1、2016 年吉林省考试试卷一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、平时我们所讲的“举一反三” 、 “闻一知十”等属于以下哪种迁移?_A顺就迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D具体迁移 2、运用符号办事的能力是 _A言语信息 B智慧技能 C认知策略 D动作技能3、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 _A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 4、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_A抑郁症 B恐怖症 C焦虑症 D强迫
2、症5、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 _A阅读技能 B运算技能 C记忆技能 D运动技能 6、教育心理学研究的核心内容是_A学习过程 B教学过程 C评价过程 D反思过程 7、决定教育事业领导权的是_A经济发展水平 B政治制度 C文化 D科技 8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 _A20 世纪 20 年代到 50 年代 B20 世纪 80 年代以后 C20 世纪 60年代到 70 年代末 D20 世纪 90 年代起 9、学校产生于_A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 10、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动
3、，因此，班集体有利于训练学生的_A群体意识 B社交能力 C自我教育能力 D合作能力11、人的发展的互补性要求教育应该做到_A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长 12、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是_A布鲁纳 B布卢姆 C加涅 D奥苏伯尔 13、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是_A痕迹消退说 B干扰说 C动机说 D倒摄与前摄抑制14、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。A教学相长 B综合课程 C长善救失 D藏息相辅 15、在我国教育史上，第一
4、次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在_A1978 年 B1980 年 C1986 年 D1988 年 16、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?_A痕迹衰退说 B干扰说 C动机说 D抑制说 17、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别_A单一课和综合课 B理科和文科 C社会科学和自然科学 D传统课和现代课 18、马斯洛的需要层次论属于_A行为主义观点 B人本主义观点 C认知观点 D建构主义观点 19、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?_A公益性 B垄断性 C独立性
5、 D非自愿性 20、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其_A难度 B信度 C效度 D区分度 21、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是_A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B规定每周看电视的适当时间 C惩罚孩子过分喜欢看的行为 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 22、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为_A组织策略 B复述策略 C计划策略 D调节策略23、制度化教育的标志是 _A教育实体 B学校 C学校教育系统 D终身教育 24、 ”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行
6、使权利的主体” ，这是_A 儿童权利公约的核心精神 B 全面推进素质教育的决定的核心精神 C 义务教育法的核心精神 D 未成年人保护法的核心精神25、下列能够促进创造力发展的是_A发散思维 B聚合思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维26、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为_A小学教育目的 B小学教育目标 C小学教育原则 D小学教育内容27、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展28、以下不属于教师教学能力的是_A教学认知能力 B教学操作能力 C自我反省能力 D教学监控能力29、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?_A社会文化 B
7、精神文化 C人文文化 D地方文化二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、应用知识的过程包括_A理解 B审题 C知识重现 D解题 2、小学低年级学生记忆的主要形式是_A机械记忆 B理解记忆 C联想记忆 D概括记忆3、为课程论建立起心理学基础的人是_A亚里士多德 B凯洛夫 C冯特 D赫尔巴特 4、发现学习理论的提出者是 _A布鲁纳 B加涅 C奥苏伯尔 D苛勒5、沟通对于学校管理来说，有_的功能。A作出判断评价 B信息传递 C控制 D激励 E情感交流 6、 ”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？_A心境 B激情 C应激 D热情 7
8、、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的_A最终答案 B唯一结论 C绝对解释 D不变实质 8、掌握了汉语拼音字母“a、b” ，再学习英语字母“a 、b”时，将出现_A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是_A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫 10、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是_A刺激泛化 B刺激分化 C刺激获得 D刺激消退11、我国教师的任职条件一般包括_A具备各级各类相应的教师资格 B有道德、守纪律、为人师表、教书育人 C
9、有相应的教育教学水平，能全面熟练履行职务职责 D有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E身体健康 12、美育之“超美育”功能指的是_A美育的超越性功能 B美育的直接性功能 C美育的间接性功能 D美育的附加功能 13、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果14、下列哪一项属于元认知的实例? _A学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重
10、新阅读 D利用复述策略记忆 15、个性结构的核心成分是_A能力 B气质 C性格 D兴趣 16、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。 ”反映了教师劳动特点中的_A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性 17、一般认为，教育心理学成为独立学科是从 1903 年教育心理学的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家_A詹姆斯 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳 18、教学策略具有_等特征。A组合性 B综合性 C创新性 D高效性 19、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _A转化 B获得 C评价 D同化 20、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的
11、教育工作发展的总方向称为_A教育目的 B教育计划 C教育方针 D教育目标 21、研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是 _A教学心理学 B教师心理学 C教育心理学 D学习心理学 22、_提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A夸美纽斯 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良23、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的A社会变迁功能 B社会流动功能 C政治功能 D文化功能 24、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是_A生理因素 B家庭环境 C传统观念 D智力因素 E政治因素25、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为_A服众 B屈服 C场依存性 D从众26、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为_A小学教育目的 B小学教育目标 C小学教育原则 D小学教育内容27、心理辅导的主要目标是学会调适和_A诊断问题 B克服障碍 C行为矫正 D寻求发展28、以下不属于教师教学能力的是_A教学认知能力 B教学操作能力 C自我反省能力 D教学监控能力29、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?_A社会文化 B精神文化 C人文文化 D地方文化
