1、文学作品阅读,一、阅读文学作品要做到“四入”1、 入作品境界 文学鉴赏的过程，是读者对作品深入感受和不断品赏与评判的过程。要很好地进行鉴赏，就必须“入”于作品之内。,2、入作家内心 通过文辞揣摩作者的用心。“世远莫见其面，觇文辄见其心”，所谓“见其心”，一是要深明其隐衷曲意，即言在此而意在彼的“意”；一是要晓其锦心之处，即匠心独运的匠“心”。这样，便不是浅尝辄止，而能缘文探情，细加玩味，收到良好的鉴赏效果。,3、入中有出 所谓“入中有出”，是在阅读时不是完全沉浸于作品境界中，读者同时还有着自主的思维活动。这种“出”，一种是缘作品内容而产生的联想。一种情况，是对作品部分内容的评价。这是阅读过程中
2、的一种理性思维，是对艺术感受的升华。但是这种“出”还要有一种约束。,4、入而后出 “入而后出”是全局在胸的综合鉴赏。清代散文家刘大魁在论文偶记中说：“积字成句，积句成章，积章成篇，合而读之，音节见矣，歌而咏之，神气出矣。”如果说先前的“入中有出”是认识上的量变，则“入而后出”就是认识上的质变。,文学作品应试阅读,一、明确的考试意识 应试阅读不同于普通阅读 ，尤其是以下两点需要避免：1、好质疑，有疑必究。读不懂的地方，可能并不影响对全文大意的理解更可能与命题毫不相关，你花时间去思考，岂不是“自找苦吃”“吃力不讨好”?即使与命题有关，回头再读也不迟。 2、滥联想，信马游缰。在整个阅读乃至答题过程中
3、，跟考试有关的，要舍得花时间；跟考试、命题无关的，则要管住自己的思维。不要信马由缰，耗费时间和精力。考场上是否能做到，关键在于平时是不是有意识地进行了训练，训练是不是到位。,二、明确的阅读关注,应试阅读是一种被动性阅读，考生的“自由度”很小，任务性很强。 现代散文的应试阅读首先是要通晓大意，整体把握，为下一步准确解题作准备。它的阅读关注很明确。一是体裁，因为散文还可以分为不同的类别；二是主旨，文章表现了什么思想，抒发了什么感情；三是层次，文章是分为哪几层，从哪几个方面来写人记事、表情达意的；四是写法，文章主要运用了什么写作方法，语言有什么特点；五是重要语句，哪些语句跟中心事件、中心人物、中心思
4、想有密切关系。考生要清楚地知道做题之前，将文章认真阅读一遍是为了什么。那些有经验、能力强的学生。往往能带着明确的“阅读关注”去读文章，他们读一遍就能大致把握以上内容，为做题打下基础。,三明确的文体概念辨明体裁，循体而读，是解读文本的有效途径。1记叙性散文，阅读时要关注事件的四要素(或六要素)，以及作者对事件的评价语句；以记人为主的散文，则要关注用来表现人物的事例和场景，对人物的描写，对人物精神品质的概括和评价。2议论性散文。(以写景为主的散文出现极少，抒情则往往渗透在记叙和议论之中) ，要关注议论的基础(议论由什么引发。一般议论文和议论性散文是不同的，一般议论文可以直接发表议论，议论性散文则往
5、往由人、事、景引发议论)，议论的观点，议论的根据，议论的方法，等等。3小说：塑造人物形象表达作者情感。开端发展高潮结局。,四、明确的问题指向,要重点关注“问点”，要重点关注关键词。 例如07年江苏麦天后面四道题14文中叙写了如今关中麦天的哪些变化?这些变化说明了什么?6分 15一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香.这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色.4分 16头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。这些叙写从全文结构
6、看有什么作用?6分 17文中最后说麦天的忙碌,喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。请联系全文,简要说说你对鲜亮与滋味的理解6分,二、高考对阅读文学作品的要求 及命题重点1、考试要求：全国卷：（1）理解B 理解文中重要词语的含义 理解并解释文中重要的句子,（2）、分析综合C筛选并提取文中的信息分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象,（3）、鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,江苏卷：1、分析综合C分析文章结构，概括作品主题分析作品体裁基本特征和主要表现手法。2、鉴赏评价D体会重
7、要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。,欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。对作品表现出的价值判断和审美取向作出评判3、探究F从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,2、命题重点： 一是对文章内容要点的理解、分析、归纳； 一是考查鉴赏评价的能力。,散文命题往往突出以下六点：1、指出词语或句子的含义；2、分析作者的情感态度；3、概括文本要点；4、体味句段作用；5、评点表达效果；6、揣摩段与段之间的逻辑关系。,三、鉴赏要领1、寻找“情物” 所谓“情物”，在散文中通常是指作为载体来表示理念、传达情感的。那个借来的
8、“物”，被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。,2、探究“情缘” 所谓“情缘”，就是情感的缘起。俗话说，世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，写文章亦如此。因此，探究作者为什么爱，为什么恨就变得尤为重要。,3、体悟“情义” 所谓“情义”，就是文本的意旨。一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么，它所要传达的、所要表现的就是文本的意旨。,4、品味“语言” 一要注意捕捉贮满作者感情的重要语句。对那些或喜悦、或悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要给予特别的关注。二要注意品读咂味文章中的经典修辞。,四、阅读步骤1、品读题目，缘文驰想 文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。它最先告
