1、解读2016年考试说明 准确定位高考命题发展方向,哈尔滨市教育研究院那长明,2016年全国新课标卷考试参加省份名单,使用新课标一卷省份 2015年： 河南、 河北、 山西、江西、 陕西(语文及综合)、湖北(综合)、湖南(综合) 、山东(英语)2016年增加：湖北(语文 数学 英语)、广东、陕西(英语、数学)、福建、安徽 、山东(综合),使用新课标二卷省份 2015年：贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁、海南(语文 数学 英语) 2016年增加：重庆、四川(语文，文综),一、2016年新课标考试大纲及大纲说明解析,原则上讲：大纲说明是高考命题的依据，是复习
2、教学的依据。,2016年考试大纲中：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教，育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）、普通高中物理课程标准（实验）和2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）。结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。,（一）考试大纲解析,1、考点个数、考点分布与去年没有变化,（一）考试大纲解析,考纲主干知识分布,1、必考部分考点总计：级考点33个；级考点27个,位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；匀速圆周运动
3、的向心力；功和功率；动能和动能定理；,重力做功与重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；万有引力定律及其应用；环绕速度；研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；验证力的平行四边形定则；验证牛顿运动定律；探究动能定理；验证机械能守恒定律。,（2）选修3-1、3-2中的级知识点和重要实验：（13个级知识点，5个实验）,库仑定律；电场强度、点电荷的场强；电势差；匀强电场中电势差与电场强度关系带电粒子在匀强电场中的运动；欧姆定律；闭合电路欧姆定律；匀强磁场中的安培力；洛伦兹力公式；,带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；楞次定律；理想变压器测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲
4、线；测定电源的电动势和内阻； 练习使用多用电表；传感器的简单使用。,2、选考部分考点总计：级考点24个；级考点6个选考部分的级知识点和重要实验：（6个级知识点，5个实验）,气体实验定律简谐运动的公式和图像；横波的图像；波速、波长和频率（周期）的关系；光的折射定律；,动量、动量守恒定律及其应用探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长；验证动量守恒定律,1、“匀强电场中电势差与电场强度关系”由去年的类要求，提高到类要求。 2、 “气体实验定律”由去年的类要求，提高到类要求。,考点没有变化，但“要求” 略作调整,关注考试大纲的变化：,关注“变化”,（2014年）理
5、想变压器 ,考卷2014新课标卷,21.如图，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。原线圈通过一理想电流表 接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端；假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大；用交流电压表测得a、b端和c、d端的电压分别为Uab和Ucd，则：A.Uab:Ucd=n1:n2 B.增大负载电阻的阻值R， 电流表的读数变小 C.负载电阻的阻值越小， cd间的电压Ucd 越大 D.将二极管短路， 电流表的读数加倍,(2015新课标I-16) . 理想变压器的原、副线圈的匝数比为3 ：1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接有电
6、压为220V的正弦交流电源上，如图所示，设副线圈回路中电阻两端的电压为U,原、副线圈回路中电阻消耗的功率之比为k，则 A. U=66V，k=1/9 B. U=22V，k=1/9 C. U=66V，k=1/3 D. U=22V，k=1/3,考卷2015新课标卷,关于今年的变化点,（2014年新课标 卷）19.关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的是： A.电场强度的方向处处与等势面垂直 B.电场强度为零的地方，电势也为零 C.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐降低 D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的方向,2014年新课标卷压轴题,25.（20分）如图，O、A、B为同一竖直平面
7、内的三个点，OB沿竖直方向，BOA=600,OB=3OA/2,将一质量为m的小球以一定的初动能自O点水平向右抛出，小球在运动过程中恰好通过A点，使此小球带正电，电荷量为q。同时加一匀强电场、场强方向与OAB所在平面平行。现从O点以同样的初动能沿某一方向抛出此带电小球，该小球通过了A点，到达A点的动能是初动能的3倍；若将该小球从O点以同样的初动能沿另一方向抛出，恰好通过B点，且到达B点的动能是初动能的6倍.重力加速度为g。求（1）无电场时，小球到达A 点时 的动能与初动能的比值；（2）电场强度的大小和方向,24（12分）如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨
