1、因为爱所以陌路的读后感 故事的主人公是一对夫妇，他们的儿子在4岁时走失了，父母悲痛欲绝，几经寻找无效后，他们离开了这座令人伤心的城市。许多年过去了，夫妻俩突然接到了一个电话：孩子找到了。收养他的是一户富裕人家。夫妻俩欣喜若狂地赶到那里，却看见儿子的养父母给他们下跪，求他们不要把孩子带走。夫妻俩忍住极其悲伤复杂的心情，考虑了几日，最后决然地说“孩子我们不带走了，你们一定要让他接受最好的教育。”说完便走了。 文章的最后，父亲说了一句话。“儿子啊，等到那一天，你站在奖台上受万众瞩目时，我和你妈就在台下热泪长流的为你鼓掌。然后一转身各自天涯，此生都是陌路人。”读完这句话，我再也抑制不住思潮腾涌的心情，
2、泪水不禁夺眶而出。我被深深感动，深深震撼了。人世间竟有如此伟大的爱，因为爱所以陌路。 读完这篇文章，我猛然想起一个故事。两个女人在争抢同一个孩子，她们都说，这个孩子是自己的。在争抢的时候，左边的女人突然放了手，而右边的女人把孩子拽了过来。上帝看见了，就说“这个孩子是左边女人的，她之所以放手，是因为怕拽疼了孩子。”怕他疼，所以放手。这是一个多么艰难的抉择。文中的夫妻俩为了让孩子有更好的生活条件，为了让孩子接受更好的教育，为了不让他在争夺中感到疼，不顾自己的悲痛心情，毅然决然地选择了放手。这种爱，能够包容天地，滋润万物；这种爱，能让腐朽化为神奇。 我认为，世界上最伟大的爱也不过如此。 第二篇：因为
3、爱所以爱因为爱所以爱学写爱的细节 一、听一听 教师播放韩红的天亮了mtv，学生静听，静看，静静感受。师：聆听美丽的天籁之音，走进催泪的背后故事 教师深情讲述歌曲创作背后的故事，大屏幕出示天亮了歌词，配天亮了背景音乐1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子最后，儿子潘子灏得救了，年轻的父母却失去了生命在生和死的瞬间，父母出于本能，把生的希望留给了孩子，这就是爱天亮了 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷
4、就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 师。说出你的心情。说出最感动你的细节。学生说 二、读一读 学生读大屏幕上材料，配背景音乐懂你 一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈。”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地
5、往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑女人竟是一个盲人，身体早已僵硬而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人。女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者。师：老师给这则材料起了个名字因为爱，我活着 三、看一看 教师播放cctv1朝闻天下节目中的一段视频，学生看（大致意思是：在汶川地震中，5月13日，救援人员救出了一名还存活的孩子，当发现时，他的母亲已遇难，救援人员发现了裹着孩子的棉被中的一个手机，手机上是已经打好的一条短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，记住，妈妈爱你。主持人难以控制情
6、绪，她哭了。）师：在这两个材料中，最打动你的细节是什么。 如果你是摄影艺术家，你将拍摄哪个细节去定格那瞬间的永恒。学生谈 四、谈一谈 师。从这三则材料中你能获得启示吗。到底什么是细节。如何捕捉生活中的细节。学生谈，教师点拨，大屏幕明确 细节：就是细小的情节或环节，是生活中的细小地方、细小内容、细枝末节 一个眼神、一次微笑、一根头发、一滴汗珠、一个动作等这些很容易被忽视的东西都是生活中的细节 五、说一说 师：爱体现在细节上，材料中的母亲和你们的母亲站在天平的两端，一样的爱的重量爱需要表达，说出你生活中爱的细节学生说，配背景音乐母亲 根据学生的表达情况，师有可能进行下水表达 一母亲就站在七月炙热的
7、阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重母亲脸上早冒出豆大的汗珠汗水早将她的衣衫浸染得像水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像 二当我拐进一条小巷时，忽然看见了母亲她的头发和衣服已经被雨淋湿紧贴在身上，她缩着瘦弱的身子，站在一处破败的屋檐下，手里拎着准备送给我的草莓我不知道母亲在那里已经等了多久，我也不知道我是从车上跳下来的还是滚下来的，就到了母亲的面前母亲看见我，眼角流出了清泪，她笑了，举起手中的塑料袋，对我说：“给，草莓，你最爱吃的草莓”这时，我再也支撑不住了，一下子搂紧了母亲 六、研一研 师：巴尔扎克说：“唯有细节将组成作品的价值”那么
