是一种趋势。而且，我们可以推断抑郁和自杀意念有着高相关，因此，在转变成自杀行为之前，应该尝试任何形式对其进行干预，抑郁也应该给于高度的关注。在处理那些想要自杀所引起的改变、稳定性和危机时，咨询这个途径所关注的讨论和危机处理是可调节的。在处理自杀事件时，包括父母、老师、政府、媒体和非政府组织在内的所有团体为解决此问题都必须齐心协力不断努力。,文献结束，我的疑问却没得到答案. .,那么，问题来了. .,到底有哪些因素造成了“自杀”这种不可挽回的后果呢？,我的思考,我们从小的教育都告诉我们，我们的价值感来自于外在（成绩、夸赞、外表. .），而不是我们本身所具有的价值。缺乏一种信仰（无关宗教）、信念的支持。不了解自己为什么活着。社会问题严峻，人们缺乏幸福感。缺少应对问题的能力。遇事更多的关注情绪、消极的认知取向、甚至采取回避行为。但回避到最后，自杀就成了最后的回避。缺少对生命的敬畏。,补充,自杀与生活压力和消极的应对方式有关。消极的应对方式：自责、幻想、回避。积极的应对方式：直面挫折解决问题、寻求帮助。（来自另一篇文献）,欢迎大家补充,thank you,