8、迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60；它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30。不计重力。求A、B两点间的电势差。,2015新课标卷压轴题,2、考查五个能力 （1）理解能力a、理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律 的适用条件及在简单情况下的应用；b、能够清楚地认识概念和规律的表达形式（文字表述和数学表达）；(如各种运动)c、能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；d、理解相关知识的区别和联系。,（一）考试大纲解析,能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,【2014新课标-19】关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的是：（AD） A.电场强度的方
9、向处处与等势面垂直 B.电场强度为零的地方，电势也为零 C.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐降低 D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的方向,【2015安徽-19】如图所示，abcd为水平放置的平行“ ”形光滑金属导轨，间距为l。导轨间有垂直于导轨平面的匀强磁场，磁感应强度大小为B，导轨电阻不计。已知金属杆MN倾斜放置，与导轨成 角，单位长度的电阻为r，保持金属杆以速度v沿平行于cd的方向滑动（金属杆滑动中与导轨接触良好）。则 BA电路中感应电动势的大小为 B电路中感应电流的大小为 C金属杆所受安培力的大小为 D金属杆的热功率为,理解相关知识的区别和联系,（2）推理能力,a.能够
10、根据己知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断、 b.能把推理过程正确的表达出来。,一、考情研究高考大纲,能够根据己知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断,【2015新课标-20】 如图（a），一物块在t0时刻滑上一固定斜面，其运动的vt图线如图（b）所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出（ ACD ） A斜面的倾角 B物块的质量 C物块与斜面间的动摩擦因数 D物块沿斜面向上滑行的最大高度,能把推理过程正确的表达出来,【2015新课标-16】一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3
11、:1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为220V的正弦交流电源上，如图所示。设副线圈回路中电阻两端的电压为 ，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k，则 A A. B. C. D.,（3）分析综合能力（多变问题）,、a、能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；(车轮) b、能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； c、能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,2015年1卷18、一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为 和 ，中
12、间球网高度为 。发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为 。不计空气的作用，重力加速度大小为 。若乒乓球的发射速率为 在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右侧台面上，则 的最大取值范围是 （ D ）A B C D,（3）分析综合能力,（4）应用数学处理物理问题的能力,a、能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；（关于摩擦系数） b、能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。（三种斜面上运动时间）,（4）应用数学处理物理问题的能力,【2015海南-14】 如图，位于竖直水平面内的光滑轨道由四
13、分之一圆弧ab和抛物线bc组成，圆弧半径Oa水平，b点为抛物线顶点。已知h=2m，s= 取重力加速度大小g=10m/s2. （1）一小环套在轨道上从a点由静止滑下，当其在bc段轨道运动时，与轨道之间无相互作用力，求圆弧轨道的半径；（2）若环从b点由静止因微小扰动而开始滑下，求环到达c点时速度的 水平分量的大小。,【解析】（1）一小环套在bc段与轨道无相互作用，必然在该段以某一初速度vb做平抛运动，运动的轨迹与轨道相同。由平抛运动公式有 设圆弧轨道半径为R，由机械能守恒定律得 联立式，并代入题给条件得 R=0.25m （2）环由b处静止下滑过程中机械能守恒，设下滑至c点的速度大小为v，有 环在c
14、点速度的水平分量为 式中为环在c点速度方向与水平方向的夹角。由题意知，环在c点速度方向和以初速度vb做平抛运动的物体在c点速度方向相同；而做平抛运动的物体末速度的水平分量为 ，竖直分量 因此 联立式得 ,（4）应用数学处理物理问题的能力,（5）实验能力,a、能独立完成考试说明表（16个）所列的实验，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器（12个），会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。 b、能发现问题、提出问题，并制定解决方案； c、能运用己学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。,（5）实验能力,【2015新课标-
