1、动物生命活动的调节 体液调节 考点、考题解读,绵阳普明中学 阚宝莲,稳态与环境模块教科书的知识体系,从个体和群体水平理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性。,必修3第2章动物和人体生命活动的调节 本考点涵盖的内容： 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节和体液调节的关系 第4节 免疫调节,感受高考：,(2012安徽理综) 30、机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。 （1）内分泌腺没有导管，分泌的激素。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，
2、则该患者血液中TSH含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者部位发生病变。,（2）下丘脑的受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过接受信息。,考查激素分泌的分级调节与反馈调节,(2012山东理综) 24.哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。（1）图中X物质为 。在有氧条件下，该物质和水
3、彻底分解成二氧化碳和H，该过程在 中进行。（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成 ，多余的葡萄糖还可以转化成 以储存能量。（3）胰腺中 分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有 的功能。,考查激素调节与细胞代谢之间的关系,(2010天津理综) .根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。（1）该实验的目的是探究 。（2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。（3）图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等
4、于/大于）它们单独作用之和。,实验情境中考查激素调节有关的问题是极常见的主题,知识梳理,动物激素调节的发现,内分泌腺的概念及各自的作用P25,激素调节的实例 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节,激素调节的特点,沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,沃泰默的实验,斯他林和贝里斯的实验,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,血 糖 升 高,血 糖 降 低,胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御
5、寒冷,促进,反馈调节,分级调节,激素调节的特点,微量和高效； 通过体液运输； 作用于靶器官、靶细胞，作用后就被 灭活,知识梳理,动物激素调节的发现,内分泌腺的概念及各自的作用P25,激素调节的实例 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节,激素调节的特点,体液调节中其他化学物质的调节作用,垂 体,促 激素释放激素,下丘脑,促 激素,内分泌腺,激素,知识体系,生命活动,激素,内分泌腺,神经系统,反馈调节,实战高考：,(2012安徽理综) 30、机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。 （1）内分泌腺没有导管，分泌的激素。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，
6、检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者部位发生病变。,通过体液传送,高,垂体,（2）下丘脑的受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过接受信息。,分泌细胞,相互拮抗,胞内受体,(2012山东理综)
7、24.哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。（1）图中X物质为 。在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和H，该过程在 中进行。（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成 ，多余的葡萄糖还可以转化成 以储存能量。（3）胰腺中 分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有 的功能。,丙酮酸,线粒体,肝糖原,脂肪,胰岛A细胞,细胞间信息交流,(2010天津理综) .根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。（1）该实验的目的是探究 。（2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。（3）图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。,胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响,垂体和胰腺,单位体重注射量乘以体重,促进大鼠生长,大于,1.激素调节常常与新陈代谢联系，在一套试题中占的比例非常大，往往是考试的重点和难点。2.本部分内容中，神经调节与激素调节的关系是新的考查热点。3. 考查激素调节时，常常有实验情境。4.试题可以是选择题也可以使非选择题的形式。,特别提醒：,谢谢大家！,
