1、大学与青年发展教学大纲大学与青年发展教学大纲课 程 编 号 课 程 性 质 通 识 课 程 （ 必 修 ）课 程 名 称 大 学 与 青 年 发 展 学 时 /学 分 30+6/ 2 学 分英 文 名 称 University and Youth Development 考 核 方 式 线 上 考 试 +小 论 文选 用 教 材 大 学 与 青 年 发 展 清 华 大 学 出 版 社 大 纲 执 笔 朱 银 端教 学 计 划 第 1-4 学 期 大 纲 审 核 刘 艳适 用 专 业 不 限教 学 目 的本 课 程 主 要 面 向 本 科 学 生 。 本 书 以 马 克 思 主 义 理 论 为
2、指 导 ， 深 入 分 析 了 人生 观 、 价 值 观 、 世 界 观 、 道 德 观 、 法 治 观 和 人 格 发 展 等 理 论 ， 以 指 导 本 科 学 生在 知 识 、 能 力 、 技 能 和 素 质 等 方 面 取 得 进 步 ， 形 成 对 中 华 传 统 文 化 的 认 知 与 理解 ， 形 成 对 中 华 文 化 的 认 同 ， 坚 定 对 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 国 梦 信 心 ， 包 括培 养 港 澳 台 侨 学 生 对 中 华 传 统 文 化 认 同 、 民 族 认 同 、 国 家 认 同 ， 使 之 成 为 中 国特 色 社 会 主 义 建 设
3、 事 业 的 支 持 者 、 参 与 者 和 贡 献 者 。教 学 要 求通 过 系 统 教 学 ， 指 导 学 生 学 习 与 认 识 科 学 的 世 界 观 、 人 生 价 值 观 、 道 德 与法 治 观 的 内 容 。 课 程 要 求 学 生 掌 握 课 程 的 基 本 理 论 、 基 本 观 点 和 基 本 方 法 。 能够 运 用 科 学 的 学 习 理 论 、 观 点 和 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 ， 提 高 本 科 生 （ 包 括留 学 生 和 港 澳 台 生 在 内 ） 全 面 认 识 大 学 和 实 现 人 的 发 展 的 综 合 素 质 。教 学 形 式
4、根 据 教 育 部 有 关 本 科 生 教 学 改 革 的 指 导 思 想 ， 课 程 采 取 线 上 线 下 混 合 式 教学 模 式 ， 重 视 实 践 教 学 ， 鼓 励 阅 读 经 典 、 社 会 调 查 、 课 程 论 文 等 形 式 。考 核 方 式考 核 成 绩 的 结 构 比 例 ： 线 上 学 习 考 核 50%， 线 下 学 习 考 核 50%。 考 核 内 容 强调 基 本 概 念 、 基 础 知 识 、 基 础 理 论 ， 线 下 考 核 注 重 综 合 分 析 能 力 的 考 核 ， 鼓 励学 生 创 新 思 维 。 课 程 教 学 以 学 生 为 中 心 ， 线 上
5、 线 下 混 合 进 行 ， 考 核 注 重 过 程 考核 ， 实 行 综 合 考 核 。第一章教 学 目 的 和 要 求本 章 的 教 学 目 的 ， 是 指 导 学 生 充 分 认 识 与 理 解 大 学 的 内 涵 与 职 能 ， 指 导 学生 充 分 认 识 在 大 学 中 教 育 与 学 习 的 角 色 定 位 。 本 章 的 教 学 要 求 ： 一 是 通 过 全 面了 解 古 今 中 外 的 大 学 ， 理 解 大 学 文 化 、 大 学 职 能 ， 明 确 自 己 在 大 学 全 面 发 展 的意 义 ， 使 自 己 在 大 学 文 化 的 滋 润 之 下 ， 学 会 做 学
