1、班会实录：走近爱情高一三班主题班会实录地点：多媒体教室班会实录：王老师：今天虽然有一点小小的遗憾，我们准备了小小的课件，但是不能用了，我们会不会气馁？学生：不会！本来要准备放一首歌，但是不能放了，大家能不能唱？学生：能！王老师：这首歌整体感觉怎么样？是不是有动感，而且洋溢着青春的活力？没有音乐，现在让我们闭上眼睛，耳边同样洋溢着青春的旋律，然后静静地思考。（几分钟后）告诉我，你们想到了什么？李文思：其实我的心中一直都有这样一种想法，我一直希望自己能够过得幸福快乐，不一定轰轰烈烈，平平淡淡也是一种美。希望在将来，耳边依然有父母的唠叨，身边还有孩子顽皮的笑声。王老师：好，李文思描写了一副非常温馨的
2、画面。同学一：我想到了爱情。在我的心目中，爱情是甜美的，而且不虚假，在我以后，我想在闲暇的时间里，我和我的另一半会参加各种各样的活动，过着幸福的生活。王老师：我们今天能不能讨论爱情这个话题？学生：能。王老师：其实这个问题是很长时间以来许多家长和同学一直回避的问题。但是我要问，在你们的心目中有没有对爱情的憧憬？学生：有。王老师：那么，爱情作为人最伟大的情感，它真正的含义是什么？到底什么是爱情呢？爱情的故事你们听得太多了，能告诉我们你们都听过哪些？学生：（议论纷纷）罗蜜欧与朱丽叶，梁山泊与祝英台王老师：对，还包括许多童话故事里都有许多非常美的关于爱情的故事。我请一位同学给我们来读一读海的女儿。何思
3、静同学来读。何思静：（开始朗诵，付锐配乐）蔚蓝色的大海里，生活着一条美丽善良的小人鱼，在一次风暴中，她搭救了一位遇难的王子，并深深地爱上了他，为了她所爱的王子，她用自己美丽的歌喉，换得了人的形体，而且要每天忍受着难以忍受的痛苦那鱼尾变成的两条腿在行走时的锥心的疼痛。失去了声音，她无法向王子表达自己心里的爱慕，王子不仅不知道是她在风暴中救了自己，而且也不知道她为爱所做出的牺牲，但她仍然执着地爱着王子，在最后的生与死的选择中，为了所爱的人，她放弃了生的机会，选择了死，纵身跳入海中，融化成大海的泡沫（结束，掌声响起）王老师：好，优美的乐曲，优美的童话故事又把我们带进了想象的童年，那么，童话中的爱情是
4、怎么的爱情？学生：优美的。王老师：那么同学们你们对爱情的憧憬是什么样的呢？现在我给你们每人一张白纸，你们可以在上面画一幅画，画出你们对爱情的理解。（发纸）王老师：好，发挥你们大胆的想象，爱情在你们的想象中是什么样的，有哪些具体的形象可以表达你此时此刻的感受呢？（学生绘画，过了一会儿）王老师：有很多同学很快就画出来了，（看一个同学的画）我也看不出你画的到底是什么意思？是不是今天我们的音乐声没有了，大家没有灵感了？（雷雨龙举手）王老师：好，雷雨龙，你画的是什么？雷雨龙：我什么也没有画。王老师：为什么？雷雨龙：我觉得爱情应该是纯洁的，是心与心的沟通，就像这张白纸一样的。宇文思：我画的是天平。我觉得在
5、恋爱的时候，上帝会把两个人拿来称量。如果你是一个高尚的人，那么你的另一半也会是高尚的人。天平的一边我挂的是酒坛，我想爱情就像酒一样，酿得越久越香。同学一：我画的是海洋和海浪，我觉得两个人关系就应该像海洋和海浪一样，是包容与被包容的关系，恋爱的双方应该是相互包容，相互理解。同学二：我画的是两个太阳。我觉得彼此应该是彼此的太阳。我想起了一个故事，一对夫妇，丈夫受到了迫害，他的妻子，为了不让丈夫受到伤害，宁死也不说出丈夫的情况，她死了以后人们在她的身上找到了一张他丈夫的照片。同学三：我画的是两只小鸟。王老师：让我看看像不像？还是比较像。你为什么要画小鸟？同学三：因为我觉得鸟是自由自在的象征，我觉得小
6、鸟在飞翔的时候任何力量也不能阻止，爱情也应该是自由，没有任何力量可以阻挡。同学四：我没有画，我叠了一只船，就像泰坦尼克号。（大家哄笑）王老师：但它沉没了呀！同学四：船虽然沉没了，但是爱情没有沉没，无论遇到再大的困难，只要有爱情的存在，就拥有一切。王老师：哦，有一个故事沉下去了，还有没有印象？学生：有。同学五：我画了小船在大海中搏击，我觉得爱情也是一种这样的。杨晓梅：我画的是蓝天下的几朵白云，因为我觉得爱情就是两颗心的碰撞，你不能自信永远爱一个人，也不能说有人永远爱你。他不爱你的时候你不能强迫他爱你。有句话叫人定胜天，我觉得用这此处不合适。如果我喜欢一个人，我不能勉强他爱我。所以我觉得爱情应该是
