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类型《一碗水》读后感.doc

  • 上传人:拉拉链
  • 文档编号:13957256
  • 上传时间:2022-11-11
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    《一碗水》读后感.doc
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    1、一碗水读后感 当我跑到教室时已是傍晚了,我抬头一望,突然发现办公室的灯还亮着,我怀着好奇心走了过去,这时,眼前出现了一个熟悉的身影。咦。这不是我们的语文老师吗。只见她还在聚精会神地改作业。我轻轻地走到她的面前,叫了一声:“老师,您怎么还没回家啊。”她吃了一惊,原来,老师工作太认真了,居然没注意到有人进来了。 看着老师疲惫的双眼,和头上微微发白的头发,我的内心充满了感动。是啊,我们的老师不正像文中的泉水吗。泉水默默地给人们带来欢乐,而我们的老师,则一心只为学生着想,不顾劳累地为学生批改作业。 是啊,面对默默为我们奉献的语文老师,我们不仅要学会感恩,更要通过努力考取最好的学习成绩来回报她。 第二篇

    2、:一碗水教学设计一碗水教学设计 教学目标: 1、通过指名读、齐读等方法,熟读至背诵第五段。 2、读课文,通过模仿小动物的动作、想象当时的情景,理解课文内容,体会“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣。 3、通过对文中省略号内容的续写,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点: 重点: 为什么说一碗水是灵泉。 难点:体会“那么.那么.那么.”用法。教学过程: 一、复习导入,激发情感 1、刚才我们一起学了文章的第一部分,这部分介绍了泉水的特点。谁能说说一碗水的特点。(教学意图:这也是一碗水的神奇之处。通过回忆,引出这节课的重点。) (1)小,只有一碗。(2)一年到头总不干。(3)总是满满的一

    3、碗,不浅下去,也不漫出来。谁能把小山泉的有趣说出来. 2、你学了第一部分以后,对这眼山泉有什么感受。你们喜欢小山泉,课文里谁还喜欢小山泉。 二、深入文本,读中感悟 1、哪些段落讲的是小朋友喜欢小山泉。默读第三自然段,看看从哪里看出我们对一碗水的喜欢。(教学意图:通过找词语、动作以及想象当时的情景,理解一碗水给人带了的乐趣和方便。) (1)哪句话一下子就把这一段的意思都表达出来了。这就叫这一段的什么句子。“虽然可是”这个关联词语表现了小伙伴什么样的心声。谁能用“虽然可是”说一句话。 (2)“一定”能看出什么来。能不能换个词表示。 (3)“高呼”“干杯”感觉出他们非常快乐。让我们也像大人一样干一次

    4、杯,体会一下他们的快乐。谁能试着读读这句话,把快乐读出来。 (4)他们在山泉这还做什么了。 他们在树荫下野餐,快乐吗。来把这段带着喜爱山泉,劳动后的快乐读一读这段话。 (5)文中用了省略号,表示什么意思,他们在这还做什么。 2、同学们通过自己读书,再去品味文中词句的意思,再带着自己的感受把课文朗诵出来。我觉得咱班的同学真了不起,学习就是这么快快乐乐,简简单单呀。希望咱们继续加油。(设计意图:这部分通过齐读、边体会边带感情读,体会小朋友对山泉的喜爱。) 3、这眼小山泉,不仅我们喜欢,课文当中的小伙伴也喜欢。还有谁喜欢。 (1)请大家看看哪几段写的小动物也喜欢山泉。(2)既然刚才我们学的这么好,这

