1、第一节 探究自由落体运动,说教材 （1）教材简介 （2）教学目标 （3）教学重点,说学情,三 说教法和学法,主讲人：赖国梁,四 说教学程序,五 板书设计,一 说教材,（1）教材简介,教材选自粤教版高中物理必修一第二章第一节。 本节主要内容是探究自由落体运动。它是第一章速度与加速度的应用扩展，同时也为本章后面的自由落体运动规律，匀变速直线运动等内容的学习打下铺垫。所以说本节内容是本章的重点内容。 教材内容安排的目的：从生活现象出发，通过实验探究，激发学生的兴趣，引导学生初步学习使用变量控制法，这样学生可以体会到物理的规律可以从实验中得出。教材在本节设计上有如下特点：1.注重“实验与探究”的运用；
2、2.突出从生活走向物理。,（2）教学目标,了解物体下落过程中的运动情况与物体质量无关； 理解自由落体运动的概念； 能用打点计时器得到自由落体运动的轨迹并能进行数据分析 。 引导学生锻炼的观察能力和逻辑推理能力； 了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力； 通过对落体运动的实验探究，初步学习使用变量控制法。 通过实验探究落体运动规律，激发学习兴趣，增强求知的欲望； 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力； 渗透物理方法的教育，形成严谨的学习态度。,一 说教材,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,一 说教材,对自由落体运动概念的认识和理解。,（3）教学的重点,重点,二
3、说学情,（1）学生的知识基础 学生已经学习了位移、加速度、时间等描述运动的知识,（2）学生的认识特点 学生对生活中的落体运动比较熟悉，但还停留在感性认识上。比如说，有的学生会认为“重的物体下落快，轻的物体下落慢”。这种生活当中的前概念会阻碍学生理解本节内容。所以，在教学中要以学生的前概念为切入点，通过实验探究，让学生建立科学的认识。,难点,物体下落过程中的运动情况与物体质量无关,三 说教法和学法,通过实验与探究，引导学生初步学习变量控制法。观察分析物体的下落情况，得出结论。这样可以引起学生的兴趣和好奇心，体现了学生在学习过程中的主体性。 考虑到本节内容是对学生前概念的一次冲击，所以讲授伽利略的
4、结论前要结合着实验现象的进行分析概括，这样符合学生的认知规律。 学生进行小组讨论，确定探究方案，进行试验。这样可加强学生的团队合作精神。,实验法,讲授法,讨论法,知识线索,创设情境 启发思考,实验探究 总结规律,观察实验 引出重点,应用知识 拓展延伸,教学活动设计,学生自主设计实验,教师总结,得出自由落体运动的概念,提出问题（重的物体下落比较快？）,四 教学程序,亚里士多德的观点,教师总结：物体下落快慢与质量无关,伽利略的观点,演示：牛顿管实验,演示：手中自由释放粉笔、下抛、上抛、斜抛、平抛粉笔，强调自由落体的条件,习题讲解，巩固知识,课后作业 巩固提高,布置书面作业,五 板书设计,亚里斯多德：物体越重，下落越快。伽利略：物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关。影响落体运动的因素:空气阻力自由落体运动：物体仅在重力的作用下，从静止开始下落的运动。,多谢指导,2、下列说法正确的是（ ）,AD,练习,1、关于自由落体运动说法正确的是（ ）,A、物体从静止下落的运动就叫自由落体运动B、物体从竖直下落的运动就叫自由落体运动C、物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动D、物体只在重力作用下由静止开始的的运动就叫 自由落 体运动,D,
