人练字字炼人的感悟.doc

1、人练字,字炼人的感悟 第一篇：人练字，字炼人的感悟人练字，字“炼”人之感悟 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是中国远源流长的一门艺术。2021年8月份，教育部下达了要求全国中小学都要开设书法课的通知，让广大学生学会写字，写好汉字，继承发扬中国传统文化。这一要求，确定了写好汉字的重要性。因此，中小学开设书法课，让学生写好汉字是新时期对学生进行素质教育的需要，也是培养爱国主义、民族精神，培养良好人格的体现。所以笔者认为：做好中国人，写好中国字，人练字，字“炼”人意义重大。 一、写好汉字可以陶冶人的思想道德情操，是进行爱国教育的重要内容 中国字是以“象形”为基础的文字，她的笔法和结构

2、讲究的多，比如笔画中的露锋和藏锋，中锋和测锋，用不同的方法写给我们的感觉都是不一样的。结构中的疏与密，俯与仰、避和让、呼应关系等都会给人以启示：如人正字正，做人的谦逊、大度、宽容等。把单个字写好是一种美，把很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要协调、团结，需要集体的凝聚力。中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”兰亭集序首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。对于一个民族来说，文字更是一

3、种凝聚力。学生在学写汉字的过程中，按正确的笔顺、间架结构书写，根据字的象形、会意、表义、一字多义、一音多字等进行品味，能体味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。学生坚持写好汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。重视学生写汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。由于语文自身具有以文载道、以文传情的特点，因而决定了文字训练必须与思想教育、情感熏陶相统一。我们教师在指导学生写好汉的同时，要充分利用其挖掘德育资源。 二、写好汉字可以提高学生的智育，促进学生的综合发展 相对学校课程而言，写字教学主要是开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展。通过对碑贴的临摹和对字的

4、结构、章法的观察，可以培养学生从整体上把握事物的思维能力、记忆力能力。而搞书法作品创作则有助于学生创造力的培养。写字与语文有密切联系，写字可以巩固识字，辨别字形，了解字义。写字是书法的基础、入门。中国的书法又以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相同。从趣味性、知识性的角度给予学生指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。从而促进学生的综合发展。 三、书写汉字可以提高学生的审美鉴赏能力 中国的书法十分独特，是审美与实用的结合体。写字过程中不仅使学生提高审美能力，还能增长知识，这正符合了国家对美育所提出的要求。写字实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，

5、用心领悟美，用手创造美的过程。字的笔画本身就是美的造型。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，写字过程是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活。现如今的人们都喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰，也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。过春节时也已不满足于买印刷品，而希望得到书法

6、墨宝。这正是因为除了追求美的享受之外，书法也是一种审美的引导。 书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。写好汉字却是对学生进行美育教育的有效手段。 四、书写汉字可以培养学生严禁踏实的作风，锻炼良好的优秀品质目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格较孤僻。调节心理素质、规范行为的好办法之一就是练习书法，练习书法可以使学生进入相对静止状态。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风。事

7、实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。 写字对人的心理品质的形成意义深远，尤其是对学生来说更是如此。学生是发展中的人，写字没有定型，可以“通过练字来炼人”。看学生的字基本和学生的性情、习惯是一致的。通过书写汉字培养他们优良的个性，这是一条不可忽略且值得尝试的途径。一个学生从小培养端端正正地写字的习惯，这是对学生的心理调节、平衡能力的一种极好的锻炼，通过写字培养出来的这种认真的良好习惯必然会迁移到他做人的其他方面去。我们国家领导人李

8、瑞环曾对学生写字与做人方面也提出过这样的要求“要让孩子们规规矩矩写字，堂堂正正做人。”通过写字，让学生渐次领悟并践行好的书品要有好的人品，美的字须有美的心灵的做人之理。对于书法在人文精神培养中的功能，清代大书法家伊秉绶有一句话是：“变化气质，陶冶性灵”，这八个字可以说涵益了书法教育与书法学习功效的极深刻内容。气质、性灵的改变是人的精神面貌、文化素质的改变。不但可以提高学生的审美能力、想象力、创造力，同时也可以使人变鄙俗为高雅，变肤浅为深沉、变浮躁为专注，变狭隘为开阔。 五、书写汉字可以提高学生的体格 练字对身体的积极影响，古人就有认识。如清代周星莲就曾经说过：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷法