9、诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。比如报秋的题目要告诉读者，作者所抒发的情感都与“秋”有关。由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，从而发现作品的真谛。,2、巧用信息，整体感知一看文章题目，揣摩文章大概旨意；二看文章的作者、写作时间和文后 注释等内容。三看各段首尾的句子。,3、揣摩题干，有备而读 第一步研读题干，看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？在大脑里要形成“问题锁链”。 答题的区域及方向在题干中都是能够显示出来的。“区域”是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。“方向”是指答题的指向性。然后，带着这些问题再去研读文本，这样，就可以达到事半功倍的效
10、果。,4、筛选信息，圈点勾画散文中的三种句子不容忽视。（1）主旨句（包括全文和局部）；（2）结构句（如总领句，过渡句，总结句和体现作者思路的句子等）；（3）特色句（指运用了一定表达技巧的句子，也包括结构超长或复杂的句子）。阅读时，最好把这样的句子标示出来。,5、了解鉴赏要素形象、语言、技巧1、作品形象：指文学作品里描写的主要对象。 2、语言：全篇或局部语言风格的认定，局部修辞技巧的运用等等。 3、表达技巧：包括五种表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明 ；表现手法：虚实、渲染、动静、象征、烘托（反衬）、用典、比较、托物言志、以小见大、视角变化 布局谋篇的技巧：构思、线索、伏笔、照应、详略,6、
11、准确概括文章的意思 （1）、 概括性与具体性的统一。概括性：内容的全面性。语句的简明性。 具体性：文章说的是什么；说了哪些主要内容。 （2）、 科学性与倾向性的统一。科学性：角度不能偏。表达要适度。 倾向性：准确把握作者的思想感情脉络。,7、深思熟虑，精确表达 深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。只有深思熟虑，才能精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。,简答题语言的表达方式引述原文。（照抄式）难度最低。 稍加组织。（重组式）中等难度。主观概括。（自撰式）难度最高。,3,文学作品阅读分点解析,理解重要的词语1、体现作者立场观点的词
12、语2、表现文章主题思想的词语3、反映深层次含义的词语4、具有指代意义的词语5、对文章结构起照应连接作用的词语6、有比喻、借代、反语等意义的特殊词语7、根据语境随情而作别种义项的词语,推断词义方法一,书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”问：“兽类” 在文中含义和作用是什么？,答：“兽类”指野蛮和庸俗。作用：更形象地突出书籍的作用。,小结：理清全文思路或段落层次，推断词义。化繁为简，归拢整合。,推断词义方法二,“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我
13、用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍我的老师）,“狡猾”一词的含义是什么？,狡猾：机灵，调皮,小结：根据语言环境，准确理解词语临时义。由意及事，化虚为实。,词义推断方法三,教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。,文中“刀法”“万像”“万龙点睛”比喻什么？,刀法：喻教育方法；万像：众多的教育对象；万龙点睛：喻使众多教育对象成才。,小结：找出比喻、借代、象征的本体，准确理解词语的修辞义,绘画是普希金
14、的一种表达方式。他大量的画，是绘在他诗作的手稿上。每当他诗情洋溢时，形象便在脑海里缤纷涌现。这是他独有的一种绘画状态。所以普希金的画大多画得很快，是他瞬间形象想象的灵性记录。他最爱画人物各种面孔和各种表情。这些人物有的是虚构的，有的是现实中的人；他对这些人有爱有恨有讽刺有愤怒，这些人物是诗人在诗之外的一种表达。而且他从来不用画笔作画，只用写作工具鹅毛笔和墨水来画。这表明他作画的欲望是被诗唤起的。列夫托尔斯泰说他“用诗歌思想”；同样，他也用画思想”。（04年北京卷）,推断词义方法四,普希金“独有的一种绘画状态”是怎样的状态？（不超过10个字）,“涌动着强烈的诗情画欲”， 或“用诗、同时也用画思想
15、”， 或“由诗激发出绘画灵感”等,小结：把握词语关涉对象，准确推断词语指代义首先，根据具体的上下文，搞清称代词语替代对象是实词还是短语，是单句还是复句，是句群还是段落，是一段还是数段。其次，要确定是近指还是远指，再次，要明确是向前还是向后找。,理解文中重要的句子,1、体现文章或段落主旨中心的句子2、体现文章脉络层次的关键句3、内涵深刻、丰富的语句4、生动形象，运用了多种表现手法的句子,一、体现主旨的句子要能把握全文的情感基调，要通过概括全文或全段的内容要点及文段所蕴含的情感来作答。,理解文中重要句子的方法,二、内含深刻丰富的句子，如果是议论抒情句要从其上下文中的描写叙事的语段中筛选出内涵相关的
16、词句整合作答；如果是描写叙事形象的语句要从上下文中找出能体现其对象特征情态的词句概括作答。,三、理解运用了多种修辞且生动形象语句（多为比喻句、借代句、比拟句、象征句、反语句），首先要明确它运用了什么手法，其次要分析文中出现的喻体、借体、象征物的特点，然后依据这些特征去揣摩其本句的含义。,四、要体现文章脉络层次的关键句，首先要明确这些句子在文中的位置及其作用（如总起句能起到提示或概括下文的作用；总括句能归纳上文，深化主旨或强化感情；衔接句能承上启下，使上下文更连贯紧凑）；如果是总起句或总结句可通过分析归纳其领属内容来作答，如果是衔接句通过分析归纳上文及下文的内容作答。,理解句子含义的答题思路（三注意，三想到）,三注意,一注意看清句子在文中的位置,二注意对本句的语法进行分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分,三注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。,