    5、一部分让咱们自己学好不好。你认为小动物喜欢山泉,从哪看出来。 (教学意图。前一部分讲解,这一部分放手让学生自学,培养自学能力。以小松鼠和小山雀为例,介绍一碗水给小动物带来的乐趣和方便) 相机指导 小松鼠 a小松鼠说“吱吱、吱吱”,好像在说“好甜、好甜”,“甜”这个词,表现了它喜欢泉水。 小松鼠会说话吗。是用了什么方法。是谁要表达泉水甜。谁能把小松鼠喜爱山泉的心情读好。 b看图,两只可爱的小松鼠正在一碗水这喝呢。谁来说说左边的小松鼠在做什么。右边的小松鼠在做什么。学一学他们的动作,想一想他们此刻会想些什么。c假如你就是其中的一只可爱的小松鼠,你能不能读一读,把高兴的心情读出来。 山喜鹊 a山喜鹊

    6、“快、快来呀”就是带着一种很愉快的心情。它在这样做在招呼同伴,谁能把急切的心情读一读,可以加一个动作。 b这么快乐的一群山喜鹊,我们一起读一读,我读前边的一句,你们读“快、快来呀。” c你看,作者把自己喜欢山泉的心情让松鼠、山喜鹊的动作语言表达出来了。这就是拟人的修辞手法,在平时的习作中我们也要把自己的心情让大树小草替你说出来,这样你的习作就会更生动,更便于表达自己的心声。(设计意图:通过对这部分的理解,让学生加深修辞手法对习作的帮助。) d你在旁边看到这样的情景,会怎么做呢。 e真好。不仅有小松鼠、山喜鹊、还有好多好多动物都喜欢山泉。你们想像出来,哪一种小动物生活在山里喜欢山泉,你们也用自己

    7、的话说一说。还有谁会喝到这碗水,又会变得怎样呢。 4、正因为大家都喜欢这眼小山泉,老人们才说是一眼“灵泉”。你用自己的话说说为什么叫它灵泉。(教学意图:动物、植物和人都喜欢一碗水,而且这样和谐相处,体会“灵泉”。)如果去掉“那么”,会怎么样。谁能用“那么那么”说一句话。 5、最后,作者发出由衷的感叹。它是大山的乳汁,它真甜。谁来形容一下的乳汁,这是一个比喻句,表达了作者怎样的感情。 6、咱们周围也有独特的风景,比如一片小树林、大片的麦子地。只要你喜欢它,也拿出笔来向作者一样对大家诉说一下吧。这个作业留在课下写。 三、阅读拓展 今天,和同学们一起学了这节课,我感到和文中的小朋友一样高兴,我都有些

    8、恋恋不舍了。在学完这篇课文后,我特别想向大家推荐吴然写的另一篇文章珍珠泉。(教学意图:推荐书目让学生的阅读量增大,能更好的了解吴然和他的写作风格。) 板书 一碗水快乐灵泉 教学反思。一碗水一文描述了一碗水的神奇、有趣,带给人们和动物们的快乐。表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。教学中,我力求为学生创设轻松愉悦和谐氛围,积极引导学生与文本对话,引领学生入情入境地读好课文、有所感悟,不断提高语文素养。 1、有层次性地读,使学生在读中感悟。从初读整体感知,到细读、品读、层层深入,以读代讲,使学生在读中感悟语言美。 2、尊重学生的自主体念,品味“一碗水”带给大家的快乐。以“找出体现小伙伴和小动物

    9、对泉水和喜爱之情的语句”来引导学生积极主动参与学习,尊重学生的个性化阅读。 3、发挥学生的想象力,通过小松鼠的吱吱声和小山雀的雀雀雀的叫声表达的动物语言来体会小动物对泉水的喜爱。体会作者描写的生动有趣。 4、在这节课中,我在让学生品读中力争提高写作能力。通过对句、段的练习,体会用关联词语的好处,抓住小动物的特点来写小动物。 这节课中我觉得遗憾的地方是有一些学生对课文只停留在表面的理解层次上,不能深入文本,以后还要多引导中差生学习理解课文,把课堂上的更扎实。 第三篇:一碗水的愤怒主题阅读之速读速记训练课模式六年级 课题:一碗水的愤怒课型:主题阅读复述课教学目标: 1.能在4分钟内自主阅读故事,做