9、数百字，便觉令躁俱平，若行草，意挥洒，至痛快淋漓之时，又觉心灵焕发。”练字还是休息脑子的一种积极手段。毛泽东同志曾说：“练书法是很好的休息，是积极的消遣娱乐，也是养神健脑健身之法。”写字能使脑子得到休息从而使工作、学习时精神更好。许多医学家认为：写字有调节人的高级神经活动的功能，它能活血，通经络，有时还要求呼吸配合，从而使内脏功能得到调节，促进新陈代谢。写字、练气功、打太极拳可谓殊途同归，均有强身健体之效。有人对书法家的寿命进行过研究，结果发现书法家普遍长寿。因此在写字过程中可以促进学生的健康成长。书法艺术是我们中华民族同时更是世界艺术宝库中的奇葩，它凝聚着我们民族的智慧，在学习、欣赏、书写中

10、了解、认识它的价值，对培养学生的审美情趣、道德情操，进而提升学生的素养具有重要的意义。在中小学开设书法课，让学生写好汉字就是要写修养，写气质，写格调，写境界。学生写好汉字利己利人，所以教师应加强对学生汉字的正确书写训练，以便全面提高学生的素质，达到人练字，字“炼”人的效果。 第二篇：一个人的感悟写给一个人的日记 也许，在不久的明天、伴随着初升的第一抹阳光，自己的心情会春暖花开吧。沉郁的压抑着，不懂得释放自己、或许，说不给自己有释放的机会吧、只是一味的想遗忘又或者刻意的不在意.只是，结果往往弄得更糟、把自己折磨的更彻底。 昨晚的月色很黯淡，抬头、仰望，有种感觉叫凄美。今晚、已不再有月色，有的，只

11、那一望无尽的夜色。那么，明天呢。夜、很美。铺天盖地 听人家说、看星星的时候会觉得难过，那说明心里有事。那么、是否我的心事也似那无限的黑夜，漫无尽头、没事喜欢仰望星空，漫无目的的数着满天的繁星，那每一颗星星，代表着一个幸福、一种祝愿。漫天的繁星、满天的幸福，哪一颗才是真正属于我的。我的幸福、在哪里。 我的随遇而安、我的随意而为，并不是说我什么都不是很在乎。对于一些简单的事情，是不想太麻烦；没错、我怕麻烦也讨厌麻烦，所以我通常在麻烦找我之前先解决掉。我随和但并不代表我随便。什么都可以随意一点，但感情不可以。我在意、我在乎。我想、在我在乎的那一刻，我已深陷其中了。 抬头仰望天空，天是黑色的；云是灰色

12、的;而我是什么颜色呢。站在窗前，闭上眼睛，对虚空伸出双手，努力想抓住自己想要的一些什么.比如我在意的那份感情、比如我亲手毁掉的那份执着和感动无处不在的忧伤让我不得不去面对，回头寻找我曾误以为的幸福，却发现那不过是一场美丽而错误的邂逅。 转身、也许就是一辈子。但、当你转身，我会在原地等候。 在深夜把忧伤扯碎了，点燃寂寞.裹紧了孤独舔伤口，这世界唯一收容我的却是自己的影子伸出左手想握紧右手残留的余温，指尖触到的却是思念后更深的寂寞 幸福、从指缝中溜走，我握住的只是空气。 嗯抬头、吸气呼气忘掉不开心。 第三篇：感悟人1感悟人生，就是感悟自己 读于丹趣品人生有感 束河黄山完小 孙静 感悟人生，就是感悟

