1、2014年中考物理复习策略,商洛双语学校 贾浩民,一、分析2013年陕西物理试题 的特点二、分析学生答题情况及失分 原因三、进行有效的三轮复习，合理分配复习时间,一、分析2013年陕西物理试题的特点,1 . 2013年陕西中考物理试题知识点覆盖全面，力、热、光、电、声、磁均有涉及。在全面考察学生基本概念、基本技能、基本运算的基础上，关注学生运用所学物理知识、物理方法，分析和解决生活 中实际问题的能力，也对初中学生是否具备一定的科学素养和探究能力进行了考察。题型数量与2012持平，试题稳定，试题难度略有下降。,2. 13年试题注重联系生产、生活和科技中的实例，强调知识的应用，体现了物理学科的应用
2、价值。如以温度计、熟鸡蛋、航天器，足球、镰刀、皮划艇、起重机、擦玻璃的机器人等为载体，考察所含的物理知识和实际应用。,3.突出对科学探究能力的考察。比如对“声音反射的强弱与反射面材料”的实验探究更是源于课本上对隔音材料探究的实践活动，本题新颖巧妙，增加了试题的思维含量，是对学生创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力的考察。试题源于教材又高于教材，对初中物理教学具有一定的导向性。,4.试题注重陕西地方文化和资源，体现了地方特色。以浐灞湿地和关中镰刀为素材，挖掘陕西地方特色资源和生活环境命题，不仅让学生感到亲切，而且有利于加强学生对家乡资源和社会生活的关注。,5.13年试题改变了12年对浮力未加涉
3、及的不足，13年在填空的27题对浮力的影响因素，浮沉条件进行了考察。 总而言之，13年物理试题符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念,二、分析学生答题情况及失分原因,西安市的平均分为46.6.难度系数为0.67，因此总体来说，今年试题较去年难度稍有下降。,24. 提示：在（1）（2）两小题中选做一题，若两题都做，只按（1）小题计分（1）如图-1，皮划艇由静止变为运动，其运动状态改变的原因是 浆对水的作用力方向向后， 水对桨的作用力方向 （2）如图-2是收割麦子的镰刀，刀刃锋利可以增大刀刃对麦秆的 ；刀刃对麦秆的作用力与 的作用力是相互的,受到力的作用,向前,压强,麦秆对刀刃,25.
4、 图示中，有一款内置微“GPS”（全球卫星定位系统）的专用鞋，当穿着它离开指定的区域时，鞋中的“GPS”便会自动发出使用者所在的位置信息该信息被卫星接收后再发送到手机此过程中由 波传递信息，传播速度约为 m/s,电磁,3108,26. 图示为国际空间站上宇航员通过悬浮水珠成像的情景图中水珠相当于 镜，所成的像为倒立、 的 像生活中与该水珠这一成像原理相同的光学仪器有 （写出一种即可） ,凸透,缩小,实,照相机,启示：平时教学中加强基础知识 的巩固和理解，学会把物理知识和生活实际联系起来。培养同学们关心科技发展动向、关心社会的意识。,27. 小华测的一个熟鸡蛋的质量是57.5g，体积为55cm3
5、，其密度为 kg/m3（计算结果保留两位小数）她将熟鸡蛋浸没在水中后，熟鸡蛋下沉，下沉过程受到的浮力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）欲使熟鸡蛋悬浮，可向水中加 （选填“水”、“酒精”或“浓盐水”）当熟鸡蛋悬浮时，液体密度 熟鸡蛋的密度,1.05103,不变,浓盐水,等于,错误分析：学生由于没看清单位，所以答案为1.05，保留几位小数也没看到所以答案保留位数不符要求。对浮沉条件掌握不熟，导致后面几空做错。其实本道题来源于八上序言后的一道做一做试题。还应让孩子动手做一做，印象会很深刻。,28. （3分）图示的起重机将重为6103N的货物匀速提升10m，它的电动机做功1.25105J，起重机匀
