1、北师大版小学英语三年级上册Unit 4 Whose CDs? 评 课 成都市 小学,一、课堂组织井然有序。 每个孩子都能专注听讲，积极参与到课堂活动中，这是老师平常对学生学习的规范要求，才能达到的师生和谐的完美体现。,Unit 4 Whose CDs?评课,二、教学设计巧妙、安排合理。1、引入清新自然。 复习旧知时，经过简单问答后，Miss Wang 出示一张CD问:Whats this? Its a CD，自然过渡到Whose CDs ？,Unit 4 Whose CDs?评课,二、教学设计巧妙、安排合理。2、环节设计巧妙。 根据文本内容回答“whose is this?”在黑板上打钩的环节
2、设计巧妙。,Unit 4 Whose CDs?评课,二、教学设计巧妙、安排合理。3、小组合作百花齐放。 在巩固与运用环节中，多种小组合作形式，把学习时间留给了学生。,Unit 4 Whose CDs?评课,三、形成性评价与总结性评价相结合 在教学过程中，采用了两种评价相结合的评价方式，及时反馈孩子的学习效果，以便调整教师的教学进度与方法。,Unit 4 Whose CDs?评课,四、教学建议 本堂课落实了知识的输入环节，建议结合教学内容，注重知识的拓展与运用。让孩子们分组就自己组内的学习用具等进行辨认“是谁的”，自然过渡到语言的有效输出。将知识充分运用到日常的学习生活中。,Unit 4 Whose CDs?评课,谢 谢！,Unit 4 Whose CDs?评课,