13、自己 读于丹趣品人生有感 有人说感悟人生，就是感悟自己.要想读懂人生，就得先读懂自己。大家经常自勉做个“有觉悟”的人。什么叫做觉悟呢。于丹解释，“觉”字下面是一个“看见”的“见”，悟是“忄”旁边一个“吾”。“觉悟”就是“见我心”，也就是说一个人真正的生命觉悟就是有能力看到自己的内心。 当今社会的科技很发达，我们可以用谷歌、百度查到形形色色我们需要的关键词，包括天体、物理、人体甚至做饭的方式，都能在网上找到。但是我们永远都没有一个心灵搜索引擎，谁能搜索到自己的心呢。 于丹趣品人生从一张琴、一壶酒、一杯茶着手，传递古代名士的生活态度，让现代国人找到“零门槛”的怡情养性方式，找回生命本真，找回幸福的

14、感觉。 这本书主要介绍了幸福在今天似乎变成比成功更奢侈的一件事，很多成功者费尽心机拥有了财富、名誉、权势，却蓦然发现自己恰恰丢掉了幸福。缺少意趣与闲情的生活方式，往往会让我们在忙碌中失去自己的心灵。我们今天究竟应该以什么样的方式生活呢。于丹教授将带领我们体验古代名士的生活情趣，作个闲人，对一张琴、一壶酒、一杯茶，于闲适间找回生命本真，找回幸福的感觉。悠闲的情趣与生活方式并非要让我们闲置大把的时光，放弃理想和责任，而恰恰是要让我们在建立价值的同时不要丢失自己。无论生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽闲让自己停一停、静静心，回头看看最初的起点，向前望望最终的归宿，然后带着一个从容的自己，走上漫漫的人生

15、道路。 很喜欢书中的一个小故事：一个小兵负责押送一个重犯，这个犯人是个和尚，一直小心翼翼，每天晚上睡觉之前他都要做三件事，一是检查包裹在不在，前路很遥远，要是没有了包裹里的银子，可能，他会和这个犯人一起曝尸荒野；二是检查自己好不好，有没有受伤，有没有哪里不舒服，如果自己的身体有异样，一定要看大夫，不然，不但无法完成任务，可能还要把自己的命搭上；三是检查和尚在不在，有没有逃跑，很简单，要是和尚跑了，他还是得死，因为办事不力。在长长地路途中，他与这个和尚，每天畅谈，每天讲述自己的经历，而和尚也讲他自己的过往，就这样，日复一日，两个人成了好朋友一样的。渐渐地，他对和尚的防备之心也不那么的强了。一天，

16、恰值中秋，和尚说，你把我解开，我去买点酒，咱两喝点，毕竟是团圆节嘛。他，就解开了。不一会，和尚带着好酒好菜回来了，两个人喝得大罪，只是，一个人是真的醉了，一个人是假的醉了，当然，真的醉的是那个兵，假的是和尚。这是他处心积虑很久的逃跑计划。他把兵的头发剃了，剃成了和尚的样子，然后，把自己的袈裟给兵换上，自己跑了第二天，兵醒了，发现和尚不见了，就开始找和尚，找了许久，也没有找见，然后，一摸自己的头发，发现，自己就是和尚，一看自己的衣服，他说：“原来，和尚在，那么我也在”，随手抓起包裹，包裹也在。只是，为什么觉得缺了点什么。他想着，出了门上了路，一路上，他都在想，为什么三样东西都在，却还觉得缺了点什

17、么。 只是他不知道，自己没有看清的是自己，他只记住了和尚，包裹，自己，却忘记了，此时，他不是原以为的自己，而是和尚，这样的人是否可笑，可是，这样可笑的人在我们的生活里是不是有很多，在四周仔细看看，仔细找找，就会发现，如此之人，大有人在，而且比比皆是。甚至说，我们都是那样的人，没有看清自己，只记住了自己被别人冠以的称谓，同样也只记住了别人的称谓。 我们今天这个急功近利的时代，或许大家会说现在的生活这么忙碌每天计划排得满满的，哪有时间品味琴酒茶呢。过多的强调结果，但我们忽略了过程，生命就是过程。过程中可以给我们很多体会，外在的节奏可以很紧张，但内心的机构可以很松弛。如果人内外达不到协调，我们可能会