8、，何为细节描写。文章中如何进行细节描写呢。 学生交流讨论，班内汇报答案师大屏幕明确 细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节进行的生动细致的描写正确区分细节描写与细致描写，不是描写细致叫细节描写细节描写是抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情等这些细枝末节进行的描写关于“文章中如何进行细节描写。”估计学生的探讨不会很理想，学生至多可能会谈到：“抓住生活的细枝末节，对人物进行外貌、语言、动作、神态、心理等刻画”至于有哪些写作技巧，教师结合几段材料引导学生找寻答案材料一 学生读，背景音乐懂你秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸
9、碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去。”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲。”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉材料二 （这是我班学生的一篇日记） 学生读，背景音乐世上只有妈妈好我想抓住你的手 我想我的妈妈
10、，想她病体垂危，痛苦坚忍的模样，想她在生命的最后还在操心懵懂无知的我周六放学我推开病房门，一眼就见妈妈紧闭着双眼静静地躺在那里，身子越发消瘦，鼻孔里塞着两根塑料管，微张着嘴，喘着气，胸脯一动不动的平日那虽然体弱，但是终日忙里忙外，似乎不知累的妈妈却变成了这个模样。我泪如泉涌妈妈听到我的声音睁开眼，用尽所有力气伸出枯瘦如枝的手示意我坐下，妈妈又指指桌上，吃力地说：“别哭，孩子，那有个苹果，你最喜欢吃的，很甜，吃吧”一听这话我失声痛哭妈妈用尽力气，但仍然用小到几乎听不见的声音说：“别怕，没事，你又不是不知道妈妈，妈妈躺几天就会好起来的”她皱了皱眉头，胳膊抖动几下，用手指从床单下摸出一百元钱，此时她
11、已满头大汗，气喘吁吁的说：“孩子，上学累，买些好吃的”我真的走出了病房，离开了母亲，却万万没想到这竟然是与母亲的最后诀别当我再看到我的母亲，她已不能和我说话妈妈，再也没有你于寒冷的冬天为我熨暖冰冷的被窝；再也没有你为我重新盖好被我踢掉的被子；再也没有你于每天清晨来到我的床前俯下身拍拍我的脸颊温柔的叫唤：“孩子，该起床了，妈已烧好早饭了”妈妈，我再也听不到你的唠叨，你的鼓励，你的嘘寒问暖，你为何不等我完成学业，达成你的心愿就离我而去呢。我一头扑向妈妈，抱着她冰冷的身子大哭起来 师：老师给这篇日记起了个名字我想抓住你的手，又一想，不好，又改了一个，叫泪水中学会坚强 结合这两段材料，学生谈文章中是如
12、何进行细节描写的。学生谈，教师引导：文章本身是想抓住母亲的细节来表现母爱，但两个材料中都写到了“我”，原来从“我”的角度出发，比如写写我细腻的心理感受等，也可以开辟出新的写作空间，来增加作品的层次这种方法我们叫它：“变化角度，增加层次”材料三 可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊。 学生谈这则材料中作者是如何进行细节描写的。写的怎么样。 老师认为用“楞楞地”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙
13、事的高潮，文章的感染力就不是很强真遗憾。回忆一下你们的写作，是否也有类似的遗憾。该怎样避免这样的遗憾呢。老师教大家一招将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这种方法就是“细化动作，延长过程”请同学们看老师修改后的片段 大屏幕显示 眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗。妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一
14、如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品师：同学们想不想试试。妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢。心里又在想些什么。试用这种方法接着写一两句学生练习，学以致用 师：老师再教大家一种办法：“运用修辞，画其神韵”意思是说我们可以借助比喻、拟人、夸张、排比等等修辞将我们要写的内容写具体，写生动，来增加它的吸引力学生运用这种办法将上述片段作修改 根据学生的修改情况决定是否出示教师的下水稿下水片段如下 （已制成多媒体课件） 眼睛