    10、到不出声,不指读,注意力高度集中。 2.能在回忆的基础上大多数同学会复述故事。教学重点。 在短时间内部分同学复述原文情节完整,内容具体,重点部分不疏漏,少数同学会复述故事梗概,做到人人能复述。教学过程: 一、眼脑机能训练。 主持人1. 1、请同学们保持科学的坐姿,头正、肩平、腰直、足安,下面我们来进行定点凝视训练。请同学们睁大眼睛,一眨不眨地看着这个黑点,暗示自己黑点扩大了,且清晰入目.它在变大、变大、变大、变大. 2、下面是视点左右移动训练。视点从左到右,快速的,大幅度的反复移动。 3、接下来是视点上下移动训练。视点从上到下,快速的,大幅度的反复移动。 4、然后是眼睛“蛇形”扫视训练。眼睛从

    11、左到右,从上到下,快速的,大幅度的反复移动。 5、最后是缩扩视野练习。视点先注视最里面的方形,接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体,也包括最里面的方形,一层一层向外展开同样的方法再从大方形回到小方形。 搓手准备。开始,直到手心发热。停,两手轻抚眼部,缓解眼部疲劳。 眼脑肌能训练结束。下面有请注意力训练主持人上场。 二、注意力训练。主持人2.请同学们保持科学的坐姿,头正、肩平、腰直、足安,下面我们来进行注意力训练。请看大屏上的舒尔特表,按顺序在心里从1数到25.(默数)10秒钟计时开始。.停,汇报所数个数:数到25的请举手数到20的请举手数到15的请举手注意力训练结束。有请演讲主持人上场

    12、。 三、一分钟演讲训练。 主持人3.同学们,1分钟演讲现在开始。请同学们保持科学的坐姿,头正、肩平、腰直、足安,认真倾听xx同学带来的xx展示。 (内容。名言、讲故事、诵诗歌、背古诗等)演讲训练到此结束,请老师上课。 四、计时阅读,复述训练。 复述知识小链接 1、什么叫复述课文梗概。 复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要句,把课文内容有条理地叙述出来。 2、.复述课文梗概的基本要求是什么。 (1)用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺; (2).有中心,有条理。 3.怎样复述课文梗概呢。 (1).理解课文内容。 (2)把握课文脉络。 (3)列好复述提纲,确定复述的顺序。 3.自主阅读短

    13、文一碗水的愤怒,计时4分钟。 4.出示词语: 苗圃绿荫荫长途跋涉小姑娘老妇人水窖大铁锁小树糟蹋心疼 5.根据出示的词语,默默回忆阅读内容,1分钟后复述。 五、阅读建议: 作者是怎样描写向小姑娘索水的过程的。 六、总结下课。 故事是这样的。作者与伙伴结伴西行,天很热。他们经过了“五棵树村”,在那里找到了一户人家。一个小姑娘正在浇树,好像在轻抚睡梦中的婴儿。作者向小女孩讨水。女孩跑去问奶奶,奶奶同意了。小女孩倒了一碗水,向捧着整个世界似的,把水递给了作者。水里漂浮着一些细小的杂物,而作者却用它来洗脸,引起祖孙俩的愤怒。作者不知道,那碗水,是老妇人以瘸了一条腿的代价换来的。她们一天也才用那一碗水,却

    14、被作者拿来洗脸,她们心疼极了。 我又想到了自己,那一碗水不过是夏日我们解渴的一碗水,不过是用来嬉闹的一碗水,不过是用来洗眼镜的一碗水。而我们,也从来不知道与我们同样生活在这个社会上,有许多人,有许多人正为吃不上水而烦恼,而痛苦。而我们,也从来不会想到节约。 一碗水的愤怒读后感二一个宁静的夜晚,一碗水的愤怒我看了一遍又一遍。文章里的小姑娘在我的脑海里久久不能挥去。文章主要叙述了作者与朋友结伴西行,路过一个严重缺少水资源的村庄,经过长途跋涉一行人很疲劳,于是问当地的一个小姑娘借来一盆水,想洗洗脸,洗去浑身的疲劳与汗水。但是,让他们万万没有想到的是:这个小姑娘看见水滴在地上时,马上把水浸湿的那块土挖