7、飘移不定的。（大家笑，热烈鼓掌）同学六：我画的是一个天使。王老师：我看看你的天使画得怎么样。（看他的画）不错。同学六：我认为爱情是上天注定的，因为丘比特射出的箭，射到哪里算哪里。反正我如果被箭射中了，就会一发不可收拾。（大家大笑，鼓掌）同学七：我画的是一座山，山上有流水，山底下是草和花朵，我觉得爱情来的时候也许很平淡，他在平淡中有一种温馨，一种幸福。王老师：你们闭上眼睛想一想，什么感觉？学生：好美呀。同学八：我画的是一只萤火虫，但是由于技术不好，没有达到最佳效果。（大家笑）我之所以认为爱情是荧火虫，是因为荧火虫那微弱的光能够让我们照亮道路，勇敢地前行。同学九：我画的是千纸鹤，我觉得爱情不仅是两
8、个人相爱，还包含的理解，宽容，信任。我相信它也是浪漫的，“问世间情为何物，直教人生死相许”。（大家笑）同学十：我画了一个玫瑰，带刺的玫瑰，我觉得它有芳香，让人想去亲近它，触摸它。但是它也有刺，如果说我们拿捏不准，就可能被刺伤。王老师：关于爱情，同学们都有许多朦胧的憧憬，有许多自己的认识。在过去的时候有一个14岁的女孩，她也问父亲，什么是爱情？如果你们也去问父母，他们会怎样反应？（同学议论纷纷）可能说，你还小，什么也不懂。还可能说，去问你妈妈！或者告诫你们，现在最重要的是学习，不是打听这些事的时候。但这个父亲非常认真地给她讲什么是爱情，他就是苏联著名的教育家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基小时候曾经也
9、问过她外祖母什么是爱情，外祖母给他讲过一对夫妇的故事。那么现在，我们来看一下，那到底是一个什么样的故事呢？通过我们同学的表演来体会一下。有请参加表演的同学！（大家鼓掌，同学上台参加表演。夫妇由付锐和王楠楠扮演，上帝由杨小龙扮演，大天使由金薇扮演）（有一天一大早，一对男女正高兴地谈论着）旁白：上帝正在教给一个男人和一个女人怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子。上帝说：“你们在一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。”夫妇俩开始播种，搭窝棚。（一男生与一女生扮演的一对男女走来）旁白：整整一年后，有一天一大早，上帝和大天使来到夫妇住处，夫妇坐在棚子旁边，互
10、相靠着，旁边放了一个小小的摇篮，里面睡着一个婴儿，两夫妇一会儿看天，一会儿看彼此，上帝用惊奇的眼神望着他们，皱一皱眉头。上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳，土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖，惊异，以致惊呆了。上帝：（问天使）这是什么？大天使：（微笑，）这是爱情。上帝：什么是爱情？大天使：（耸肩，无奈地）我不知道。上帝：（走向夫妇）你们知道什么是爱情吗？（夫妇相视三秒，摇头，很慢地摇）上帝：（恼火地）那么，好吧，我要惩罚你们，从现在开始，你们要变老，你们的生命的每一小时都要消耗掉你们的青春和精力！50年后，
11、我再看看你们的眼神里能出现什么？王老师：大家想象一下，五十年以后他们会变成什么样子？宇文思：我觉得我的脑海里是这样的一幅画面，老爷爷和老奶奶一起相偎着看夕阳。旁白：五十年后，上帝和天使看见一座十分好的小木屋代替了原来的小棚，草原上修起了花园，地里的庄稼熟了，上帝和大天使向远处看了看，他们又看见了小木屋前坐着一个老头和老太婆，他们时而看红色的朝霞，时而相互望对方，上帝从他们的眼神中看到了更加美丽强大的力量，而且好像又增加了新的东西。上帝：（指着夫妇）这是什么？大天使：（严肃地）忠诚，可是我还是不能解释什么是忠诚。上帝：（更加恼火，生气地）哼！人，你们为什么没有老很多呢？那好吧，你们的日子不长了，
12、以后我再来，看看你们的爱情到底变成什么样！王老师：他们的爱情会变成什么样？大家猜猜。卢路：随着时光的流逝，生活会更幸福，会更珍惜以后的时间，一定会使他们的爱情永恒。王老师：但是，不仅仅是爱情与忠诚，而且是一种新的东西。（继续表演）旁白：三年后，上帝与大天使再次来到这里，上帝看见男人坐在山坡上，驼着背，一双眼睛呈现了同非常忧虑的神色，但是却仍表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。上帝：（伸开双手）这又是什么？大天使：（微笑着）心头的记忆。旁白：上帝离开了这里，他面向麦田和红色朝霞的时候，他看见金色的麦穗旁站着一些青年男女上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思
