1、主备人：薛爽,教学目标1.掌握本课的生字，联系课文或查字典理解词语。2.学习课文内容，初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到的做人的道理的写法。3.理解课文内容，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，体会做人的道理。,教学重难点1.理解课文内容，由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。2.分清文章的主次，体会详略得当的写法。课时安排 两课时安全教育 在餐厅打饭小心烫伤,第一课时,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果，,地下结果不开花。,根根胡须入泥沙，,花生,落花生,花生，原名落花生,因为这种植物的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所
2、以叫落花生。,二形成子房柄,一开花,三子房柄钻入土里,四形成果实,许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,走进作者 了解作者,（18931941）,许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。甲午中日战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖
3、籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。,预习检测一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。空地（kn kn）便宜（pin bin ）播种（zhn zhn）嫩绿（ln nn ）二、辨字组词。辟（ ） 偿（ ） 亭（ ）僻（ ） 尝（ ） 停（ ）,学习生字一亩 吩咐 茅亭 榨油 石榴 尝花生 开辟 成熟 收获 便宜 可贵 爱慕 分辨 体面,m,fn f,mo,zh,liu,chn,p,sh,分辨：体面:爱慕：,开辟：居然：吩咐：,词语解释,分辨：辨别。体面:（相貌或样子）好看；美
4、丽。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。,开辟：开拓发展。居然：表示出乎意料；竟然吩咐：口头指派或命令。,词语解释,开辟 （ ） 居然（ ）吩咐 （ ） 便宜（ ）,开拓,嘱咐,竟然,居然（ ） 便宜（ ）爱慕（ ）,果然,昂贵,廉价,嫌弃,默读课文，看看课文围绕“落花生”讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） （ ）（ ）（ ）（ ）,尝花生,收花生,议花生,新授,种花生,再读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的，划分全文段落，并讨论每一段的意思。,第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最后）父亲和我们
5、边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。,文章按事情发展的顺序,从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？ (突出文章的中心，详略得当),种花生（略）、收花生（略）、吃花生（略）、议花生（详）,我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 收获了。,居然,第一段,浇水,播种,翻地,买种,说说种植花生的过程。,种花生的过程,1各自轻声读第一段，思考：这一段先
6、写了什么？再写什么？2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,先写种花生，再写收花生。,买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。,3.“居然”什么意思？说明了什么？造句,表示出乎意料，说明了大家喜悦的心情。,课堂小结,写“种花生、收花生”作者仅用了一个自然段，而更多地是在描写父亲和孩子“边吃边议论”上，那么父亲想借花生告诉我们什么呢？让我们下节课共同研究吧！,课堂检测,一、按一定的顺序排列词语。1、翻地 收获 浇水 播种按先后顺序：_2、鲸鱼 羚羊 松鼠 大象 金鱼按从小到大的顺序：_,课堂检测,二、巧妙关联（填上适当的关联词语）。1、（ ）你们
7、那么爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。2、花生（ ）好看，（ ）很有用。3、花生做的食品（ ）都吃完了，（）父亲的话却深深地在我的心上。4、（ ）我们的花生收获了，（ ）在后园的茅亭里过收获节。,第二课时,复习检测：,1.读拼音，写词语。 y m pn chng fn f zh yu( ) ( ) ( ) ( )pin yi a m fn bin t min( ) ( ) ( ) （ ）2.给带点的字或词选择恰当的意思。体面：体统，身份光荣，光彩长得好看（1）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（ ）（2）好吃懒做是不体面的事。（ ）（3）像你这样有知识的人，居然做出这种事
8、来，真是太失体面了。（ ）,复习检测：,2、给带点的字或词选择恰当的意思。美： 美丽、好看 得意 令人满意的，好（1）花生的味美。（ ）（2）黄山的景色真美呀！ （ ）（3）人家夸他几句，他就美得不得了。 （ ）,复习检测：,1.读拼音，写词语。 y m pn chng fn f zh yu(一 亩 ) (品 尝 ) ( 吩 咐 ) ( 榨 油 )pin yi a m fn bin t min( 便 宜 ) ( 爱 慕 ) ( 分 辨 ) （ 体 面 ）2.给带点的字或词选择恰当的意思。体面：体统，身份光荣，光彩长得好看（1）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（ ）（2）好
9、吃懒做是不体面的事。（ ）（3）像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。（ ）美： 美丽、好看得意令人满意的，好（1）花生的味美。（ ）（2）黄山的景色真美呀！ （ ）（3）人家夸他几句，他就美得不得了。 （ ）,细读课文，思考问题,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来跟花生进行对比？3、父亲通过花生告诉我们什么道理？,爱！,你们爱吃花生吗？,花生的味美,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处,谁能把花生的好处说出来？,花生可以榨油,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果
