1、厩（打一字）,驴,非驴非马 好心做了驴肝肺 借坡下驴 驴唇不对马嘴 骑驴倒堕 骑驴觅驴 骑驴索句卸磨杀驴骑驴吟灞上 三纸无驴,露一手,黔驴技穷,从这些成语，你能总结出古人对驴的大致评价吗？,古人似乎对驴子不是很看得起，总是把它们看成是一种蠢笨、愚昧的象征。,露一手,江苏大丰 陈继军,苏教版七年级下册第四单元,柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，称“韩柳”，是唐宋八大家之一。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州，又称柳柳州。死后其文章由刘禹锡整理为柳河东集。,处困境忧苍生，一腔热血谁堪怜,寓言：一种文学体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假
2、托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,文体小知识,柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作三戒借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。,文体小知识,初读文本,1、听录音，然后个自大声朗读课文。2、掌握文中的生字词。3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。,读准下列彩色字音,黔好事者船载以入 慭慭然遁 噬 狎跳踉,dn,ling,zi,ho,qin,sh,xi,hn,yn,故事大王评选现场,从前
3、啊！在黔地也就是今天的湖南、湖北、重庆、贵州一带没有驴子,黔之驴动画,1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。2、对照文本，互相翻译。3、检查重要语句。4、再次互相翻译。,精读文本,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。,喜欢多事的人 而 到了 却,它（到）,躲避 偷看 靠近,黔 之 驴,把（它）作为,一方对另一方,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。,害怕 逃跑,但是,始终,将咬,渐渐,更,能承受,
4、用蹄子踢,虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。,才离开,咬断 吃尽,因此,盘算,只、仅,于是,小助手,船载以入：用船（名作状） 至则无可用：到了 稍出近之：渐渐且噬己也：将要蹄之：用蹄子踢 （名作动） 技止此耳：只尽其肉： 吃光 （用做动词）,一字多义1、以为神以（之）为神；把（它）当作神2、以为且噬己也：认为3、虎因喜：因此因跳踉：于是4、益习其声：渐渐稍近益狎：更加5、然往来视之：然而6、憖憖然：的样子,小助手,翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。补添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。顺把古汉语倒装句调整为现
5、代汉语句式。选一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。活对于一些古今异义词要用现代词汇替换。,翻译小技巧(1),聚沙成塔,（2）蔽林间窥之,译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。,添 加 成 分,（1）至则无可用，放之（于）山下,译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。,（3）莫相知莫知相（4）稍近益狎，荡倚冲冒。（5）驴不胜怒，蹄之。,译：不知道它究竟是个什么东西。,调整语序 / 替换词汇,译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。,译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。,有人用“信”“达”“雅”三
6、个字来作为翻译的标准：“信”是指译文要准确无误，忠于原文。“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯。“雅”就是指译文要优美自然。,你知道吗？,分析文本,以小组为单位：1、从文中划出表示老虎认识驴的心理活动的词；2、找出描写老虎动作的词；3、找出文中描写驴子的词。,虎认识驴的心理过程,以为神,莫相知,以为且噬己也,觉无异能者,终不敢搏,技止此耳,生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。,文中写虎动作的词（从中选择一组试作赏析）,蔽、窥大骇、遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去,急于摸底好奇害怕恐惧一再试探、生性胆大工于心计干脆利落志得意满,蹄之,庞然大物,一鸣,形体,声音,
7、绝招,表面现象,本质特征,大而无能，虚张声势，外强中干。,黔驴之“技”,驴的形象,我来说,这则寓言故事的深刻含义（启示）。,这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,课本剧大舞台,如果你是导演，你将如何挑选演员？对他们的形体、相貌有何要求？如果你是“驴”或“虎”的演员，你是如何理解你所扮演的角色的？你将通过哪些技巧塑造你要扮演的角色？ 如果你是念旁白的演员，你觉得用白话文念好还是文言文念好？为什么？,文本延伸,编演要求：学习小组内合作，最后挑选三人，一人念旁白，另两人分别扮演
8、驴和老虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、动作和神态特征，努力再现作品的精彩画面。老虎的心理活动用内心独白的形式表达出来。在尊重作品的前提下力求突出个人的创造力。祝演出成功！,课本剧大舞台,文本延伸,黔 之 驴,演员感言,老虎感言：1、对于驴子我一开始有些害怕，但是放弃我又不甘心，放弃也不是我的性格。所以就用各种方法试探它，最后还真让我试探出来，原来是个没用的家伙，让我饱餐了一顿。 ,演员感言,驴子感言：1、我觉得我很冤枉，我不知道什么原因被送到这个鬼地方，没有我的同伴，只有一片大森林。看来没有车，也没有磨要拉，我在这儿无所事事，最后还莫名其妙地被一只老虎吃掉，可谁都知道我并不擅长“相扑”啊！,奇思妙想,如果你是一只侥幸逃离虎口的驴，面对血淋淋的现实，你会何去何从？是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天命，坐以待毙？请展开你想象的翅膀，大胆地想象吧！,谢谢,
