1、念奴娇?赤壁怀古教学设计 【教学目标】 1.了解作者渴望为国效力的思想和壮志难酬的苦闷，理解“人生如梦”的思想情绪。 2.理解词在抒情中写人寓己的表现手法和写景在词中的作用。 3.背诵这首词，在诵读中领略诗人的豪放词风。 【教学难点】理解词中写人寓己的表现手法和写景、咏史在词中的作用。 【教学重点】了解作者渴望为国效力的思想和壮志难酬的苦闷，理解“人生如梦”的思想情绪。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、导入 播放电视剧三国演义主题曲滚滚长江东逝水。 同学们，三国演义中有两场著名的以少胜多的战役，谁知道呢？（生答：官渡之战和赤壁之战。）这两场战役中最重要的是赤壁之战，因为它开创了三国鼎立
2、的局面。于是赤壁这个著名的古战场，就成了后世名家游历四方的必到之处，壮阔的山水胜景总能引人无限遐思。现在，让我们走近著名词人苏轼，走进他的念奴娇赤壁怀古。 二、正音 请一位学生起来朗读这首词，检查预习情况，同时积累重点字音。明确字音再齐读一遍，加强巩固。 浪淘（to）尽 公瑾（jn） 小乔初嫁了（lio） 羽扇纶（gun）巾 早生华（hu）发 还酹（li）江月 三、明确重难点 出示本节课的教学目标，明确本节课的重点和难点。 四、鉴赏手法 古诗词鉴赏中常见的手法有四种，分别是借景抒情、托物言志、借古讽今、写人寓己。现在请大家结合自己的理解，思考这首词使用的是哪一种？（可作提示：根据我们对词的理解
3、，词的中心内容在上阕还是下阕？答案：下阕。）明确“写人寓己”。 五、文本分析 师：“写人”，作者写的是谁？从哪一句看出来？ 生：周瑜，从“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”看出来的。 师：那么在词中作者对周瑜作了怎样的描写？ 生：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 师：这些描写表现了周瑜怎样的特点？ 生：新婚未久，英气非凡；气魄非凡，战功辉煌。 师：我们都知道赤壁之战乃是一场以少胜多的著名战役，面对敌方庞大的军队，周瑜丝毫没有胆怯，寥寥几句，表现了周瑜泰山崩于前而毫不色变的豪迈气概。 师：“寓己”，“己”指的是“自己”，词中是怎样描写的？ 生：故国神游，多情
4、应笑我，早生华发。 师：“华发”是说头发白了，但是前面为什么要加上一个“早”字呢？ 生：“早”是说头发过早变白，预示着年龄大了，而该做的事情还没有做。联系作者的实际和上文提到的周瑜，作者意思是说年龄大了，自己的理想却还没有实现，实际上是表达壮志未酬的苦闷。 师：这就是本词所表达的感情，作者想到周瑜年纪轻轻就战功赫赫，为国家建立了不朽的功勋，而自己呢？年近半百，头发花白，却仍在黄州虚度光阴，为国效力建功立业的理想不知道何时才能实现，不由得感慨万千，于是就有了我们今天这首词。 师：面对这种情况，作者的所想所做又是怎样的呢？ 生：人间如梦，一樽还酹江月。人生在世就像是一场梦，过去了就过去了，还是拿一
5、杯美酒来祭奠江上伴我的明月吧！ 师：作者把自己的满腹愁情诉说给江上的明月，这实际上是一种自我解脱，既然现实无法改变，那就暂且不去想了，表现了心胸的豁达，这也正符合作者豪放诗人的特质。 师：现在，我们齐读下阕，共同领略作者豪放的情怀。 师：我们明确了这首词是作者用周瑜对比自己，突出自己壮志难酬的苦闷。接下来我们要做的是赏析上阕，看看作者为周瑜的出场做了那些铺垫，先明确一个问题：上阕和下阕的衔接句是哪一句话？ 生：江山如画，一时多少豪杰。“江山如画”呈上，“一时多少豪杰”启下。 师：“江山如画”，说得好！壮阔江山美丽如画，那么上阕哪个句子是写景的呢？ 生：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石高耸入
6、云，巨浪拍岸，波涛汹涌。“乱”写峰崖；石“乱”更显险恶；“惊”拟人，写巨浪声势浩大；“拍”写波浪力度之大；“卷”形容波涛汹涌，这就是一幅震人心魄的壮观画面。（实际教学中加点字部分教师要加以适度的引导） 师：也只有这样的画面，才能让作者感叹“江山如画”；也只有这样的画面，才能与下阕中盖世无双的周瑜相映生辉！ 师：这幅画面是描绘什么地方的景象？从哪儿看出来的？ 生：赤壁古战场（或赤壁），由“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”得来。 师：那“周郎”又从何得来呢？ 生：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。作者由东去的江水感到历史的流逝，由历史的流逝引发了对往昔英雄人物的怀想，由此引出了下文的“周郎”。（实际
7、教学中加点字部分教师要加以适度的引导） 师：现在，我们齐读上阕，再次领略作者豪放的情怀。 师：到这里，这首词的思路我们就明确了，作者站在大江边上，望着滚滚东去的江水，想到不断逝去的时间，也由此想到了已经湮没在历史中的众多英雄人物，想到了谁呢？依稀记得曾听人说这里就是历史上著名的赤壁之战的发生地，于是看着眼前山石耸立，波涛汹涌的壮景，想起了曾在此地驰骋沙场的周瑜。当时的周瑜娶得娇妻，春风得意，又在赤壁大战中指挥若定，大败曹军，战绩辉煌，达到了人生的顶峰，那时也才三十四岁。而自己呢？年近半百，满头白发，却寸功未立，满腔抱负不能实现，想到此，不禁悲从中来，但是生活还要继续，怎么办呢？抬头看到了高悬天空的明月，此时此刻能陪伴自己，能听自己倾诉的也只有它了，所以就拿一杯酒来祭奠明月，说说心事，说出来会舒服些。 现在，让我们齐读全词，能背诵的同学尽量背诵。 师：这就是我们今天学习的全部内容：写人寓己的手法，写景的作用，诗人的感情。（总结的同时教师要辅以适当的讲解） 六、作业 1.背诵这首词。 2.拓展，阅读苏轼的江城子密州出猎，试分析词中作者的思想感情。第 5 页 共 5 页