15、楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊。那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈。 七、练一练 师。学会爱的语言，学会爱的表达，写出你和母亲“爱的细节”。学生进行片段写作，学生读作品，读时背景音乐念亲恩师下水片段，适时决定是否出示过马路，我们牵手在一起 年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便他提着菜篮，挨着我边走边谈生活琐事横穿马路时，他突然停下来，把菜篮跨在臂弯，腾出右手，向我伸来多么熟悉的动作呀。 上小学时，一路上总有母亲陪伴过马路时，他总是把我的小手握在她掌心，牵着我走到马路对面，一遍遍的叮嘱：“有车等
16、会，看远方都没有车了再过”昔日年轻的母亲已经泪流满面，手指枯瘦，但他牵手的动作依旧娴熟 亲爱的妈妈，您的伟大就是永远爱我长大了。可以走到天涯海角，却走不出您的牵挂我愿比作美丽的蝴蝶，在向日葵燃烧的凝视中获得永恒妈妈我愿陪伴您左右。一辈子 八、总一总 学生总结真情文写作锦囊师大屏幕明确 1、用情去写作 2、抓准生活细节 3、用技巧写作细节变换角度，增加层次细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵 九、写一写大屏幕出示心灵广场 一种心情，凝聚一个故事；一种感受，镌刻一段体验写出你和母亲爱的故事 十、悟一悟 师播放烛光里的妈妈mtv师：母爱犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是千年堆积的牵挂；母爱犹如夜空中的北
17、斗，指引迷茫的羔羊回家的路母爱没有“白头鸳鸯生死甫”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；母爱没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也使“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒母亲，我拿什么来报答。我用我的一辈子回答（旋律时教师独白，结束时歌声响起）祝愿天下所有的母亲健康长寿。板书设计：因为爱所以爱 学写爱的细节 1、用情去写作 2、抓准生活细节 3、用技巧写作细节变换角度，增加层次细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵 第三篇：因为爱所以爱因为爱所以爱作词：林夕作曲：谢霆锋演唱：谢霆锋 不是为了什么回报所以关怀 不是为了什么明天所以期待 因为我是一个人只能够对感觉坦白 只是为
18、了你一句话我全身摇摆 只是为了一个笑容爱就存在 那些想太多的人有生之年都不会明白 因为爱所以爱温柔经不起安排愉快那么快 不要等到互相伤害 因为爱所以爱感情不必拿来慷慨 谁也不用给我一个美好时代我要你现在 只是为了你一句话我全身摇摆 只是为了一个笑容爱就存在 那些想太多的人有生之年都不会明白 因为爱所以爱温柔经不起安排愉快那么快 不要等到互相伤害 因为爱所以爱感情不必拿来慷慨 谁也不用给我一个美好时代 我要你现在 因为爱所以爱温柔经不起安排愉快那么快 不要等到互相伤害 因为爱所以爱感情不必拿来慷慨 谁也不用给我一个美好时代我要你现在 因为爱所以爱感情不必拿来慷慨 谁也不用给我一个美好时代我要你现
19、在 谁也不用给我一个美好时代我要你现在 第四篇：因为爱，所以爱记得那天放学后，我还在教室里整理作业本。只见窗外一个小脑袋瓜使劲往里张望着。我一看，原来是我们班的陶陶。他是个较内向的孩子。由于视力不好，小小年纪鼻梁上就架着一副眼镜。看到他今天这样，我有点奇怪，就连忙叫住他，亲切地问：“现在已经放学了，你怎么还没回家。找老师有事吗。”“恩。”他摸摸脑勺，一副欲言又止的样子，最后还是对我说 ，“老师，我妈妈来了，她找您有点事。”听他说完，我朝他点了点头，赶紧放下手中的作业本，和他一起去见家长。只见他妈妈一见到我，就把手中的一个纸袋往我手里塞，微笑着说道：“老师，您辛苦了。这是我和陶陶的一份心意，请收
20、下吧。”见到这情景，我真有点不知所措了。心想：好个小家伙，平常看你不怎么爱说话，但竟然还会用这一手来讨好我。回头一定好好“教训”你。想到这，我急忙把袋子递回去，礼貌地说：“谢谢你们的心意。其实教育好孩子是我的职责。东西是万万不能收下的。再说这样对孩子的影响也不好。”听我这么说，陶陶妈妈笑着说：“老师，您别误会。其实这并不是什么贵重的东西。我家陶陶在你班上快两年了。他一直都很喜欢您，老是在家里和我说起你对他们的种种好。更让我高兴的是，这一年来他懂事多了。上回看到您嗓子又发炎而没能和他们上课时，就总在我面前唠叨着，说您上课很辛苦。班上又有小朋友不听话，让您每天都很操心。所以一直念着要送点什么给您润
