1、Lesson 17 Are You Okay ?,一、说教材,1、教材出处及分析 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and Body中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如：How do you feel ?等；身体部分单词head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“Whats the matter ? My”做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。,一、说教材,2、教学目标知识目标：1.能听、说、认、
2、读本课的单词、短语和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? Im sick ;Whats the matter ? My2.能听懂、会说句子“ Whats the matter ?”并能用“My hurts.”做出相应回答。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标：1通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。 2. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。,一、说教材,3、教学教学重难点 教学重点 1.掌握新单词：doctor 理解hurt 的意思。 2.掌握表述“关心、问候他人健康状况”
3、的用语。教学难点 动词第三人称单数形式hurts的理解。,二、说学生,学生分析：1本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。2学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；3学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。,三、说教法和学法,1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。活动教学策略：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。,三、说教学过程,三、说教学过程,三、说教学过程,三、说教学过程,三、说教学过程,三、说教学过程,三、说教学过程,四、板书设计,Lesson17 Are You Okay ? Are you okay ? No , Im sick . Whats the matter ? My hurts Lets see a doctor .,Thank You !,