10、实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”,父亲的话,-,第一次,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃子、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,判断,再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ）C.我们不需要外表美。（ ）,父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过比较，说
11、明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在美。,父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,看看谁读得最好,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.,父亲的话,-,第二次,读句子，说说你体会到了什么？,这句话中的“不好看”“很有用”表明父亲对花生的赞美，父亲希望我们不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个像花生一样对别人有用的人。,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
12、的人。” 1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思?,（有好处、有帮助）,（别人、社会、国家）,（外表）,（讲究外表）,人要做一个对别人、对社会、对国家有用的人，不能做只讲外表，而对别人、对社会、对国家没有好处的人。,许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。他曾经说过：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,不图虚名、默默奉献,具有花生品格的人： 送
13、报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献,花生的品格：,起早贪黑的清洁工人,起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！,风雨中的送报人,他们所从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实为大家服务，他们是有用的，是值得我们大家敬重的。我们学习落花生，不仅不能看不起外表不美，但实际有用的人，反而自己也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。,我想做_一样的人，因为：_。,如果命运只能注定我做花生这样的人我想说：_。,父亲的话,-,第三次,“你们”指谁？ “希望”又指什么？ 父亲的希望是社么？,
14、父亲的话却深深地印在我的心上。,父亲的话却深深地记在我的心上。,“印”:牢牢地记住使终生不忘。,“记”：把事物保持在头脑里。,两者程度不一样如：“认真”和“非常认真”,写作特点,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？ A详略得当 B 借物喻人 C 语言朴实无华,课文按 种花生收花生尝花生议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻人，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,小结,课堂检测,对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？,、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,、“那么，人要做有用的人，不要做
15、讲体面，而对别人没有好处的人。”,（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）,用线连一连，这些借物喻人的句子,花 生,老 牛,小 草,蜡 烛,洁白无暇、纯洁高尚,牺牲自己、照亮他人,勤勤恳恳、默默无闻,生生不息、顽强不屈,雪,不求虚名、默默奉献,姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上
16、，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。” 父亲接下去说：“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”,阅读理解,我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、这几段文字选自课文_，作者_，笔名是_。2、用“”在括号内选择正确的汉字。3、在 内用上恰当的关联词语4、“成熟”一词有两种含义：植物的果实完全长成；人或事物发展到完善的程度。请根据这两
17、种不同的含义，各写一个句子。（1） （2）,我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、这几段文字选自课文_，作者_，笔名是_。2、用“”在括号内选择正确的汉字。3、在 内用上恰当的关联词语4、“成熟”一词有两种含义：植物的果实完全长成；人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。（1）我家的葡萄成熟了。（2）他变得越来越成熟懂事了。,5、这几段文字重点记述的是：（） A、种花生 B、收花生 C、品花生 D、议花生 6、根据
18、语段内容，完成下面填空（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从味道、用途、价格方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的品格来讲的。（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的 矮矮地长在地上与桃子等水果的鲜红嫩绿的果实高挂枝头相较而论，突出了花生品格的可贵之处：不图虚名，默默奉献。（3）父亲议论花生的品格时，用了(对比)的修辞方法。（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种(借物喻人)的写法。,5、这几段文字重点记述的是：（D） A、种花生 B、收花生 C、品花生 D、议花生 6、根据语段内容，完成下面填空（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从味道、用途、价格方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的品格来讲的。（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的 矮矮地长在地上与桃子等水果的鲜红嫩绿的果实高挂枝头相较而论，突出了花生品格的可贵之处：不图虚名，默默奉献。（3）父亲议论花生的品格时，用了(对比、拟人)的修辞方法。（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种(借物喻人)的写法。,