15、22】 （6分）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R0.20 m）。完成下列填空：（1）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00 kg；（2）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为_ kg；（3）将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：（4）根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为_N；小车通过最低点时的速度大小为_
16、ms。（重力加速度大小取9.80 ms2，计算结果保留2位有效数字）,（5）实验能力,【2015新课标-239分）图（a）为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。（1）已知毫安表表头的内阻为100，满偏电流为1mA；R1和R2为阻值固定的电阻。若使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA。由题给条件和数据，可求出R1_，R2_。（2）现用量程为3mA、内阻为150的标准电流表A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA。电池的电动势为1.5V，内阻忽略不计；定值电阻R0有
17、两种规格，阻值分别为300和1000；滑动变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750和3000。则R0应选用阻值为_的电阻，R应选用最大阻值为_的滑动变阻器。（3）若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图（b）的电路可以判断出损坏的电阻。图（b）中的R为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图（a）虚线框内的电路。则图中的d点应和接线柱_（填“b”或“c”）相连。判断依据是：_。,提升能力是高考之本！,五个能力要求不是独立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发
18、现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。（如综合图像,1、研究考点及考点说明,明确什么级要求、什么是级要求,2、研究考点说明,考点说明的确切含义是什么？,3、研究题型示例,明确容易、中等难度、难题的标准,易（0.7）中（0.3中0.7）难（0.3）要求：0.2-0.8之间,绝对难度和相对难度,（二）大纲说明解析,、对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课标中的“了解” “认识” 相当。 、对所列知识要理解其确切含义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。,明确考
19、试要求：,高考试题单题技术参数指标,试题难度系数的界定：低难度： 0.7； 中等难度： 0.3 0.7；高难度： 0.3 。试题单题难度：高考命题应控制在0.20.8之间难易比例：3:5:2（高考以中等题为主）试题区分度D的界定：优秀：D 0.40 ；良好： 0.30 D 0.40；可以 0.20 D 0.30； 很差：D 0.20。 试题单题区分度；高考命题要求:D0.30,高考试题全卷技术参数指标,难度系数P （高考命题要求:0.50左右，目前规定在0.550.60）区分度D（高考命题要求:D0.3）标准差S（选拔考试一般要求: S 15 ）alf信度a（选拔考试一般要求: a0.8）分半
20、信度（选拔考试一般要求: 0.85 ）,大纲说明题型示例解读,例1 为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是,【答案】 B【说明】 本题利用物理学史实，考查学生对地磁场和电流产生磁场规律的理解，属于容易题。（2011年全国新课标卷-14）,例15 如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子 A.所受重力与电场力平衡 B.电势能逐渐增加C.动能逐渐增加 D.做匀变速直线运动,【答案】 B D【说明】 本题通过
21、将常规的水平放置的平行板电容器倾斜一个角度，让带电粒子在电场力和重力的共同作用下做直线运动，构造出新的物理情境。试题考查平行板电容器中电场的性质、力的合成、牛顿第二定律、电势能等基本物理概念和规律，突出考查考生的推理能力。难度适中。（2012年全国新课标-18）,大纲说明题型示例解读,例25 如图，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心O到直线的距离为 。现将磁场换为平等于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a
22、点射入柱形区域，也在b点离开该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小。,【说明】本题通过带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的运动，考查考生分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力，属于较难的试题。（2012年全国新课标-25）,大纲说明题型示例解读,除了题型示例略有调整，其他部分没有变化,（二）大纲说明解析,新课标卷18题难度适中,18指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说法正确的是（ ）A指南针可以仅具有一个磁极B指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C指南针的指向会受到附近铁块的干扰D在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转,新课标卷18题容易题