6、习 的 主 人 ， 立 下 高 远 的 志 向 ，脚 踏 实 地 ， 学 会 创 新 。本 章 的 主 要 内 容本 章 的 主 要 教 学 内 容 有 三 个 方 面 ： 一 是 大 学 的 发 展 ， 二 是 大 学 的 内 涵 与 职能 ， 三 是 大 学 的 教 育 与 学 习 。 重 点 ： 通 过 认 识 大 学 在 人 类 社 会 发 展 的 价 值 ， 认识 和 感 受 大 学 的 文 化 氛 围 ， 探 索 大 学 的 学 习 路 径 ； 学 会 做 一 个 合 格 的 大 学 生 。难 点 ： 1.如 何 认 识 大 学 的 文 化 ？ 2.如 何 实 现 人 的 全 面
7、发 展 ？ 3.如 何 具 有 创 新 性的 能 力 ？教 学 安 排1 教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 活 动 1 学 时 。 2 课 堂讨 论 问 题 。 讨 论 题 目 ： 新 时 代 大 学 青 年 发 展 的 主 要 课 题 是 是 什 么 ？ 3 在 线 学 习“ 大 学 与 青 年 发 展 ” 课 ， 深 入 讨 论 大 学 的 现 代 性 与 国 际 化 。 4.指 导 学 生 阅 读 文献 。 本 章 各 节 内 容【 本 章 主 要 内 容 】第 一 章 认 识 大 学第 一 节 大 学 的 发 展一 、 外 国 大 学
8、的 发 展二 、 中 国 大 学 的 发 展第 二 节 大 学 的 内 涵 与 职 能一 、 大 学 的 内 涵二 、 大 学 的 职 能第 三 节 大 学 的 教 育 与 学 习一 、 大 学 的 教 育二 、 大 学 的 学 习第二章教 学 目 的 和 要 求本 章 的 教 学 目 的 ， 是 指 导 学 生 充 分 认 识 与 理 解 大 学 阶 段 的 主 要 任 务 与 要 求 ，指 导 学 生 充 分 认 识 在 大 学 中 发 展 自 己 、 提 升 人 生 境 界 。 本 章 的 教 学 要 求 ： 一 是通 过 广 泛 阅 读 古 今 中 外 的 哲 学 经 典 ， 汲 取
9、人 生 哲 学 智 慧 ， 使 自 己 在 哲 学 经 典 的滋 润 之 下 ， 学 识 渊 博 ， 胸 怀 广 阔 ， 志 向 高 远 。本 章 的 主 要 内 容本 章 的 主 要 教 学 内 容 有 三 个 方 面 ： 一 是 人 生 哲 学 智 慧 ， 二 是 科 学 人 生 观 ，三 是 青 年 发 展 观 。 重 点 ： 通 过 辨 析 人 生 目 的 ， 树 立 科 学 人 生 观 ， 探 索 自 我 实 现的 路 径 ； 学 会 创 造 有 价 值 人 生 。 个 人 价 值 是 追 求 人 类 的 幸 福 、 做 好 生 涯 规 划 ；社 会 价 值 定 位 符 合 社 会
10、核 心 价 值 ， 创 造 有 价 值 的 人 生 。 难 点 ： 1.如 何 树 立 科 学的 人 生 观 ？ 2.如 何 创 造 人 生 价 值 ？ 3.如 何 辨 析 错 误 的 人 生 价 值 观 ？教 学 安 排1.教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 ， 课 堂 讲 授 2学 时 ， 实 践 活 动 1 学 时 。 2 课 堂讨 论 问 题 。 讨 论 题 目 ： 新 时 代 大 学 青 年 发 展 思 想 。 3 在 线 学 习 “ 大 学 与 青 年 发展 ” 课 ， 深 入 讨 论 新 时 代 青 年 发 展 的 人 生 价 值 观 。 4.指 导 学 生 阅 读 习
11、近 平 谈治 国 理 政 等 文 献 。本 章 各 节 内 容第 二 章 人 生 哲 学第 一 节 人 生 哲 学 论一 、 西 方 人 生 哲 学 智 慧二 、 中 国 人 生 哲 学 智 慧第 二 节 科 学 人 生 观一 、 科 学 人 生 观 的 认 识二 、 科 学 人 生 观 的 探 索三 、 有 意 义 人 生 的 创 造第 三 节 青 年 发 展 观一 、 青 年 发 展 的 价 值二 、 青 年 的 全 面 发 展第三章教 学 目 的 和 要 求本 章 的 教 学 目 的 是 指 导 学 生 充 分 认 识 与 理 解 大 学 学 习 ， 在 大 学 ， 学 习 者 远离 了