13、着走了。从此以后，人就成了地球上的上帝了。旁白：这就是爱情，爱情比上帝权威大，这是人类的永恒的美与力量，一代一代地相传，我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的，永不衰退的，使人类世代相传的纽带。这就是爱情，世界上各种有生命的东西生活，繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人才懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人，如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。王老师：一个人要懂得怎么样真正地爱，刚才我们把爱情比喻成船比喻成花朵，我们通过苏霍姆林斯基的信，通过刚才的表演，是不是有
14、了更深层次的认识呢？最后，老婆婆走了，只留下老大爷一个人思念。你们想一下，此刻爱情更深层次的理解又是什么呢？王兰兰：我觉得，每个人的爱情观都不一样，不一定轰轰烈烈，我想用八个字来概括：执子之手，与子偕老！（大家热烈鼓掌）汪洋：在我看来，爱情就像水晶一样，一样的晶莹剔透，但是又易碎，是美好的，对我们这个年龄来说又可望而不可及。黄咏：我觉得他不能用金钱来衡量，比如我们说I love you，每一个词都用他的含义。（此处英文，没法记呀！）（大家鼓掌）同学十一：我觉得爱情是一种精神力量，他可以让他们互相鼓励和互相帮助。他可以让他们懂得人生。同学十二：我相信爱情肯定会在理想的辉映下散发出理想的光彩。同学
15、十三：缘分是注定的，“百年修得同船渡”，两个人可以结成有情人是上千年的缘分。同学十四：我觉得真正的爱情是相恋到终老，怀念到哭泣。同学十五：真正的爱情是永恒的。最美不过夕阳红。最美的时刻是两个人到了晚年，静静相依，回忆他们的爱情。王老师：其实从刚才大家的话中我已经体会出来了，爱情是人间最美好的一种情感，真正的爱情是永恒的。今天我们请来了李老师，让我们一起聆听窗外的声音。（大家鼓掌，李老师走上前）李老师：应该是聆听窗内声音，我又没有站在外面，而且窗户也是关着的。（大家笑）今天我很激动，虽然我是你们的语文老师。前段时间我给你们开了一个青春期系列讲座，在这个背景之下来开这个班会，有着特殊的意义。在李老
16、师的年龄，谈到爱情许多人就觉得下流，但爱情不以人的意志为转移。今天早晨有的同学说，今天是某个同学的生日，李老师没有忘记。现在请文跃海同学，我送他一本花开的声音。我把生日礼物送给他，就在想，他又长大了一岁，一步步走进了我们未来的事业，现在充满憧憬，以及一定会到来的爱情。现在有些家长一提到爱情就想到早恋，如果没有早恋我们还要谈！我提到了苏霍姆林斯基的这本书，我可以毫不夸张地说，这本书是我进行爱情教育的圣经！苏霍姆林斯基说过，要在我们的少年性心理成熟以前很久，就把爱情的种子撒到他们的心田里去，不是教大家谈情说爱，而是和你们谈人性美，教给你们对妇女的尊重，以及对人生对他人的责任感，这是培养人性美的过程
17、。我看你们刚才的发言觉得很激动，我觉得你们在写诗，在写爱情诗篇。在第二堂课我批了一部分作文，其中有几篇写得与今天的主题相关，下面我读。这个同学是谁啊？李运同学！我们的作文题目是源于细节的感动，他写自己有一次在等公共汽车的时候，看到车快开动了，一位老奶奶急匆匆地往车门口跑，连跑边招呼后面跑得慢的一位老大爷，到了以后让老大爷先上，老大爷可能是身体不好，看着要往下掉，这时候老奶奶用力地把他往车上推，看到这个地方，李运有一番感慨：人的一生又有何意义呢？吃喝拉撒睡，并终结以死，生前的知识，财富都不带走，说起也真够单调，但我认为，人一生的最后，是要有一个人，知心的，相伴的，走过的人，否则，他的人生是缺陷的