23、,除了题型示例略有调整，其他部分没有变化,（二）大纲说明解析,新课标卷19题难度适中,2014年新课标卷19题较难试题,除了题型示例略有调整，其他部分没有变化,新课标卷23题较难试题,新课标卷23题较难试题,（二）大纲说明解析,除了题型示例略有调整，其他部分没有变化,2014新课标卷23题较难试题,2014新课标卷24题难度适中,（二）大纲说明解析,理综难度常模,1.试卷结构略有调整,8道选择题 （四力四电） 2道实验题（一力一电）2道计算题（一力一电）3道选修题（一选择一计算）,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,选择题单选和多选比例由5：3变成4：4,24与25题分值由13：19变
24、成12：20,2014年新课标高考理综卷物理必考题内容结构,2015年新课标高考理综卷物理必考题内容结构,2.考点分布“力学”多于“电学”,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,不刻意追求力电均衡的目标,2014年新课标力学52分55 %电学43分45 %,2015年新课标力学62分65 %电学33分35 %,突出对学生基本能力和学科素养的考察,历年各章内容的权重不稳定；,（2012年“直线运动”没有单独题目，但“牛顿定律”却有3道题共26分。而2011年的“直线运动”有两道题共16分。）,各模块所占分数比例不平衡。,选择题：注重基础概念以及基本定理定律的理解，总体讲较简单，计算量也小，
25、但是如果考生在备考的过程中没有注重课本，没有注重双基知识的训练，肯定会有一定量的失分。,3.更加重视发挥题型功能,学生反馈丢分最多的部分是选择题,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,选择题,2015年2卷16由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已知同步卫星的环绕速度约为3.1103 ms，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55103 ms，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30，如图所示。发动机给卫星的附加速度的方向和大小
26、约为（ B ） A西偏北方向，1.9103 msB东偏南方向，1.9103 msC西偏北方向，2.7103 msD东偏南方向，2.7103 ms,运算量最大的选择题,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,选择题,2015年1卷18、一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为 和 ，中间球网高度为 。发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为 。不计空气的作用，重力加速度大小为 。若乒乓球的发射速率为 在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右侧台面上，则 的最大取值范围是 （ D ）A B C D,运算量最大
27、的选择题,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,模拟试题的选择,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,实验设计、操作、数据分析、误差分析是实验的核心能力,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,3.更加重视发挥题型功能,实验题：独立完成实验，明确实验目的，理解原理和方法，能够控制实验条件，会用仪器观察、分析实验现象，记录处理数据，得出结论，对结论分析和评价。,23电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法），实验室提供的器材如下：待测电压表V（量程3V，内阻约为3000），电阻箱R0（最大阻值为99999.9），滑动变阻器R
28、1（最大阻值100，额定电流2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关2个，导线若干。（1）虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整。 （2）根据设计的电路，写出实验步骤：_（3）将这种方法测出的电压表内阻记为Rv，与电压表内阻的真实值Rv相比，Rv _Rv（填“”、“”或“”），主要理由是_。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,实验题：,23（9分）电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法），实验室提供的器材如下：待测电压表V（量程3V，内阻约为3000），电阻箱R0（最大阻值为99999.9）
29、，滑动变阻器R1（最大阻值100，额定电流2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关2个，导线若干。 （1）虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整。 （2）根据设计的电路，写出实验步骤：_（3）将这种方法测出的电压表内阻记为Rv，与电压表内阻的真实值Rv相比，Rv _Rv（填“”、“”或“”），主要理由是_。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,实验题：,实验题：基础+创新。突出基本仪器使用，实验操作、数据处理、误差分析等。注重回归基本原理，基本实验能力的考核。实验源于课本又高于课本。,实验步骤的考察深入具体，突出考察学生的基本实验规范。,二、对201