6、速提升货物做的有用功为 ，机械效率为 对于实际机械，机械效率总小于100的原因是,6104J,48,机械效率不可避免要做额外功. （或有用功总小于总功等）,本题出错较多的是最后一个空，各种答案都有，其实评分标准已经很松，但扔有一些学生达不到问题的本质上来，所以平时教学的时候应该加强对知识的理解。,启示：注重巩固基础知识的同时，强调对能力的培养。,29、（4分）（1）图-1为揭开井盖的示意图，O为支点，请在图-1中画出拉力的力臂 （1）不垂直（符号）；力臂没有确定长度（即无双箭头或大括号）；无符号L。少一项扣1分，扣完为止。,29、（2）在图-2中，画出光线SA经水池壁反射后的反射光线和该反射光
7、线射出水面后折射光线的大致方向（2）反射光线与折射光线各1分：光线无箭头；无法线或法线不垂直；角度明显不符合规律（反射角与入射角差异太大，折射角小于或等于入射角）。对应部分少一项扣1分，扣完为止。,启示：平时教学一定要严谨，作图严格要求用直尺，在理解基本规律的同时，一定要规范作图。,30、（4分）安要求完成填空（1）图-1所示，体温计的示数为 （2）图-2所示，读取液体体积时，正确的实视线方向是 （填写相应字母）,36.8（36.7536.84）,B,（3）图-3所示，该实验能探究出并联电路电流的特点是 （4）图-4所示，在探究物体动能的大小与什么因素有关的实验中，通过比较小球推动木块 反映小
8、球动能的大小,移动（运动、滑动）的距离（路程、远近、长度、长短）/移动的距离s.,（通过）干路（总）电流等于（通过）各支路电流之和/I=I1+I2（角码有区别即可）.,启示：加强对基本实验仪器读数的训练，哪些该估读，哪些不需要估读强调到位。实验结论的叙述语言要准确。,31有三个阻值不同的完好电阻R1、R2和R3，小华想利用图1电路测量R1的阻值（1）测量电阻的实验原理是 （2）根据图1，用笔画线代替导线，将图2实物电路连接完整,欧姆定律（或I=U/R，或R=U/I,部分学生电路连接出错，电压表量程选错、导线交叉。,（3）正确连接实物电路后，开关S闭合前应将滑片P位于 ；闭合开关S后，小华发现，
9、无论怎样移动滑片P，电压表和电流表都有示数且不变经过检查各元件连接正确，故障应是滑动变阻器 （选填“断路”或”短路“）,右端（或B端，或阻值最大处）,短路,电路故障不会判断。不清楚短路与断路，变阻器被短路了，很多同学误认为应该是滑动变阻器断路,（4）为使R1的测量结果准确，需要获得多组R1两端电压值及通过R1的电流值在不改变电源的情况下，小华利用R2、R3替代滑动变阻器获得了四组数据，如表，她的具体做法是,测出分别将R2、R3、R2和R3串联或R2与R3并联后接入电路时，R1的相应电压值的电流值（或分别将R2、R3、R2和R3串联或R2与R3并联后接入电路）.,（5）被测电阻R1的阻值为 ,6
10、.17,本题虽然是常规电学测量性实验题，但着重考出了学生对伏安法测电阻实验过程的理解能力，电路的识图能力，电路故障的判断能力，以及滑动变阻器在电路中的作用。用定值电阻R2和R3组合代替滑动变阻器，这一问比较难。本题同时也反映出教师在平时的教学中是交给学生死记知识还是教会学生交会分析问题的方法，其中第五个空体现比较明显，区分度很大，有绝大多数同学拿不到满分，思维能力达不到题目中设定的要求，同时还有一部分考生语言表达不规范，不准确，也不严谨，第三空和第五空体现比较明显。,启示：平常教学中应注意对实验设计思路、实验原理、实验方法、实验步骤、实验结果、误差分析、故障分析等内容的强化。,32、（7分）物
11、理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱（1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表,不变（或一定）,（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 你还可以得出的结论是,有关,在纸筒的位置不变时，大理石反射声音的效果最好（或海绵吸音效果最好）；或说坚硬（平整、光滑（粗糙）程度等）的材料比疏松多孔的材料反射声音的效果好；或吸音效果越好反射声音就越弱（其它合理答案均可得分，原则是选用了单