12、 原 来 的 熟 悉 的 文 化 和 习 惯 ， 人 离 开 舒 适 区 ， 语 言 与 文 化 、 教 学 模 式 的 差 异性 带 来 一 定 困 难 是 正 常 的 。 本 章 旨 在 从 学 习 理 论 的 角 度 来 帮 助 学 生 认 识 与 理 解学 习 的 基 本 理 论 与 科 学 体 系 。 本 章 的 教 学 要 求 ： 一 是 掌 握 主 要 的 学 习 理 论 ， 激发 学 习 智 慧 ； 二 是 大 学 生 必 须 学 会 积 累 知 识 资 本 和 社 会 资 本 ； 三 是 大 学 生 必 须学 会 智 能 知 识 管 理 ， 认 识 智 能 架 构 、 学 会
13、 智 能 知 识 管 理 。 教 学 目 标 是 学 会 学 习 、学 会 适 应 、 学 会 发 展 。本 章 的 主 要 内 容有 三 个 方 面 ： 一 是 学 习 发 展 理 论 与 实 践 。 二 是 知 识 资 本 与 社 会 资 本 。 三 是大 学 的 智 能 知 识 管 理 。 重 点 和 难 点 。 本 章 重 点 ： 1.掌 握 学 习 理 论 ； 2.如 何 掌 握智 能 知 识 管 理 ？ 本 章 难 点 ： 1.如 何 运 用 智 能 知 识 管 理 ， 提 高 学 习 效 率 ？教 学 安 排1.教 学 学 时 ： 3学 时 。 其 中 课 堂 讲 授 2 学 时
14、 ， 实 践 教 学 活 动 1 学 时 。 2 课堂 讨 论 。 讨 论 题 目 ： 学 习 发 展 的 多 元 智 能 理 论 。 3 在 线 学 习 大 学 与 青 年 发 展 。4.指 导 学 生 智 能 知 识 管 理 的 实 践 。本 章 各 节 内 容第三章学习发展第 一 节 学 习 的 理 论一 、 主 要 的 学 习 理 论二 、 学 习 的 原 则第 二 节 发 展 的 资 本一 、 知 识 资 本二 、 社 会 资 本第 三 节 智 能 的 理 论一 、 智 力 与 非 智 力 因 素二 、 多 元 智 能 理 论三 、 智 能 知 识 管 理第四章教 学 目 的 和 要
15、 求本 章 的 教 学 目 的 是 帮 助 与 指 导 大 学 生 在 思 想 到 行 动 上 实 现 人 生 超 越 ， 实 现自 我 价 值 和 社 会 价 值 的 和 谐 发 展 理 想 。 本 章 的 教 学 要 求 ： 一 是 掌 握 主 要 的 人 格理 论 ， 深 入 认 识 自 我 ； 二 是 了 解 人 格 发 展 的 客 观 规 律 ； 三 是 学 会 人 格 自 我 发 展 ，四 是 努 力 实 现 自 我 超 越 。 教 学 目 标 是 学 会 学 习 、 学 会 关 心 、 学 会 适 应 、 学 会 发展 。 本 章 的 主 要 内 容在 大 学 ， 大 学 生 事
16、 实 上 正 在 超 越 过 去 的 自 己 。 但 不 是 很 了 解 自 己 的 人 生 超越 与 人 格 培 养 的 价 值 。 本 章 的 主 要 教 学 内 容 有 三 个 方 面 ： 一 是 人 格 解 析 论 。 二是 自 我 实 现 。 三 是 人 生 的 超 越 。 重 点 和 难 点 ： 本 章 重 点 ： 1.学 习 人 格 理 论 。 2.人 格 发 展 规 律 。 本 章 难 点 ： 如 何 实 现 人 格 超 越 ？教 学 安 排1 教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 ， 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 教 学 1 学 时 。 2 课堂 讨 论 。
