1、2016 年浙江省温州市初中学业语文模拟试卷（一）一、语文知识积累与运用1阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。温州是我国东南沿海的一座文化古城，历史悠久，积（din） 深厚，是南戏的发源地。木偶戏、温州鼓词等民间曲艺也异彩纷（chng） 。改革开放以来，温州在文化领域的各个方面都取得了丰（shu） 的成果。传统文化（hun） 发青春，现代文化蓬勃发展。2根据下面语境，为空格处选择合适的句子，将其序号填在横线上。人的一生像金，要刚正，人格须挺立。人的一生像木，要正直，立场须坚定；人的一生像水，要灵活， ；人的一生像火，要耀眼， ；人的一生像土，要本色， 。A、作风须朴实 B、事业须旺盛 C
2、、方法须随和。3古诗词名句默写。（1） ，小桥流水人家， 。（马致远天净沙秋思）（2）会当凌绝顶， 。（杜甫望岳）（3）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（4）锦江春色来天地， 。（杜甫登楼）（5） ，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（诗经两首）（6） ，柳暗花明又一村。（游山西村）（7）古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：辛弃疾的“马作的卢飞快， ”使人感受到了战斗的激烈，苏轼的“ ，西北望，射天狼”激励着人们立志报效国家。4根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的词语或短语。亲近自然，就像是人的一种本能，文人墨客对自然的吟诵更是永不疲倦的话题，从古唱到今。陶弘景答谢中书书，沉浸在清丽流动的山
3、水画卷里；张岱到 ，用清新淡雅的笔墨描述雪后西湖的奇景；毛泽东站在风雪弥漫的北国，用沁园春雪抒发 的情怀；郑愁予用雨说“为生活在中国大地上的 而歌”；冰心 。5温州文化源远流长，独具特色。为了弘扬家乡文化，传承灿烂文明，某校举行“走进温州文化”活动。（1）温州秀丽的山川、深厚的文化吸引了古往今来的文人骚客。“文化名人调查小组”搜集到了很多的历代名家，如朱自清、陶弘景、谢灵运、徐霞客、文天祥等，他们在温州大地上留下了深情的足迹和瑰丽的诗文。请你仿照示例，介绍其中的一位。示例：朱自清观赏梅雨潭抒写醉人绿意。仿句： （2）温州山水风光秀美，名胜古迹众多，留下了大量的文人题咏。“名胜楹联赏析小组”汇集
4、了许多名胜对联，如江心寺正门楹柱上的对联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”等，历来为人们所称道。请你说说这副对联的妙处。（3）温州历史悠久，民风古朴，形成了丰富多彩的岁时习俗活动。“岁时习俗探究小组”发现随着时代的发展，温州的不少旧习俗演变成了很有意义的新风俗。如在清明节 “扫墓祭祖”习俗的基础上，发展成了祭扫烈士墓、缅怀先烈的新风俗，“插柳踏青”的习俗也发展成为植树造林运动和春游活动。请你谈谈这些新风俗的意义。二、现代文阅读6阅读下文，完成下列各题。水边的文字屋小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩予一起做，忙忙碌碌的，就像一
5、个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋予的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩于们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋于，他的家的面前。再后来就有了一种玩具积木。我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野萆盖屋子，不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖盖一座不一样的屋子
6、。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。屋子就是家。屋子是人类最古老的记忆。屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而
7、过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅到了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。家的意义是不可穷尽的。当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积人而是文字。无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它
8、由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方文字屋。而此时，我会发现那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。多少年过去了，写了不少文宇，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。（1）联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（2）选文开头写了儿时在田野上用泥巴、树枝、野草盖的屋子和用积木搭建的屋子，这样安排有什么好处？（3）请
9、结合上下文理解文中画横线句子的含意。文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。（4）文中说：“世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。”请你写一段话赞美家。7如何给地球降温龙学峰气候学家已发出警告：未来 100 年，全球气温将升高 1.56，海平面将升高 154.5 厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温？科学家提出了许多奇思妙想。美国氢弹之父、物理学家爱德华特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒 100 万吨铝硫粉末，可以使日照减少 1%，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要
10、模仿大规模的火山爆发。1991 年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.4lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于 13 千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置 5 万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有
11、引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为 2000 公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过 1000 亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有有可能妨碍紫外线的通过（紫外线具有清理太空的功效）。有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加 10