18、被紧张的节奏压的喘不过气。其实，于丹告诉我们的是，我们要学的是古人的一种心境，而不是照搬古人的生活方式。如果学到了古人的那种心境，那么，无论在什么样的时代背景下，在什么节奏的生活环境中，我们都能享受到生活的快乐，感受到内心的宁静与安逸。 如果跟随着自己的真正的内心，那么从最简单的事中，也能品出人生的乐趣来。于丹用清代大戏剧家李渔的“且停亭”的故事阐述自己对人生的理解：亭子的“亭”加一个单立人，就是“停”，人进了亭子就“停”下脚步。亭子原本是空，有了人以后就有了意义。我想，于丹趣品人生的意义就在于，于丹想在忙碌生活里给大家搭几个小亭子，让匆忙的脚步有停歇的时间。那么，我们究竟应该以什么样的方式去

19、生活呢。我认为，在用尽一生去实现自己毕生的愿望的时候，要懂得停下来享受生活的意趣与闲情，时时观照自己的内心，不要在忙碌中失去自己的心灵。 第四篇：育人感悟育人感悟 黄沙港小学于广霞 从教十几年，回顾自己当初的那些梦想和愿望，感慨万千。刚开始觉得这份工作很烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的孩子。后来才发觉这个世界的精彩之处，她远比我想象的要美妙的多。 从教师的角度来说，首先要尊重孩子，给他们创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度地表现自己。我们应充分发挥他们的优点，让学生都能正确看待自己，看到自身的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。其次我们要多与学生交流，成

20、为他们生活中无话不谈的知心朋友，学生有烦恼愿意与你倾诉，我们应尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。教书育人是教师的首要任务，传道授业是教师最基本的职业要求。指导学生学习、教会学生学习是二十一世纪教师素质的要体现。 作为一名人民教师让我变成了一个更有耐心的人。和孩子们打交道是件有意思的事情。他们很可爱尽管还有些无知，他们屡错屡犯却并非他们故意而是因为他们容易遗忘，所以我就经常告诉自己要放下急躁的情绪和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情；教师让我变成一个更有爱心的人，当初实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，只是志愿填错而已，也并不认为他有任何伟大之处，而我依然能沉下心来工作，是

21、因为我喜欢孩子。最 初喜欢孩子是因为刚毕业自己还是个孩子气的人，和他们打成一片是最自然不过的事情。后来喜欢孩子是因为喜欢孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们充满真、善、美的世界里，而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜欢越发深重；当教师让我变成了一个更有责任心的人，以前一直接受父母、长辈们的关心，而很少去关心别人。成为了那么多孩子的妈妈之后，觉得肩膀上的责任一下子重了起来，觉得不让他们学会什么知识，觉得不帮助他们养成什么习惯，那就是我的失职，也不愿意误人子弟，就发狠心要对他们负起责任，这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度，我也从这份责任之中体会到了幸福。 创新

22、教育和实践教育是素质教育的两大重要内容，教会学生如何学习、如何开创性的学习，并在社会实践中掌握和运用是至关重要的。“授人以鱼”只能使人受用一时，只有“授人以渔”才能受用终生。 第五篇：自考感悟人自考感悟人 博士参加自考不多见，清华博士学自考更新鲜。张斐然，清华热门专业女博士，偏对自考情有独钟。当她今年戴上博士帽时，也拿到了中国人民大学、北京大学、中央财经大学三所名校的工商管理、心理学和金融本科文凭。 踏入自考门 十年前，张斐然收到了清华大学的录取通知书，打破了当地十年没人上清华的纪录。进了清华园，她才知道，自考也可以完成高等教育，当即产生了兴趣。博士期间，学习之余稍有闲暇，张斐然马上想到自考。

23、她想，社会进步需要更多复合型人才。一个优秀的人，必须是t型的人，t的一竖是专业深度，一横是知识广度，既要专，也要广。她选择自考就是为了扩大知识面，拓展科研思路，避免研究领域过于专业产生的“隧道视野”现象。 接受新知的途径很多，为什么偏偏选择自考。张斐然说，人都有惰性，如果没有鞭策，很容易半途而废。自考对她就是种鞭策。每次快考试时，她就想，已经报名了，交了费，不去考就浪费了，强迫自己，再忙也要挤出时间看书；还有，自考科目按普通高校课程设置，可以系统地完成学科学习，事半功倍。张斐然的第一个自考专业是人民大学的工商企业管理。选择这个专业，是因为“管理学无处不在，无论在管理者和被管理者间，还是在日常生