17、讨 论 题 目 ： 人 格 发 展 理 论 中 的 同 一 性 。 在 线 学 习 大 学 与 青 年 发 展 ，深 入 讨 论 青 年 在 人 格 发 展 的 动 力 与 规 律 。本 章 各 节 内 容第四章人格的培养第 一 节 人 格 解 析 论一 、 人 格 的 学 说二 、 人 格 的 解 析第 二 节 自 我 实 现一 、 自 我 实 现 的 需 要二 、 自 我 实 现 的 基 础第 三 节 人 生 的 超 越一 、 认 识 自 我二 、 超 越 自 我第五章教 学 目 的 和 要 求学 习 中 国 传 统 优 秀 文 化 ， 认 识 道 德 的 历 史 、 起 源 与 本 质
18、。 本 章 教 学 要 求 ，认 识 道 德 生 活 化 的 全 程 和 全 领 域 ， 道 德 在 人 的 发 展 和 社 会 化 中 的 作 用 。 要 求 强调 道 德 信 仰 的 重 要 性 ， 针 对 道 德 问 题 ， 给 予 道 德 修 养 的 具 体 建 议 。本 章 的 主 要 内 容有 三 个 方 面 ： 一 是 道 德 的 起 源 与 本 质 。 二 是 道 德 的 作 用 。 三 是 道 德 的 修 养 。重 点 和 难 点 ： 本 章 重 点 ： 弘 扬 中 国 传 统 的 优 秀 道 德 。 本 章 难 点 ： 如 何 践 行 中 国优 秀 的 传 统 道 德 ？教
19、 学 安 排1 教 学 学 时 ： 3学 时 。 其 中 ， 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 教 学 活 动 1 学 时 。 2 课堂 讨 论 。 讨 论 题 目 ： 家 教 在 人 的 社 会 化 发 展 的 意 义 。 3 在 线 学 习 “ 大 学 与 青 年发 展 ” 课 ， 深 入 讨 论 “ 人 与 道 德 社 会 化 ” 的 话 题 。本 章 各 节 内 容第五章道德的修养第 一 节 道 德 的 起 源 与 本 质一 、 道 德 的 历 史二 、 道 德 起 源 论三 、 道 德 的 本 质第 二 节 道 德 的 作 用一 、 道 德 生 活 化二 、 道 德 社 会 化
20、第 三 节 道 德 的 修 养一 、 道 德 信 仰二 、 道 德 修 养 的 问 题 与 建 议第六章教 学 目 的 和 要 求认 识 法 的 发 展 形 式 ， 了 解 法 的 发 展 规 律 ； 认 识 当 代 中 国 法 治 的 法 治 方 略 ；具 有 法 治 意 识 ， 尊 重 他 人 权 利 ， 依 法 履 行 义 务 。 教 学 目 标 是 学 会 学 习 并 具 备 法治 意 识 。本 章 的 主 要 内 容有 三 个 方 面 ： 一 是 法 的 发 展 。 二 是 法 治 的 认 识 。 三 是 权 利 与 义 务 。 本 章 重点 ： 尊 重 他 人 权 利 与 依 法
21、履 行 义 务 。 本 章 难 点 ： 形 成 法 治 意 识 。教 学 安 排1 教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 教 学 活 动 1学 时 。 2 课堂 讨 论 。 讨 论 题 目 ： 如 何 正 确 认 识 中 国 法 治 方 略 ？ 3.在 线 学 习 “ 大 学 与 青 年 发展 ” 课 ， 深 入 讨 论 中 西 方 法 治 方 略 的 异 同 。本 章 各 节 内 容第六章法治意识第 一 节 法 的 发 展一 、 法 的 发 展 形 式二 、 法 的 发 展 规 律三 、 当 代 中 国 法 治 方 略第 二 节 法 治 的 认