18、。从那老夫妇中，我感受到了这一点的可贵。其实，人所需要的不多，只是在去之前回顾这一生时，认为没有虚度，充实，幸福我希望有一天，我躺在床上，手握住陪我走完这一生的人的手，我的手也被紧紧握住，我露出笑容，然后，热泪盈眶李运同学所写的不正是对爱情的憧憬吗？上次裴丹学作文还有印象吗？（学生：有）爸爸妈妈把手牵着，这是多温馨的时刻！其实在我们这个年龄也有许多怦然心动的时刻，李老师想和女同学说话而不敢，这没什么可耻的，标志着你们成熟了。这儿还有一位同学的作文，他要我为他保密，于是我征得同意，把姓名隐去。（往桌后面走）不行，我得到上面去读，我怕有些同学看到作文本封面，不能让你们看到是谁写的。爱的感觉源于感动
19、爱是什么？我想一千个人会有一千种不同的答案，因为他们感觉不同。爱的感觉我曾经也略有体会，它是苦涩的，也是甜蜜的。它使人感到幸福，也使人感到失落，但那时的我却已经尝遍了爱的酸、甜、苦、辣。记得那是在初二的时候，很多男同学已经有了自己所谓的女朋友，可我却对他们的行为而感到担心。我当时想问一句：“爱，你准备好了吗？”我想他们并没有准备，毕竟我们都还太小了。我们并没有为自己所爱的人负责，但这一想法却在一次偶然的事情后改变。那是一个极普通的一天，上美术课时大家精神都很不集中，（因为当时我们班没有人想要当毕加索）当然我也不例外，当时我十三四岁，正处于青春发育期。脸上的青春痘总是争先恐后冒出头来，想要看看这
20、美丽的世界，我也就养成去挤它们的习惯。特别是在像美术课这种“无聊”的课时，我更容易想起他们。我的手也不由自主地开始了挤压工作。就在这时，我一不小心用力过猛，把一粒豆大的青春痘挤爆了，顿时鲜血直冒。心想：“运气真不佳，连挤青春痘都要受伤。”真是无巧不成书，我的餐巾纸早就被我用完了，正当我不知该怎么把已经冒出的一小摊血处理掉时，坐在我前面的她转过来传美术作品时，她看见我脸上那一条细细的血迹，她忙问：“怎么啦，怎么会流这么多血，快擦一擦。”随即给了我一张苹果香型的餐巾纸。顿时我愣住了，没想到在我“危急”时刻前来救助的不是我当时那些号称兄弟之人，而是一个女孩。我下意识地接过纸，想说声谢谢，可已经到嘴边
21、了，可就是说不出来。一种从未有过的温暖的感觉在我心里扩散。正当我鼓足勇气要说谢谢时，她却比我开口：“怎么样，还痛吗？你怎么这么不小心。”我的全身顿时僵住了，一道电流仿佛通过全身。我努力从齿缝间挤出了一句话：“嗯，好，好多了。”她向我微微一笑，然后转过身去。我发着呆，脑子里一片空白，心里感到很愉快，我想这就是幸福的感觉吧。从那以后，我便对她产生了好感，但我知道我还太小，我和许多人一样都没有准备好去迎接爱的到来。后来我从好朋友口中知道，她知道我喜欢她。但我不知道她是怎么想的，一张纸巾所给我带来的东西使我感到迷惑。最后因为学校用半年时间进行分班教学已备冲刺中考，我与很多同学关系都因时间流逝而淡忘。毕
22、业后，有人说她喜欢上了别人，刚开始我心里很难过，但后来我认识到这并不完全是坏事，因为这件事让我放下了一个沉重的精神包袱，从此我便淡忘了她。经过这件事，我深深地感觉到，感觉在于细节，细节出于感觉。（本文乃作者对老师一片信任所创，而且此文中事件皆已是遥远的回忆，且作者现在已看破红尘。）李老师：太悲观了吧，泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！李老师谈过少年时代的感觉，同学们忽略了一个问题，爱情不仅是两个人的事情，爱情必然导致家庭，导致下一代。有同学说，李老师的观点是不是我们现在就应该付诸实践了。（大家笑）不是的。我说过，人生的不同时代，都有着不同的主题：幼年时代就
23、是享受父母的关爱，少年时代就是求学，青年时代的爱情，中年的事业，晚年儿孙绕膝的快乐。如果错位了，就是悲剧，李老师九岁就失去了父亲，这就是一个悲剧。你们在青年时代不能享受爱情也是悲剧，中年事业无成也是悲剧，晚年孤苦更是悲剧。不同的主题都是幸福，每一个主题的缺失都是不对的，如果主题的错位依然是悲剧。我们今天虽然还不能谈情说爱，但是可以谈到爱情，可以有生活的准备，智慧的准备。苏氏说过，培养父母要从孩子开始！所以我希望同学们要有勇气做明天最温柔的妻子，最善良的母亲，最勇敢的父亲，最豁达的丈夫。还是李老师说过的那句话，我希望在座的每一位同学，希望盐外的每一位同学，将来都成为最优秀的丈夫，最优秀的妻子，最优秀的男人与女人！谢谢大家！（热烈鼓掌）王老师：今天的班会并不是告诉大家怎么走，在以后的日子里，每当我们给予爱，接受爱的时候，是不是应该给我们一些思考。好，今天高一三班的班会到此结束。