24、活的人群中，管理学都很重要”。两年半后，她以优异成绩完成了这个专业学习。最大收获是更容易理解上级指令，也更容易和别人沟通协调，理解了带动他人和自己一起工作是门艺术。 这期间，她听说自考有心理学专业，觉得很神秘，就又报考了第二个自考专业心理学。现在，她很庆幸这个选择。因为学过之后，她才知道心理健康对人有多重要。由于学过心理学，她很容易疏导自己的不良情绪，也更容易理解他人了。 张斐然报考的第三个专业是金融专业。因为事情太多，她多次想中途放弃，后来还是想要有始有终，也就坚持下来了。 感悟自考人 张斐然坦言，自考对她来说不难。因为是以大学毕业生身份报考，公共课能免考，每个专业考20门左右就可以了。她说

25、，自考教材和考题按普通高校标准设置，不存在降低要求一说。但是，大学里有老师讲解，有的课程考前还会划定重点，同学间可以交换课堂笔记，而自考生多数孤军奋战，缺乏老师指点和同学间的交流与心理支持，困难更多，更能考验毅力。 每次考试和做论文前夕，张斐然会有意和自考生聊天，从他们身上，汲取精神力量，激励自己继续前进。她认识的很多考生要打工养活自己，赚学费，其中的艰辛让她感慨。有个女孩，临考前还上班。她告诉张斐然说，没有多少钱了，不上班就要挨饿。为挤时间学习，她每天都熬到凌晨两三点，睡三四个小时又爬起来上班。自考生们自强不息的精神深深感动着张斐然。她说，他们的生存能力比有的在校生强出很多。 张斐然还研究自

26、考，发现自学考试的考生早就不单是落榜生了，就是那些没上成大学的自考生，原因也很多，如家庭原因、经济困难、初等教育落后、年幼贪玩等，并非智商比上了大学的人低。况且，高考落榜不能说明什么，即使高考完全合理，也不能以一次成败论英雄。她说：“我始终相信，在人生旅途中，重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，以及前进中付出的努力。虽然一些考生高考失利了，但只要努力也一定会取得成功。” 她说，不可回避的是，自考生中确实存在一些共性问题，对他们的发展很不利：一是缺乏有效的指导和实践机会，很多人因此指责自考生死记硬背；二是与普通高校在校生比，自考生压力更大，却缺乏有效的心理支持，少数人萌生了自卑心理。 回馈自考

27、生 跟考生交流中，张斐然发现，很多考生很优秀，很有思想，只是他们能够获得的资源和帮助太少，太孤单。她相信，只要给予应有的鼓励和支持，他们一定会有所作为。她“很想为自考生做点事”。 那一天，她去看望工商管理专业的论文指导老师李金轩，在与这位人民大学博导的交谈中，她萌生了做个论坛为考生服务的想法。李金轩老师很支持她，欣然担当了论坛顾问，还对论坛的内容建设提出了建议。 凭着自己的计算机知识和网络基础，张斐然的“终身学习网自考论坛”很快建好，在这个网址为（lif=life，lifstudy即终身学习）的论坛上，有考生需要的免费资讯、资料下载、心理支持和法律帮助，她还打算请熟悉的老师和朋友为考生做免费讲座。 网站工作的繁琐超出想象。开始没几天，“我已经累得想放弃了，但一想到自考生们渴求知识的眼睛，我就想，还是要尽自己所能为他们做点事情，虽然我不知道自己能坚持多久”。这样“不务正业”花费时间、精力和金钱在论坛上，她说只是基于社会责任。 张斐然说，生命是一个不断体验和领悟的过程。也许我们正处在低谷，也许我们正受着这样那样的困扰，但这些都只是暂时的。她希望以此与所有自考生共勉。 第 15 页 共 15 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。