22、识一 、 法 治 与 法 治 信 仰二 、 全 面 依 法 治 国第 三 节 权 利 与 义 务一 、 权 利 的 思 想二 、 权 利 与 义 务 的 认 知第七章教 学 目 的 和 要 求教 学 目 的 是 认 识 与 理 解 人 类 命 运 共 同 体 的 价 值 与 现 实 意 义 。 本 章 的 教 学 要求 ： 认 识 爱 国 主 义 的 历 史 内 涵 ， 认 识 中 华 民 族 精 神 。 认 识 爱 国 主 义 的 传 统 和 当代 价 值 ； 认 识 在 构 建 人 类 命 运 共 同 体 与 爱 国 主 义 的 统 一 关 系 ； 继 承 和 弘 扬 新 时期 爱 国 主
23、 义 精 神 。 教 学 要 求 ： 从 历 史 角 度 认 识 爱 国 主 义 ， 从 现 实 与 发 展 的 角 度认 识 爱 国 主 义 与 人 类 命 运 共 同 体 的 发 展 性 和 统 一 性 。本 章 的 主 要 内 容有 三 个 方 面 ： 一 是 中 华 民 族 精 神 。 二 是 爱 国 主 义 。 三 是 新 时 代 爱 国 主 义 教育 。 重 点 和 难 点 ： 本 章 重 点 ： 1.如 何 看 待 爱 国 主 义 和 民 族 主 义 ？ 2.如 何 认 识 人类 命 运 共 同 体 ？ 本 章 难 点 ： 1.如 何 认 识 人 类 命 运 共 同 体 ？教 学
24、 安 排1 教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 教 学 活 动 1学 时 。 2 课堂 讨 论 。 讨 论 题 目 ： 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 国 梦 的 实 现 主 体 。 3 在 线 学 习 “ 大学 与 青 年 发 展 ” 课 程 。本 章 各 节 内 容第七章爱国主义第 一 节 中 华 民 族 精 神一 、 中 华 民 族 的 词 源 与 象 征二 、 中 华 民 族 精 神 的 核 心 与 内 涵第 二 节 爱 国 主 义一 、 爱 国 主 义 的 传 统二 、 爱 国 主 义 的 内 涵 与 价 值第 三 节 新 时 代
25、爱 国 主 义 教 育一 、 教 育 要 求二 、 教 育 内 容第八章教 学 目 的 和 要 求认 识 与 理 解 人 类 命 运 共 同 体 的 理 论 价 值 与 现 实 意 义 。 本 章 的 教 学 要 求 ： 认识 共 同 体 思 想 和 马 克 思 主 义 共 同 体 思 想 ， 认 识 构 建 人 类 命 运 共 同 体 思 想 与 现 实基 础 。 教 学 要 求 ： 从 世 界 历 史 的 角 度 认 识 共 同 体 思 想 ， 从 现 实 与 发 展 的 角 度 认识 人 类 命 运 共 同 体 的 发 展 性 和 统 一 性 。本 章 的 主 要 内 容有 三 个 方
26、面 ： 一 是 共 同 体 思 想 。 二 是 人 类 命 运 共 同 体 思 想 。 三 是 人 类 命 运共 同 体 基 础 。 重 点 和 难 点 ： 本 章 重 点 ： 如 何 认 识 人 类 命 运 共 同 体 ？ 本 章 难 点 ：如 何 认 识 人 类 命 运 共 同 体 ？教 学 安 排1 教 学 学 时 ： 3 学 时 。 其 中 课 堂 讲 授 2 学 时 ， 实 践 教 学 活 动 1学 时 。 2 课堂 讨 论 。 讨 论 题 目 ： 构 建 人 类 命 运 共 同 体 思 想 的 世 界 历 史 维 度 。 3 在 线 学 习“ 大 学 与 青 年 发 展 ” 课 程 。【 本 章 主 要 内 容 】第八章构建人类命运共同体第 一 节 共 同 体 思 想一 、 西 方 共 同 体 思 想二 、 马 克 思 主 义 共 同 体 思 想第 二 节 人 类 命 运 共 同 体 思 想一 、 基 本 内 涵二 、 新 型 文 明 观第 三 节 人 类 命 运 共 同 体 基 础一 、 基 于 和 合 主 义 传 统二 、 基 于 共 同 体 理 性三 、 基 于 社 会 主 义 性 质