30、5年新课标理综（物理）卷的分析,考察学生综合运用物理知识的能力,计算题：计算题要求考生把分析、推理、解决问题的依据以及计算过程的主要步骤都写出来，这样能够比较清晰地反映考生的物理思维过程,因而能比较有效地考察考生接受信息、鉴别和选择信息的能力，分析、推理、综合应用知识的能力，能鉴别出考生对问题解决的程度； 命题人员可以根据试题的物理情境进行不同层次、不同角度的设问，如可以是单问，可以是多问，也可以是分步设问，使试题的考查目标比较明确，并且，试题的难易程度可调范围比较广，有利于整卷难度的控制。-教育部考试中心李勇选自高考物理测量研究与实践,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,3.更加重视
31、发挥题型功能,计算题：,24（12分）如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60；它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30。不计重力。求A、B两点间的电势差。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,24题设计可以无情景,计算题：,25.下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为37（sin370.6 ）的山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均处于静止状态，如图所示。假设某次暴雨中，A浸透雨水后总质量也
32、为m（可视为质量不变的滑块），在极短时间内，A、B间的动摩擦因数1减小为 ，B、C间的动摩擦因数2减小为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2 s末，B的上表面突然变为光滑，2保持不变。已知A开始运动时，A离B下边缘的距离l27 m，C足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g10 ms2。求：（1）在02 s时间内A和B加速度的大小； （2）A在B上总的运动时间。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,25题情景来源于电视录像,计算题：,25（20分）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图（a）
33、所示。t0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t1s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的vt图线如图（b）所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10 ms2。求 （1）木板与地面间的动摩擦因数1及小物块与木板间的动摩擦因数2；（2）木板的最小长度；（3）木板右端离墙壁的最终距离。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,4.高考试题对我们的启示一必须关注学科核心素养,21如图，滑块a、b的质量均为m，a套在固定竖直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上。a、b通过
34、铰链用刚性轻杆连接，由静止开始运动。不计摩擦，a、b可视为质点，重力加速度大小为g。则（ BD ）Aa落地前，轻杆对b一直做正功 Ba落地时速度大小为 Ca下落过程中，其加速度大小始终不大于gDa落地前，当a的机械能最小时， b对地面的压力大小为mg,突出思想方法考察整体隔离,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,一、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,分析高考试题的背景,理论与生产生活的和谐统一,：,突出能力考察审题能力,a,14如图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转45，再由a点从
35、静止释放一同样的微粒，该微粒将（ ）A保持静止状态 B向左上方做匀加速运动C向正下方做匀加速运动 D向左下方做匀加速运动,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,4.高考试题对我们的启示一必须关注学科核心素养,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,研究高考试题变式训练,不能就题论题,：,a,突出能力考察审题能力,选修3-5（1）（5分）实物粒子和光都具有波粒二象性。下列事实中突出体现波动性的是_。填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）A电子束通过双缝实验装置后可以形成干涉图样B射线在云室中穿过会留下清晰的径迹C人们利用慢中子
36、衍射来研究晶体的结构D人们利用电子显微镜观测物质的微观结构E光电效应实验中，光电子的最大初动能与入射光的频率有关，与入射光的强度无关,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,4.高考试题对我们的启示一必须关注学科核心素养,突出能力考察推理判断能力,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,4.高考试题对我们的启示一必须关注学科核心素养,19有两个匀强磁场区域I和II，I中的磁感应强度是II中的k倍，两个速率相同的电子分别在两磁场区域做圆周运动。与I中运动的电子相比，II中的电子（ AC ）A运动轨迹的半径是I中的k倍 B加速度的大小是I中的k倍C做圆周运动的周期是I中的k倍 D做圆周运动
37、的角速度与I中的相等,自我构图能力,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,4.高考试题对我们的启示一必须关注学科核心素养,20在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩连接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着车厢以大小为 的加速度向西行驶时，P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为（ ）A8 B10C15 D18,关注高考试题立意,牛顿定律研究连接体问题,推理判断能力：,：,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,试题难度与去年比较没有增加，没
