1、音乐巨人贝多芬,教学目标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬画像,世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，以他出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象。,第五交响曲手稿,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只
2、有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。,生字词,重荷,磐石,深邃,嚣张,下颏,喃喃自语,zhng h,pn sh,shn su,xio zhng,xi k,nn,速读课文 整体感悟,一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。,二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？,三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？,客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？,客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬回忆往事,思考题,主要事件： 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬
3、回忆往事,贝多芬是一个_的人,你认为贝多芬是一个怎样的人？,独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。,你是怎样看出来的？谈谈理由。,提示：1 、外貌 2、语言,外貌：,两肩极宽：,衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器,有力的大手：,脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：,能挑起整个生命的重荷及命运的担子。,不拘小节。（学者的风度）,弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。,刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。,文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？,“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意思？,这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以
4、为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。,为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？,从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。,“一座倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”你如何理解。,贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”是他的创作激情他的意思指，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望正旺盛
5、之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心,“他诚然孤独，可是有“永恒”为伴”，这里的永恒是指什么？,耳聋给贝多芬带来了痛苦，但是让他获得了安静和永恒 。永恒是指承载贝多芬精神的音乐。,为什么说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”,贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。,课文小结：,耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 傅雷,一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼罗兰,扩展练习：,目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。,题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。,要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。,课后作业：,一、将人物速写整理出来，写在周记本上。二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。,