    15、起来,深埋在旁边的树根下,让树木能得到极其少量的水分,因为这里的水资源太少了。 我国本来就是一个严重缺水的国家,但是依然有人不珍惜这有限的水资源。夏天天气炎热,一些不懂事的小朋友将水龙头开得老大,为图一时凉快,与小伙伴们泼水玩游戏;还有的人更让人气愤,居然洗完手后忘了关掉水龙头,让那么多的自来水白白浪费,可惜呀,可惜呀如果将这些被浪费掉的水做一个统计那会是一个多么庞大的数字啊,那么文中的老婆婆还会为了一小桶水而摔断一条腿吗。不,她不会。 我不禁惭愧万分,因为我每次洗澡时都会将水开到最大,擦肥皂的时候也不及时关掉开关;还有过夜的凉开水我从来不喝,总认为不利于身体健康而倒掉。有人说一碗水多么廉价,

    16、一大桶纯净水也不过10元左右,一家人喝上几桶也不过几十元钱。我原来也曾这样想过,自从看了这篇文章后我认为一碗水是无价的,因为当资源被用尽时,你再在花多少钱也买不来。 同学们,让我们从现在起节约用水,不要让我们人类的眼泪成为最后一滴水。 一碗水的愤怒读后感三对大家而言,水可以说是司空见惯了的东西了吧。但是,你见过会“愤怒”的水吗。今天,我读了一碗水的愤怒,才知道水其实也是会“愤怒”的。 一碗水的愤怒这篇文章写了作者与他的朋友来到了黄河的五棵树树村,五棵树树村是一个极其缺少水而又很珍惜水的村子,但是作者与他的朋友在这条村子随意浪费水,让小姑娘与她的奶奶感到十分愤怒。 当我看完这篇文章时,我感到十分

    17、惭愧。在以前,我总以为我是世界上最珍惜水的人,但是我发现我错了,当我读到“小姑娘伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土,碾成一个泥团,迅速跑到围苗旁新栽的小树边,深挖了一个坑,把湿泥团贴在树根埋下”时,我才知道我是一个随意浪费水资源的人,例如:昨天没喝完的水我就把它给倒了;我每天洗澡随意让水哗哗的溜走,而没有在意;见到水龙头开了没有及时关闭等等,我与小姑娘的行为相比真是天壤之别啊。 当我读到“黄河河底龟裂,河水时断时续,给人一种苟延残喘的感觉,却没有黄河在咆哮的气势”时,我知道现在世界上水资源十分短缺,连黄河的水也在逐渐减少;当我读到“她双手捧着碗像捧着整个世界一样在我面前”时,水资源对五棵

    18、树树村来说,就像一个世界一样重要,没有了水资源就像失去了整个世界。 水资源对我们来说十分重要,同学们,我们一起好好珍惜水资源吧。 第五篇:一碗牛肉面读后感一碗牛肉面读后感 篇 一、 今天,我读了一篇感动人心的故事,名字叫一碗牛肉面。 这个故事主要讲了一位青年和他的父亲来一家牛肉面馆吃饭,显然他们家里很穷,他的父亲是一个瞎子,他给服务员报的是两碗牛肉面,后来又偷偷的给服务员把一碗牛肉面改成了凉面,原来他是报给父亲听,面来了以后,父亲把肉都挑给了儿子,但他不知儿子有把肉又给他偷偷的挑了回来,后来服务员又看他可怜,给他端上来了一盘干切牛肉,撒谎今天免费赠送一盘干切牛肉,后来,青年和他父亲吃完面走了,

