1、Lesson 18 Christmas Cards,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、板书设计六、教学反思,教材分析,本册讲述李明来到加拿大学习英语和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的饮食文化、学校教育及民族风情。本单元主要介绍圣诞节的基本知识，让学生学习与圣诞节相关的词汇和句子。本课主要介绍了三种时态以及圣诞卡片的写法。,教学目标,知识目标：掌握3个四会单词yesterday, today, tomorrow并能进行简单运用；能力目标：熟练地描述某人昨天做了什么事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。情感目标：了解中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英
2、语的兴趣。,教学重点难点,重点：掌握yesterday, today, tomorrow 并理解其代表的意义。难点：理解并能运用所学描述不同的时态。,说教法,情境教学法 通过设置良好的情境，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过真实情景，强化学生的主体意识。,说学法,小组学习法 合理的有效分组，每4人一组，用于对话操练，互相检查。把大部分的课堂时间留给学生，使学生在操练中拓宽学习思考方向，把握自己的学习策略，建造知识和能力转化的桥梁，体会劳动的快乐和学习的快乐。,教学过程（一）,情境导入 通过提问今天，昨天，明天的日期，引出yesterday, today,
3、tomorrow三个四会单词，很自然地进入语言环境，通过问好与学生拉近距离活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。,What is the date today?It is November twenty-second.,教学过程（二）用动词的适当形式填空,Yesterdaycamehelped,Todaywalkeatgo,教学过程（三）,讲授新课 播放第一部分录音，学生看书跟读，自行理解各个句子，以小组为单位，学生自己说说有什么发现，有什么不懂得问题提出来，大家一起探讨解决。,Often,1、Jenny often eats toast and jam.2、Danny often walks to
4、 the bus stop.3、I bring lights for the Christmas tree.,Yesterday,1、 Yesterday Danny walked to school.2、Yesterday I brought a Christmas tree to school.3、Jenny ate cereal for breakfast.,Tomorrow,1.Tomorrow Jenny is going to eat eggs.2. Tomorrow Danny is going to walk to the park. 3.I am going to bring
5、 a star for the tree.,不同时态的区别,1、 Jenny often eats toast and jam.2、Jenny ate cereal for breakfast.3、Tomorrow Jenny is going to eat eggs.,教学过程（四）,小组为单位，以竞赛的形式抢答问题。 多媒体出示一些以前学过的动词及它们的过去式，学生以小组为单位，尝试用这些单词写句子。 小组上台展示，其它小组以竞赛的形式抢答该小组所说句子的时态,并重复该句子。,教学过程（五）,Homework 用Yesterday I . Today I . Tomorrow I . 写三
6、个句子。,板书设计,Lesson 26 Christmas Cards Yesterday Today Tomorrow v - ed v, v - s be going to + v ate eat be going to eat,教学反思,这是一节典型的小学英语语法课。在这节课的设计上我注重小学英语知识性与趣味性的结合，但是，由于自己的教学经验不足，又是初次尝试讲语法课，我也感到很困惑，在这节课中一定存在着大量的不足与遗憾，为了让我能从教学中不断成长起来，希望每位老师都能直言不讳的为我提出您的宝贵意见与建议，指出我的不足，我也会在以后更加严格要求自己，规范课堂用语的使用，期待向每位老师学习！谢谢大家！,Thank you!,