38、有偏题、怪题，符合新课标、考试说明的要求。,试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解，同时兼顾对学科思维方法以及综合应用能力的考查。,出题的风格和以往一样，其中有一部分题目是来自于课本或往年高考试题的改编，有似曾相识的感觉，但又充满了新意。,二、对2015年新课标理综（物理）卷的分析,三、新课标卷高考的命题发展趋势研究,命题指导思想没有变化,着重考察考生的基础知识、基本能力和科学素养；注重理论联系实际、实验探究、综合分析应用能力；注意与科学技术、社会和经济的联系；注意物理知识在生产、生活方面的广泛应用。,高频考点保持稳定：,牛顿运动定律、机械能
39、守恒定律、平抛运动和圆周运动、平衡问题、求解做功、功率问题、功能关系问题、匀强电场中电势与场强关系问题、电容器、稳恒电流的电路问题、带电粒子在场中运动、电磁感应、交流电中理想变压器问题基本仪器使用、实验原理、步骤、数据处理、误差分析,2016年高考命题发展方向-“一点四面”,教育部考试中心,四、“一点四面”作用,高考命题是一项系统而又复杂的工程。贯彻好“一点四面”这一改革主题，一是要贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把思想认识统一到中央改革发展的思路上来，特别是要深入领会习近平总书记的历史观、改革观、发展观和方法论，使之成为指导我们思想的“放大镜”和工作的“解剖刀”，帮助我们正确理解和把握好价
40、值观考查、正确对待传统文化等关键问题。二是要紧密联系中国现实发展中遇到的问题，结合中学教学实际和中学生的认知能力，引导学生思考身边的社会现象和问题，了解中国发展取得的巨大成就，探究其原因，增强现实感和时代感，培养热爱祖国、善于思考的可造之材。三是各学科的考查要浸润到试题中，不能脱离学科实际，避免出现“两张皮”现象，要通过融汇学科的思想、方法，渗透到试题的方方面面。四是要积极探索能够反映学科本质特征、具有学科特色的考查形式，引导学生独立思考，摆脱唯一答案的思维模式，鼓励新方法和新解答。我们要坚持以立德树人为核心，不断深化考试内容和形式改革，为推动教育考试事业的发展、为培养社会主义的建设者和接班人
41、做出贡献。,发展趋势一：重视试题的基础性,特别是基本学科思想方法和基本学科活动经验是通过“基本过程”来考查。,考查通性通法，将思想、方法体现在思维过程中采用学生的熟悉素材、背景和语言，使学生运用熟悉的思维方式进行思考，展示学生在学习和社会生活中的认知积累水平。采用熟悉的试题背景材料，通过不同的视角，更巧妙的构思，形成新的试题，让学生对试题感觉既熟悉又陌生。,重视考查基础、重点考查“四基”,发展趋势一：重视试题的基础性,a,2015年新课标（14题）,2015年新课标（15题）,2015年新课标（16题）,2015年新课标（15题）,2015年新课标（16题）,2015年新课标（14题）,14两
42、相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同，方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的A轨道半径减小，角速度增大 B轨道半径减小，角速度减小C轨道半径增大，角速度增大 D轨道半径增大，角速度减小,(2009)14. 在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是A. 伽利略发现了行星运动的规律B. 卡文迪许通过实验测出了引力常量C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献,(2010)14在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A奥斯特发
43、现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在 C库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律,简单记忆,为什么物理学史仍是考查热点？,(2012)14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B.没有力作用，物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿
44、同一直线运动,加深概念的理解,为什么物理学史仍是考查热点？,14（2013新课标I）、右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。撤据表中的数据，伽利略可以得出的结论是A 物体具有惯性 B 斜面倾角一定时，加速度与质量无关C 物体运动的距离与时间的平方成正比 D 物体运动的加速度与重力加速度成正比,考查角度在变：,体现数据进行处理的方法,为什么物理学史仍是考查热点？,注重与中华传统文化进行深度融合,18指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说法正确的是（ BC ）A指南
45、针可以仅具有一个磁极B指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C指南针的指向会受到附近铁块的干扰D在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转,为什么物理学史仍是考查热点？,重视体现科学研究的过程的考查,191824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是（ AB ） A圆盘上产生了感应电动势B圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动,