    19、服务员收拾桌子是发现了几块钱,那正是一盘干切牛肉的价钱。 读了这篇文章以后,我感受到了青年对父亲的爱,为了让父亲安心的吃面,他竟然编出了一个善意的谎言:说自己也吃的是牛肉面,把父亲给他挑的肉又偷偷挑回了父亲碗里,我还发现另一个善意的谎言,就是面馆受今天开业大庆免费赠送一盘干切牛肉,可最后青年还是付了钱,向他这样的人,我相信他长大以后一定可以为他父亲营造更好的生活,父亲为儿子着想,儿子又为父亲着想这是多么温馨的一家呀。 让我们携起手,为世界献出爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。 篇 二、 今天我读了感动小学生的80篇故事其中的一碗牛肉面,故事的内容是这样的: 一个春寒的黄昏,饭店来

    20、了一对特别的父子,其实也不是很特别,是因为父亲是个盲人,儿子小心的扶着爸爸,他大声的叫了来两碗牛肉面。服务生正准备开票,那个男孩拦住了服务生,用力的摆手。他又指指牛肉面和葱油面,并结了帐。服务员便明白了他的用意,他说两碗牛肉面是给他父亲听的。饭来了,男孩吃了葱油面,把牛肉面给了父亲,父亲把一块肉夹给了男孩,后来男孩又小心的把牛肉夹到了父亲碗里。后来,老板看到这一切,被男孩子的举动感动了,便送他们一盘牛肉干,他一些夹给了父亲,一些倒在了饭盒里。这时客人来了,服务生又招呼客人,父子俩便已经走了,并在碗下留下了六块钱,这六块钱和牛肉干的价钱是一样的。 读了一碗牛肉面以后,我感动的哭了,小男孩是一个很

    21、懂事的孩子,很孝敬父母,还关心别人,尊重别人,他用了一个谎言,而且是善意的谎言让父亲吃上了一碗牛肉面,而且是开心的。这也说明他们经济条件并不富裕,但在这种情况下也不肯接受别人的施舍。 想想我们的生活条件比男孩的要好的多,父母很爱我们,我们想要什么,父母都会满足我们的,有好吃的东西,总是让我们自己先吃,我们吃剩下的父母才吃,要不就把自己不喜欢的东西给父母吃。读了这篇文章,我下定决心从现在起,我一定向那位小男孩学习,做一个关心别人、孝敬父母的好孩子。 篇 三、 最近我看到了一碗牛肉面这篇文章,文中的父子之情深深地打动了我。我把文中儿子的做法和我做了对比,深感自愧不如。 在这个故事中,儿子在经济窘迫

    22、的情况下,为了照顾盲人父亲的感受,一边大声告诉服务员要两碗牛肉面,一边又带有歉意地用手势告诉服务员只要一碗牛肉面,再要一碗葱油面。面端上桌,他小心地把牛肉面推到父亲面前。父亲也并不急于吃面,而是摸索着把碗里的肉夹给儿子。儿子并没有拒绝父亲,只是悄悄地把父亲夹来的肉再夹回父亲的碗里。看到父亲低头把一块牛肉放到嘴里,他才微笑着大口吃起葱油面。这温馨的一幕全都看在店家的眼里,店家端来一盘切牛肉,说是店庆赠送的。男孩给父亲的碗里夹了几块,剩下的装在袋子里。等店家忙完才发现父子俩已经走了,但碗下却压着一盘切牛肉的6元钱。 这个故事深深地感动了我。如果男孩让父亲知道他吃的是葱油面,他知道父亲一定不忍心;如果他拒绝父亲把碗里的肉夹给自己,他知道父亲一定舍不得。他虽然经济上比较紧张,但却非常有尊严。 我爱吃牛肉面,姥姥总会带我去吃,其实姥姥并不爱吃牛肉面,但她每次都会陪我吃一碗。每次我的红烧牛肉面一端上桌,我都只顾自己吃,却从没有想起过给姥姥夹一块儿肉,想起这些我就很自责。 我想我以后会向这个故事中的男孩学习,做个为别人着想,考虑别人感受的孩子。 第 14 页 共 14 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。

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