1、用“假设”的策略解决问题,教学目标,1、使学生在解决实际问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思，感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学习数学的信心。,教学重、难点,重点：会用“假设”的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。难点：会用“假设”的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。,全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？,你
2、准备怎样解决这个问题？,如果10只船都是大船， 那么一共可以坐多少人？,多出了几人？为什么会多？,假设小船和大船各一半（也就是5只大船5只小船），一共可以坐多少人？,少了几人？为什么会少？,还可以用什么方法找出答案？在小组里交流。,小结：在刚才解决问题的过程中，经过了哪些步骤，你觉得哪个步骤最关键？你能说说解决这个问题的策略吗？,练一练,1、鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？（解题步骤见书92页）,六年级同学制作了176件蝴蝶标本，分别在13块展板上展出。每块小展板贴8件。每块大展板贴20件。两种展板各有多少块？,这节课你有什么收获？你认为有什么新的方法解决实际问题？,
