1、5、翠 鸟,这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水钟，双喙(hu)像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。,检查 预习,、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。 、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？,外表美丽、动作敏捷,cu n xi ch h 翠 秆 绣 赤 褐 chn shn fn ru s 衬 衫 泛 锐 饲 wn qio f du b 翁 峭 腹 陡 壁,陡峭 苇秆 饲养 锐利 衬衫橄榄色 翠绿色 浅绿色
2、赤褐色 小巧玲珑 透亮灵活 鸣声清脆,平坦,敏锐,秆：芦苇秆 、稻秆、麦秆杆：栏杆、旗杆,陡峭 苇秆 饲养 锐利 衬衫橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 小巧玲珑 透亮灵活 鸣声清脆,橄榄色,陡峭 苇秆 饲养 锐利 衬衫橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 小巧玲珑 透亮灵活 鸣声清脆,鲜艳：疾飞：等待：锐利：饲养：注视：逃脱：荡漾：,色彩很鲜美、很明亮。,“疾”是“快”的意思，即很快地飞。,“待”是守候，即等着。,“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。,喂养。,集中精力地看。,逃跑，顺利逃掉。,（水波）一起一伏地动。,理解词意：,翠 秆 腹 赤 衬,翁 陡 壁,衫 透 泛 泡 饲,学
3、习生字,翠 秆腹 赤衬 衫透 泛泡 饲,(cu),（翠鸟）,(f),（腹部）,(chn),（衬衣）,(tu),（透亮）,(po ),（泡泡）,(gn),（苇秆）,(ch),（赤褐色）,(shn),（衬衫）,(fn),（泛着）,(s),（饲养）,锐 壁陡 绣峭 褐翁,（ru）,（锐利）,(du),（陡峭）,(qio),（峭壁）,（渔翁）,（wng）,(b),（石壁）,(xi),（绣花）,(h),（褐色）,翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头,我会认：,整体感知,1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些
4、特点？,课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。,合 作 交 流,第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡峭的石壁上。,“我们”把翠鸟当成朋友。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,颜色 鲜艳,巧玲珑,小,用心默读第1自然段，思考（1）第一自然段有几句话？分别告诉
5、我们什么？（2）第一自然段讲了几层意思？每一层分别讲了什么？,-22-,橄榄色的头巾,你从中发现了什么修辞手法？,浅绿色的外衣,赤褐色的衬衫,比喻拟人,头上的羽毛,背上的羽毛,腹部的羽毛,外形特点,联系上文，理解“鲜艳”的意思。,（形容颜色又鲜明又美丽。 ）,思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？,（对翠鸟的喜爱之情。）,它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,外形特点,“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？,小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。,外形,爪子,羽毛,眼睛,读读第一段作者描写的顺序
6、是什么？,嘴,爪子：头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,透亮灵活,又尖又长,红色,返回,翠绿色,课文的描述,你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美翠鸟,你一定行!,真是一只,( 可 爱 ),( ( ),),的翠鸟!,漂亮,机灵,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,头上,橘红色,颈部,黑白相间,背部,尾部,腹部,黑白相间,深蓝色,橘红色,锦鸡的颜色真鲜艳啊！_。,作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位？这些外形特点
7、跟它的捕鱼本领有关系吗？我们接着学课文。,读 文 思考,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴。,(请同学们用赞美的口气读这一自然段),默读二、三自然段，画出描写翠鸟动作的词句。,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”,活动特点,第一句
8、：动作敏捷,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。,“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。,活动特点,第二句：专心机警,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”,动作,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了，
9、课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？,“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。,像箭一样,翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）那条小鱼，（ ）水面往远处（ ）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉
10、鱼过程,（1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？ （2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？ （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 总结：,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）,（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）,（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）,（那是因为它“小巧玲珑”。）,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。,自由读第四、五自然段，思考：,1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？2、文章表达了对翠鸟的
11、什么情感？你是从哪些语句中看出来的？,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？2 、但这种想法可能吗？3 、于是，我们只能4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,保护翠鸟,“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。,从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中
12、感受对翠鸟的喜爱。,不可能。,一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。它一动不动地看着泛着微波的水面。它一动不动地注视着泛着微波的水面。,巩固训练,比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？,啄木鸟,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,尖锐有力的喙（也就是嘴）以及细长的舌头和垂直抓握树干的利爪,喜鹊,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,喜鹊是一种吉祥的鸟儿，它的外形很漂亮，棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头和身上的羽毛是蓝黑色的，
13、翅膀上的黑毛中夹带着几根长长的羽毛；肚皮上的羽毛是雪白的；美丽的长尾巴总是向上翘着。,麻雀,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,燕子,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,鸟是人类的朋友,小练笔,你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！,翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。,翠 鸟,综合性学习组别 小组成员 调查内
14、容 第一组 4人 空气调查组 第二组 4人 水资源组 第三组 4人 废物利用组 第四组 4人 花草树木组,板块一（第组）组员研究内容：空气调查组生活中空气的质量？研究过程：搜集资料：上网查找以前和现在空气质量的数据，对大自然的危害，作统计表调查。整理材料：对搜集到的材料进行鉴别、筛选、选择有价值的信息。,板块二（第组）组员研究内容：水资源水的污染是怎样形成的？小学生如何节约用水？研究过程：到现场去搜集资料。采访：你是怎样节约用水的？,板块三（第组）组员 研究内容：废物利用组实地考察，垃圾处理的过程。制作手工：废物利用。研究过程：到垃圾中转站搜集资料图片。同学们收集旧物制作手工。,板块四（第组）组员研究内容：花草树木研究过程：现场找植物，上网查看它的作用。到现场找破坏的图片。,
