1、调查问卷分析报告城西小学班主任工作创新研究学生调查问卷分析报告 为我们能全面、准确、具体地了解与掌握我校班主任在班级管理方面的情况及为本课题提供原始的第一手资料。我们课题组设计了此套调查问卷。年级12人，四年级15人，共39人。分两期进调查对象为二年级12人，三行调查。2010年3月22日为前期调查，2012年6月19日为后期调查。两次调查均发放问卷39份，实收39份。以下是针对两次调查结果进行分析与对比所作出的反思: 班级纪律为很好的前期有25.6%，较好的有25.6%，还有48.7%为一般;并且班级学习氛围好与较好平分秋色，各占一半。后期调查班级纪律很好的占58.3%，较好的30.8%，一
2、般的占15.4%。通过前后期的数据对比，我们发现这三个班的纪律较课题实验前有了较大的进步。可见我们的班主任在班级管理方面不但投入了较多的精力，而且在班级管理的艺术上有了较大的提升与创新。 班上的学习氛围前期选择“深厚”的占38.5%，后期为48.7%，选择“一般”的前期占41.0%，后期占48.7%，“差”的由前期20.5%降到后期的2.6%。可以大部分班级在学习氛围上都有了较好的转变。 班主任是否开展具有创新性的教育活动前期有5.1%学生选择了“经常”，而后期有46.2%的学生选择了“经常”，选择和“很少”的由前期的51.3%降到后期的23.1%。 在班干部的选举上前期由学生选举产生占53.
3、8%，后期升到76.9%，而按学生成绩产生由前期的33.3%下降到后期的5.1%。 班主任是否时行课间文明习惯管理，前期选择“经常监督”有53.8%，而后期升到76.9%，前期选择“很少教育”的占15.4%，降到后期的5.1%。 班主任与同学的关系前期有64.1%的同学选择了“很融洽”，而后期上升到79.5%，前期选择“一般”的占10.3%，而后期选择这一项的降至2.6%。 在班主任对活动参与的态度上前期有76.9%的学生选择了“积极”，而后期竟上升到89.7%。 在班主任是否与同学经常进行谈话上，前期选择“经常”的有71.8%，后期有79.5%。 当班上的同学身体不好时，班主任所采取的态度方
4、面，前后期均有12.8%的学生选择了“问长问短”，87.2%选择了“与家长联系”，“不闻不问”的均为0，可见我校班主任在这方面始终都做得很好。 班主任对班级管理是否负责，前期有43.6%的学生选择了“很负责”，后期上升到82.1%，而选择“不负责”的由前期的17.9%降至后期的2.6%。 在班主任是否对学生了解方面，前期有10.3%的学生选择了“非常了解”，而后期17.9的学生选择了这一项，选择“不了解”由前期的15.4%降至后期的10.3%。 在对座位的排序上前后期变化不是很大，大部分学生都选择了“循环坐”这一项。 对班主任如何处置犯错误的学生，前期选择“与学生交谈，了解事情真正的原因”有6
5、6.7%，后期有69.2%，选择“立即告知家长”的前期为33.3%，后期为30.8%。而前后期均没有学生选择“不让上课”项。从此项上可以看出我校班主任都具有较高的师德修养。 放学后班主任是否提醒学生注意安全，前期有12.8%的学生选择了“每天会”，后期为25.6%，选择“很少会”的前期占5.1%，后期占2.6%，可见我校班主任也较注重对学生的安全教育。 详细数据见:附件1 以上一系列的数据说明，我校的班主任工作在课题研究的前后有着较大的变化，可见课题研究对班主任的班级管理和班主任的思想道德方面都有着较大的促进作用。通过两年多的课题努力，我校班主任已经成长为尽责、民主、充满爱心、随和的班主任。 班主任工作创新研究课题组 2012年6月25日