12、独或两两或多个材料进行了比较描述即可得分,（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法,用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱等 ,用灵敏仪器（噪声监测仪、分贝仪、声强测量仪、示波器、听诊器、麦克风、扩音器等测音仪器）替代人耳测量反射声音的强弱；或比较人耳恰好听不见声音的位置的远近；或选用蜡烛火焰的晃动幅度或羽毛、泡沫等轻小物体进行比较等。,（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是,最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等,最强反射声的方向与入射声的方向是否有关(或者提出声音的反射的角度、
13、共面、可逆、反射种类等方面的描述均可得分),（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的大理石 作为反射面效果最好,启示：本题是源于课本上对隔音材料探究的实践活动，本题新颖巧妙，增加了试题的思维含量，是对学生创新能力、基本规律的迁移能力（类比光的反射）等综合能力的考察。试题源于教材又高于教材，对初中物理教学具有一定的导向性。,分析：这个原创题是本套试卷的一大亮点，可视做陕西省探究实验题的精华，试题巧妙的运用知识迁移将光学的实验结果运用到声现象的实验探究中去，问题新颖，内容实在，自然而然地引导考生产生联想，合理运用物理方法，完成探究的一个个环节，尤其是最后两问，又提出两
14、个新问题让学生自由想象、自主发挥，使得探究过程螺旋上升到下一个过程，同时鼓励考生可自主创新进行实验设计，将思维和能力的培养落到了实处。,33.“擦窗机器人”的质量为2kg，它的“腹部”有吸盘当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上（g取10N/kg）（1）当擦窗机器人在竖直玻璃上静止时，若真空泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力_（选填“变大”、“变小”或“不变”）,出错量达50%，学生对“物体处于平衡状态时受力平衡”理解不透,不变,（2）吸盘与玻璃的接触面积为1.210-3m2，若吸盘在此面积上对玻璃的压强为1.5105Pa，则吸盘对玻璃的压力是多大？,解：
15、吸盘对玻璃的压力由,1分,1分,1分,2分,3）擦窗机器人以0.1m/s的速度匀速竖直向下运动8s，它所受重力做的功是多少？重力做功的功率是多大？,分析：此题的情景源于生活实际中的一个场景和工具，是一个力学综合题，涉及到压力、压强和二力平衡，还有功和功率。难点在第一问，不少同学误认为摩擦力和吸力有关，答错了问题还不知不觉，疏忽了对物体运动状态的分析：当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，应该受到平衡力，在竖直方向上摩擦力与重力平衡；至于第二、第三问的计算，由于可以直接代公式求解而变得简单，只要注意做题的规范性就不会丢分。,34、图示为某种家用电热水器工作电路的简化图表中为其三种加热模式的相关参数（
16、1）该电热水器的插头应接入三孔插座,（2）若该电热水器按“加热模式1”连续正常工作10min，通过发热电阻的电流是多少？产生的热量是多少？（计算结果保留两位小数）,解：按“加热模式1”正常工作时由P=UI得，通过R1的电流I1=P1/U=2000w/220v=9.09A因为电流通过电热丝所作的功全部转化为内能，所以电阻R1产生的热量Q1=W1=P1t1=2000w1060s=1.2106J,此题考查家庭电路、电功、电热的计算。主要问题集中在（2）（3）问中。 第二问常见的错误： 1、I1=2000w/220v=9.09A(无公式) 2、I1=P1/U=2000/220=9.09(无单位) 3、
