1、小学英语五年级下册（湘教版）Unit6 Is this a shopping centre?单元教学目标n 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论公共场所和建筑。n 2.功能：能听懂并会用教学内容就公共场所和建筑进行问答对话和交流，掌握与公共场所和建筑相关的词语和句型。n 3.情感：让学生通过介绍自己所在的城市，激发学生热爱家乡的情感。单元教学重点n 1 Target vocabularyn people 人，人们 tower 塔n cinema 电影院 go past 经过n over there 那里 earthquake 地震n street 街道 terrible 可怕的，极坏的n pl
2、ace 地方n 2 Target structuresn This is a hospital. Doctors and nurses work here.n Is this a shopping centre? Yes, it is. /No, it isnt.n There were no buildings or streets after the earthquake.第 1学时n 教学目标n 1. 能用所学词语或句子谈论城市公共场所。n 2. 能听懂并会用 This is a hospital. Doctors and nurses work here. 和 Is this a sh
3、opping centre? No,it isnt. Its an office building. 进行问答对话，学会课文中出现的生词。n 3. 让学生熟悉所在城市的公共场所，乐于介绍自己的家乡。n 教学内容n 词汇 : people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factoryn 句型 : This is a hospital. Doctors and nurses work here.n Is this a shopping centre?n No,it isnt. Its an office bu
4、ilding.n 教学活动n 当 “ 小向导 ” 。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问，学校让你当“ 小向导 ” ，带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图，用英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后，向这些外国小朋友进行介绍。n 课前准备n 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n 1. Warm-up.n 本节课的话题与学生所在的城市有关，是学生比较熟悉的内容。讲课前，教师可以先复习前一单元为学校和其他公共场所制定规则的词语。然后，让学生谈谈学校周围有哪些公共场所，并说出自己所知道的表示公共场所的英文名称。教师也可以拿出一张街景示意图或拍摄的照片
5、等，引导学生谈论上面的公共场所，从而将话题转移到本节教学内容上来。n 2. 任务 1的教学：n （ 1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些城市公共场所和建筑物。（在学生看的过程中，教师将有关生词和 This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? No,it isnt. Its an office building.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）n （ 2）教师简单讲解黑板上或
6、多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。n （ 3）播放 Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置 “ 任务 ” ，比如： What s in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a TV tower? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。n （ 4）通过多种形式让学生朗读 Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换
7、成自己的话来进行复述。（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）n （ 5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释n 英语中表示 “ 的 ” 时，如果是有生命的东西，一般在有生命东西的名词后加 s来表示；如果是没有生命的东西，一般将没有生命东西的名词置后，前面加 o
8、f来表示。例如：n This is Tom s book.n I have many photos of our city.n 以 what开头的问句，如果不做特别强调或说明，后面的动词往往用单数形式，即使所指可能不止一种东西也是这样。例如：n What s in the city?n What s in your schoolbag?n cinema意思是 “ 电影院 ” 。 下面两句都符合英语习惯：n Let s go to the cinema.n Do you often go to the cinema?n 下面两句都可以说：n They are at the cinema.n Th
9、ey are in the cinema.n 这两句都意为： “ 他们在看电影。 ” 注：在英国，人们去 cinema或 pictures看 film；在美国，人们去 the movies或 theater看 movie；在澳大利亚和新西兰，人们去 pictures或 picture theatre看 film。n I see. 在这里意思是： “ 我明白了。 ” 不是： “ 我看见了。 ”n 3. 任务 2的教学：n （ 1）教师让学生看 Listen and say的教学内容，带领学生朗读 an office building, a bank, a hotel, a TV tower, a
10、 factory, a cinema这几个短语，或让学生齐声朗读这几个短语。n （ 2）播放 Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到公共场所和建筑物的名称。n （ 3）根据 Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型 Is this an office building? No, it isn t. It s a bank.和 I see. Is this a factory? Yes, it is.，就本任务所学的公共场所和建筑物的单词等进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。n （ 4）当 “ 小向导 ” 。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问，之后，学校让你当 “ 小向导 ” ，带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图，用英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后，向这些外国小朋友进行介绍。（教师可以指导学生利用词典、书籍和网络等查找公共场所名称等，让学生学会通过多种渠道收集资料，获得信息。）
