1、班会课,就业部,班会课主题确定背景：（学情）,在日常教学、与学生交流过程中，发现：有的同学对目前生活处境浑然不觉在低位徘徊，有的迷惘不知路在何方，有的苦恼于各种坏习惯无法改变。,这些都是不能客观认识自己，不明了认识基本规律的表现。我和同学们一起设计一系列开放式的班会课，来探讨这个问题。,本节班会课三个问题：,1.你认识自己吗？2.今天的你是怎样炼成的？3.你最想拥有的品质什么？,目标：,标签式自我认知-规律式自我认知,看来自我认识不止一个层次？,自我意识自欺本质,道德伪善多重脸谱,人心似海深不可测,标签式认识,一、你认识自己吗？,问题转化：1.你觉得自己是什么样的人？,原则：越客观的分析自己，
2、越能发现问题,再转化：你现在拥有什么样的标签？,谁说的？这是我吗！,部分中职生这些标签是怎么来的？,原则：挖掘闪光点,2.在别人印象中你是什么样的人？,二、今天的你是怎样炼成的？,操作方法：我们通过记忆检索，找到形成今天标签的原由。,示例1：负责任,一件小事，埋下种子积累数次，终成品质,。,有效积累。终成习惯,示例2：爱看书,8毛钱,6毛钱,示例3：不爱学习,数次搁置，终成大山,考察大量标签，是否可以达成这样的共识？,1.我们之所以是现在的样子不是冥冥中的安排，而是与过去的选择有关联。或大或小、或主动或被动的选择有的影响一天，有的影响一年，有的可能影响至今都在，而且还在持续。2.实际生活中，在
3、原本看似鸡毛蒜皮的小事里埋下种子、生根发芽。同一标签是经历了成百上千次的选择，逐渐积累成或好或坏的习惯、品质，你才成了今天的你。3. 认识的东西越丰富，了解自己越客观、深入。以前的标签，好的可以发扬广大。不好的可以改写自我意识和个体特性，替换成一张积极向上的标签，让人充满正面能量。那么以后我想要打上的标签可以从今天的选择开始累积。,你赞同吗？,三、你最想拥有的品质什么？,自信自尊自立乐观坚韧勇敢进取勤奋珍惜时间注重行动认真负责自制诚实,正直忠诚善良,宽容谦逊孝顺节俭感恩尊重他人乐于合作分享主动学习积极有效积累创新自省热爱生命崇尚运动,品质：积极,积极一点一点建设,消极瓦解一切意义,人类有效积累的力量，个人呢？,大约400万年前,大约3万年前,2500多年前,现在,未来,那只猴子还记得2500年前自己祖先说过的话,结语：,1. 改变自己从改变自己的认识开始，我们不是不能改变，而是还没有做出正确的选择。2.认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。用发展的眼光看事物，更要用发展的眼光看自己。有问题不可怕，敢于剖析自己，找到相应办法。3. 开放式思维，时刻怀有一颗想深入认识自己的心和行之有效的修正方法。,从用标签认识自己到用规律来认识自己标签认知是点状，规律认知可把握,THE END,