17、I1=P1/U=2000w/220v=200/11A(答案未用) 4、I1=P1/U=2000w/220v=9.1A (未按要求保留两位小数) 5、 Q1=1.2106J(无过程),（3）若该电热水器连续正常工作15min，消耗电能0.55通过计算说明该电热水器采用了哪种加热模式,（3 ） P2=W2/t2=0.55kwh/0.25h=2.2kw 因为2kwP23kw 所以选择的是 “加热模式3”,补充答案:根据比较15min所消耗的电能确定模式 W1=P1t1=2kW15/60h=0.5 kWh W2=P2t2=3kW15/60h=0.75kWh 因为W1WW2所以选择加热模式3消耗0.55
18、kWh电能比较时间 t1=W/P1=0.55kWh/2Kw=0.275h=16.5min t2=W/P2=0.55kWh/3Kw=0.183h=10.99min 因为t2tt1，所以选择加热模式3 比较电流：由W=UIt得I=W/Ut I=0.553.6106J/220V1560s=10A I1=9.09A I2=P2/U2=3Kw/220v=13.6A 因为I1II2 所以选择模式3,常见错误： P2=W2/t2=0.55/(151/60)=2.2kW(过程无单位)P2=W2/t2=0.55Kw/(15min1/60)=2.2kW (单位换算不规范)无比较过程直接得结论P2=0.55/(15
19、1/60)=2.2kW (无公式，带值时不带单位),分析：压轴题中的电路往往是变化的，比如本题中“加热模式”的变化和判断，对于这种题的解法一般来说：先分辨变化前后的电路图， 再在“变化”中寻找“不变”的物理量，运用物理规律和公式进行计算和求解。 本题的第三问的方法是多样的，除了答案给的求功率的方法外，还可以通过求电流、电阻、加热时间等进行判断 压轴题多以电学知识为主干框架，热点主要集中在应用电功、电功率、焦耳定律解决有关问题，并与欧姆定律，串、并联电路特点结合起来应用，通过表格的分析、图象的分析、电路图的分析等将其它如热学、力学的知识融合进来，这种题目往往涉及的物理量较多，综合性很强，并有一定
20、的灵活性及难度，以成为我省乃至其它各省的最后压轴题的模式。,三、进行有效的三轮复习，合理分配复习时间,第一轮：回归课本，夯实基础（时间：3月上旬至5月上旬）初中物理教材共3册书，22个章节，而解答任何题目都离不开对书本上基础知识的正确理解，因此本轮复习要通过有效的基础讲义引领学生精读课本，不放过书本上的每一幅插图，每一个例题，每一个实验，每一个作业题，对每一个物理概念的引入，对每一条物理规律的得出，对每一个物理公式的意义都要认真揣摩，把握其本质。,老师在复习过程要帮助学生有针对性的突出重点，突破难点，全面梳理知识，找出知识的内在联系，建立知识体系，不遗漏知识点。加强基础时,突出抓住10个重点知
21、识(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。力争本轮复习结束，让几乎所有的学生能在中考中拿到70%的基础分。,第二轮：以专题为主线，进行综合和专题复习，（时间5月中旬到6月上旬）,此轮复习主要通过将知识分为：力学、光学、热学、能量、电与磁五大板块，并结合填空、选择、作图、计算、实验五个题型专题复习，复习时需要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移、连成线、织成网，我们可以把多个知识点连接在某一具体的事例或事件上，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。,举例(一)关于