21、润嗓子。正好赶上这回去湘西出差，就顺便带了点那里的特产葛根粉。据说这东西能去火润喉，对您的嗓子有保健作用。这也算孩子的一份孝心，你就成全他，收下吧。”听完家长这番诉说，我的心里立即升起一股暖流。再看看身边的陶陶，他躲在妈妈旁边什么也没说。但透过眼镜片，我看到了他那双真诚的双眼。顿时感到自己先前的无知和可笑，还自以为是地给这么纯洁可爱的他戴上市侩的帽子。说实话，当老师这几年来，也许是因为职业病吧，因嗓子嘶哑发炎而受折磨不止一两次了。平常老觉得是学生不听话，埋怨他们不懂得体贴关心老师。看来我错了，而且错得这么彻底。再仔细回想班上其他孩子的各种举动：当我上课站得太久而倍感双腿酸疼时，小园会给我搬来一
22、把椅子；当我批改作业倍感劳累时，芊芊会给我捏捏肩，捶捶背；当我持续上课而倍感口干舌燥时，小臻会悄悄地递过两片“金嗓子”想到这些，我不禁为自己认知的肤浅而自惭。其实我们老师在自己播种爱和希望的同时，孩子们也学会了善解人意，学会了关心别人。只是因为工作上的繁忙和大意而忽视了这些看似微不足道实则珍贵无比的关爱呀。此时此刻，我面对这样的孩子和家长，还能说些什么呢。只是紧紧握住陶陶和妈妈的手不住地说：“谢谢，谢谢。” 事后，我的心情是百感交集。也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜灵的生命当中传递。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有
23、一天他们会长成参天大树。从而也会在感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地。 第五篇：因为爱，所以爱因为爱，所以爱 5.12护士节演讲稿 各位评委、领导、各位同事： 大家好。我今天演讲的题目是因为爱，所以爱。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名白衣天使，你是否用你的心去关爱每一个病人。今天，我的心中和各位一样，都涌现着一股无言的激动：因为我是一名白衣天使，我是护理战线上普通的一兵。 从选择做一名护士开始，我心里就有了一股萌动，就是要时刻把患者放在心中。每当旭日唤醒黎明，我头戴燕尾帽，身穿白战衣，就开始了这项平凡而又琐碎的工作。因为感动，我
24、爱上了护士这份职业。 记得在我刚参加工作不久的一个夏天，我接受护理一名50多岁严重脑外伤患者，当时这名患者颅内大量积水，医生向家属发放了病危通知书，让他们准备后事。可是家人依然四处借钱为其治疗，日夜守护在病床前。困了他们一张报纸就地为席；饿了他们便啃一啃从家里带来的馒头，他们渴望奇迹发生，希望在亲人生命的最后时刻能陪伴在身旁。一个多月后，患者离开了人世，可亲属们哪种积极治疗，永不放弃的精神，让我深深感动。人的生命是脆弱的，我们要带着一份炽热的爱心，去拯救患者那无助的呻吟和满脸的苦痛。“三分治疗，七分护理。”我一天比一天体会到护理工作的神圣。我用我自己的愉悦、信心和病人的沮丧、绝望做着抗争，用自
25、己的微笑，抚慰着病人伤痛的心灵。因为爱，所以感动。 我是外科病房护士，每天接触的病人大多数生活不能自理，可我们每个人从未叫苦叫累过。去年冬季我们科室接收了一位80多岁肺癌晚期病人，老大娘虽然儿孙满堂，可都以“工作忙，治疗没指望”为借口，将老人放在医院无人照管。科室领导也很着急，一边做家属的思想工作；一边安排1 我们轮班护理，我们把老人视为亲人为她端屎、端尿，喂饭、喂水，整夜专人护理。我们都有孩子、父母、家庭，有的家里老人病了，没有护理过半分钟，孩子的家庭作业没辅导过，自己感冒了也扛着两个多周，我们的努力感化了家属，儿女终于来到了病床前。老人临终前握着几位护士的手眼含热泪说道：“你们比我们的儿女
26、还亲哪。” 虽然岁月提前把年轮刻上了我的眼睛，但我依然不求金 钱、地位和名声，只是把对病人的爱和责任，沉甸甸地放在心中。每天，爱心病区、温馨病房到处都穿梭着我的身影，处处都洋溢着我的热情。 “病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助”。南 丁格尔奖得主王琇瑛的话，不断激励着我把这份工作做好。 当我用日复一日的劳动，迎来一双双治愈康复而含笑的 眼睛，那一刻，我明白了，作为白衣战士，我感到无限的自豪与骄傲，虽然我不是凯旋而归的英雄，但我的工作得到了患者的肯定，也赢得了病人及家属的理解和尊重，此刻我感到，自己是那样的幸福和光荣。“有一种职业，没有经历过就不知道它的艰辛。有一种 艰辛，没有体会过就不知道它的快乐。”这就是“护士”，阳光下最平凡、最平淡、最单调的职业。护士这份工作，就是爱的事业。我们不是天使，但在平凡中体现伟大。 因为爱，所以爱。我们的爱，就是那盏永不熄灭的南丁 格尔神灯。 我的演讲完毕，谢谢大家。 第 16 页 共 16 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