12、%这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。（1）为了给地球降温，除特勒以外的其他科学家提出了哪些奇思妙想？（2）文中主要运用了什么说明方法？（3）第三段中“而且还有可能妨碍紫外线的通过”一句中的“有可能”能否删去？为什么？（4）英国宇宙学家马丁里预言，地球在未来 200 年内将面临十大迫在眉睫的灾难，如果我
13、们不注意保护环境，人类将面临巨大的灾难，对此，你有什么良计妙策吗？请写出三条。三、古诗文阅读8马诗 李贺大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释燕山：指燕山的山脉。 金络脑：金属做的辔头、嚼子以及缰绳之类。（1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？（2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？9予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形
14、；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（1）写出下列加点词的意思。横无际涯 则有去国怀乡 至若春和景明
15、予尝求古仁人之心 （2）下面各句中加点词语与例句中加点词语意思不同的一项是 例句：不以物喜A属予作文以记之 B徒以有先生也 C以是人多以书假余 D以中有足乐者（3）用现代汉语写出下列句子的意思。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（4）“噫!微斯人，吾谁与归？”一句中的“噫”字，表达了作者怎样的思想感情？10私心伦 奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜 者，亦并封上，其无私若此。性质悫 ，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹 然少蕴藉 ，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常
16、病一夜十往退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”（选自后汉书）【注释】伦：即第五伦，东汉大臣。便（bin）宜：指对国家有利的事。悫（qu）：恭谨，诚实。贡禹：西汉大臣。以明经洁行著闻。蕴藉：宽和，宽容。（1）解释下列句子中加点的词。然少蕴藉 或问伦曰 若是者 （2）用“/”为下面的句子断句（两处）。吾 兄 子 常 病 一 夜 十 往 退 而 安 寝（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。（4）“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。你怎么看第五伦的这些“私心”？四、写作11请阅读下面材料，按要求作文。商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来
17、，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。要求：根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数 600800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。2016 年浙江省温州市初中学业语文模拟试卷（一）参考答案与试题
18、解析一、语文知识积累与运用1阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。温州是我国东南沿海的一座文化古城，历史悠久，积（din） 淀 深厚，是南戏的发源地。木偶戏、温州鼓词等民间曲艺也异彩纷（chng） 呈 。改革开放以来，温州在文化领域的各个方面都取得了丰（shu） 硕 的成果。传统文化（hun） 焕 发青春，现代文化蓬勃发展。【考点】根据拼音写字词【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形所以根据句意填写字形至关重要【解答】“积淀”不要写作“积绽”，“焕发”不要写作“幻发”答案：（1）淀（2）呈（3）硕（4）焕2根据下面语境，为空格处选择合适的句子，将
19、其序号填在横线上。人的一生像金，要刚正，人格须挺立。人的一生像木，要正直，立场须坚定；人的一生像水，要灵活， C ；人的一生像火，要耀眼， B ；人的一生像土，要本色， A 。A、作风须朴实 B、事业须旺盛 C、方法须随和。【考点】语言的简明 连贯 得体【分析】本题主要考查学生语言的简明、连贯、得体，要求词句表意明确，注意句子的上下联系、衔接与呼应，根据语境选用恰当的词句来表情达意【解答】由句意可知，水的特点是柔和，所以应是 C；人的一生像火，要耀眼，形容事业旺盛；像土，形容朴实答案：（1）C（2）B（3）A3古诗词名句默写。（1） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。（马致远天净
20、沙秋思）（2）会当凌绝顶， 一览众山小 。（杜甫望岳）（3）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊浣溪沙）（4）锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今 。（杜甫登楼）（5） 蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（诗经两首）（6） 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。（游山西村）（7）古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：辛弃疾的“马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 ”使人感受到了战斗的激烈，苏轼的“ 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼”激励着人们立志报效国家。【考点】名篇名句默写【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要
21、太急于求成首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）【解答】（1）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（注意“枯藤”的书写）（2）一览众山小（注意“览”的书写）（3）似曾相识燕归来 （注意“燕”的书写）（4）玉垒浮云变古今（5）蒹葭苍苍（注意“蒹葭”的书写）（6）山重水复疑无路（7）弓如霹雳弦惊 会挽雕弓如满月（注意“霹雳”的书写）4根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的词语或短语。亲近自然，就像是人的一种本能，文人墨客对自然的吟诵更是永不疲倦的话题，从古唱到今。陶弘景答谢中书书，沉浸在清丽流动的山水画卷里；张岱到 湖心亭看雪 ，用清新淡雅的笔墨描述雪后西湖的奇景；毛泽东站在风雪弥漫的北国，用沁园春雪抒发 豪迈 的情怀；郑愁予用雨说“为生活在中国大地上的 儿童 而歌”；冰心 用繁星春水讴歌母爱、
