1、以就业为导向的中职语文教学策略研究 摘 要：从目前来看，中职教学的主导方向是就业，只有实现充分就业才是中职教学的成功。语文教学作为中职教学的一个重要组成部分，也要以促进学生就业为基本导向，适当改革教学、教学方法，将中职语文教学与促进就业结合起来，促进学生的就业能力，提升就业率。本文对中职语文教学的策略进行具体分析。 关键词：就业 中职语文教学 策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0031-01 促进中职学生就业率不断提升，使中职教学真正与学生就业相结合，促进充分就业是当今中职语文教学的一个教学重点。从中职语文教学自身实际情况出发，要结合促
2、进学生就业这一目标，有效地进行中职语文教学的改革，再教育目标，教育层次、教育手段，乃至是教师层面都要进行相应的改革和创新，不断的完善中职语文教学的教学策略，促进中职语文教学真正以就业为指导。从目前来看，中职语文教学应该进行以下几方面的努力。 1 完善教材改革 教材作为连接教师与学生之间的媒介，在教师与学生之间起着连接的作用，随着社会的不断进步，社会对中职语文教学的要求不断提升，对中职学生的素质要求的不断提升，需要中职语文教学的教材要符合社会发展需求，符合学生发展需求。因此，在中职语文教学突出就业导向的过程中，语文教材的完善是十分必要的。中职语文教材可以结合社会对中职学生的要求进行适当的调整，并
3、结合中职学生迈入职场后所需要应用到的语文知识进行相应的辅导，在中职语文教材的改革上结合实际情况，在教材的编排上更注重实践能力的培养，使教材的编排与实践相结合，为学生提供更多实践的空间。 2 提高教师素质 在整个中职语文教学过程中，教师是一个重要的引导者，教师的素质与教学效果的体现有着不可分割的联系，在中职语文教学的过程中，教师要发挥好这种引导的作用，将学生带入到教学活动中来，发挥学生的主体地位。那么，教师不可或缺的地位也就决定了中职语文教师需要不断的提升自身的素质，适应社会对重视语文教学不同层次的要求。作为中职语文教师，首先要做到的就是具有较为丰富的语文知识，具有一定的语文内涵和修养。同时，中
4、职语文教师还需要在自己的行为品德上树立榜样，使中职语文教师成为学生道德理念的标杆。 3 体现“人性化”教学理念 尊重学生，注重学生的个性发展是当今教学的一个重要方面，只有在尊重学生自身发展和进步的基础上进行的教学才是符合学生发展需求的教学，以学生为出发点进行相应的教学改革是提升学生自主能力，体现教学中学生的主人翁地位的一个重要表现。随着社会的不断发展，计划生育的不断落实，几乎每一家庭都是一个孩子，他们从小在相对自我的环境中成长，因此，他们对自我价值的认可程度比较强。而这种自我价值的认可和体现正是当今职场所迫切需要的。对此，中职语文教学要结合中职生的这样一个特点，在语文教学过程汇中重视学生个性的
5、张扬，为学生个性化发展提供一定的空间，这样才能提升学生自主选择的能力，为以后的就业打下基础。同时，当今中职学校的学生还存在一个问题，就是他们总是过分的夸大自身的价值，甚至在夸大自身价值的同时忽视了其他个体的价值，以自我为中心表现的比较明显。针对这一问题，中职语文教学还要适当的抑制他们的个性，使他们认识到集体的力量，帮助他们融入到集体活动中，在集体中发挥自身的价值。只有这样才能使学生更好的融入社会生活。 4 创新教学方式 教学方式在很大程度上决定了教学效果，在中职语文教学中，加强对语文教学方式的创新能促进理论与实践的结合，以实践为基础，进行理论教学。在当今社会中，实践操作能力十分重要，仅凭借知识
6、来进行就业是难以与社会要求接轨的。面对社会对中职学生提出的实践能力的要求，需要中职学校进行与之相适应的教学。那么，针对中职语文教学来说，要想以就业为导向就必须进行相应教学方式的创新。比如，说中职语文教学可以更加侧重于中职学生对语文的实践操作能力，比如说写作能力，口语表达能力，交流能力等等，使他们在课堂中所学习到的语文知识能够在社会生活中找到归宿和落脚点，使学生获得更多的实践的机会。同时，教学方式需要与社会职场要求相结合，让学生在中职语文的学习中能够感受到职场的压力与竞争力，使其适应职场，在完成学业之后踏入社会之时能够适应职场要求。语文学科作为一门比较贴近生活，能容易的掌握学生的思想动态，使学生
7、在相对自由的空间中进行学习，开放学生的思维。因此，对中职语文教学方式的创新是适应当今社会要求，符合社会环境，迎合社会需求的一个重要方式，通过对中职语文教学的改革能更好的提升中职语文教学与学生就业实际结合，提升学生社会参与能力。 5 活化教学组织 合作与沟通是当今社会人与人之间的一种必然交流方式，随着社会分工的不断细化，社会成员之间需要尽心必要的交流，以便了解分工部署，从而更好的与实践接轨。中职学生的就业能否顺利进行在很大程度上取决与学生自身的素质，只有学生具备与社会需求相符合的综合素质才能更好地与社会接轨，促进中职学生的就业。因此，高职语文教学在教学组织的时候就要更为灵活化，突出教学组织中的交
8、流与合作，使学生在校学习的过程中就能切实感觉到交流合作的重要性。在中职语文教学组织上，要突出合作，真正的实现分组合作，也可以适当的采用任务型教学模式进行组织教学，在课前布置出相应的任务，从任务层面出发，使学生之间能够拥有更多交流和学习的机会，在学生共同努力下完成所既定的任务，使学生感受到集体的力量。同时，通过改变教学组织形式，还能使学生真正的参与到教学活动中来，在学生进行交流和合作的过程中感受集体智慧的结晶，并获得一定的荣誉感。通过活化教学组织模式更有利的促进初中语文教学与社会生活之间的联系，突出了中职语文教学的社会属性和生活属性，使中职语文教学的教学模式与社会接轨，为学生构建一个的社会与学校
9、之间平台，提升学生的就业能力和适应社会的能力，从而实现充分就业。 总之，随着时代的变化，中职语文教学以就业为导向的这一教学目标已经形成，那么，中指语文教学就要结合这一现实情况，进行相应的改革，对中职语文教学进行全面的改革，促进中职语文教学策略的创新，不断的提升中职语文教学与学生就业之间的紧密度，促进中职语文教学实现质的飞跃，最终为中职学生就业提供有利条件。 参考文献 1 刘邦祥.试论职业教育中的行动导向教学J.职教论坛，2006（2）：6-10. 2 刘浪，李萌.中职教育，路在何方N.重庆日报，2000. 3 吴祖新.高等职业教育高在何处N.中国成人教育信息报，2000.第 5 页 共 5 页