22、白炽灯,1、构造：(1)为什么用钨做灯丝?因为钨的电阻率大、熔点高。(2)灯丝为什么做成螺旋状?为了减少热量损失，提高灯丝温度。(3)外形为什么要做成梨形的?当灯泡做成梨形后，高温下的金属钨升华产生的钨蒸气随气流上升，遇到颈部温度较低的玻璃时，钨蒸气凝华而沉积下来，灯泡的下部就不易因变黑而影响照明了。(4)为什么灯泡内要抽成真空或充入惰性气体?为了防止灯丝氧化，阻碍钨的升华;提高灯丝的使用寿命。(5)为什么额定电压相同，额定功率不同的灯泡灯丝粗细不同?因为相同长度的灯丝，越粗电阻越小，反之越大，根据P=U2/R可判断，灯丝越粗的灯泡，其额定功率越大，灯丝越细的灯泡，其额定功率越小。,2、原理：
23、(1)白炽灯根据什么原理工作的?根据电流的热效应。(2)白炽灯的亮度由什么决定?由灯泡的实际功率决定，实际功率越大越亮，反之越暗。(3)白炽灯发光时的能量是怎样转化的?电能转化为内能和光能。,3、使用：(1)用久的白炽灯泡内壁为什么会发黑?构成灯丝的金属钨先升华后凝华附着在灯泡的内壁上。(2)用久的白炽灯为什么没有新买时的亮?因为灯丝升华后变细，电阻变大，在实际电压相同的情况下，电灯的实际功率变小，从而亮度变暗。(3)白炽灯灯丝烧断后重新搭上，为什么会变亮?因为灯丝长度变短，导致电阻变小，根据P=U2/R知，在电源电压不变的情况下，灯泡实际消耗的电功率变大，所以电灯变亮。(4)晚上用电高峰时，
24、教室内电灯较暗，深夜时，电灯较亮，这是为什么?因为用电高峰时，同时使用的用电器较多，干路电流较大，分去的电压较多，电灯上得到的电压小，从而实际功率小，所以发光较暗。而深夜时，同时使用的用电器较少，干路电流较小，分去的电压较少，电灯上得到的电压大，从而实际功率大，所以发光较亮。,(5)在连接白炽灯的灯头线时，通常在灯头内用电线打一个保险扣，为什么?防止灯头脱落。(6)安装螺丝扣电灯应注意什么?应把与螺旋套相连的接线柱接到零线上，火线进开关后，另一个接线柱接在灯头有金属弹簧片的接线柱上。(7)某灯不亮，用测电笔接触灯头两接线柱，氖管都亮，为什么?进户的零线断了或与零线相连的导线断了。(8)甲灯标有
25、“220V45W”，乙灯标有“220V100W”，两灯并联哪个灯更亮?串联呢?因为甲灯电阻比乙灯大，所以并联乙灯更亮，串联甲灯更亮。,举例(二)关于自行车,自行车上的力学知识。1.测量中的应用在测量跑道的长度时，可运用自行车。如普通车轮的直径为0.71米或0.66米。那么转过一圈长度为直径乘圆周率，即约2.23米或2.07米，然后，让车沿着跑道滚动，记下滚过的圈数n，则跑道长为n2.23米或n2.07米,2.力和运动的应用(1)减小与增大摩擦。车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以减小摩擦。为更进一步减小摩擦，人们常在这些部位加润滑剂。多处刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦。如车的外胎，车把手塑料套，蹬板
26、套、闸把套等。变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如在刹车时，车轮不再滚动，而在地面上滑动，摩擦大大增加了，故车可迅速停驶。而在刹车的同时，手用力握紧车闸把，增大刹车皮对钢圈的压力以达到制止车轮滚动的目的。(2)弹簧的减震作用。车的座垫下安有许多根弹簧，利用它的缓冲作用以减小震动。,3.压强知识的应用(1)自行车车胎上刻有载重量。如车载过重，则车胎受到压强太大而被压破。(2)座垫呈马鞍型，它能够增大座垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强，使人骑车不易感到疲劳。,4.简单机械知识的应用自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆，可增大对刹车皮的拉力。自行车为了省力或省距离，还使用了轮轴：脚蹬板与链
27、轮牙盘;后轮与飞轮及龙头与转轴等。,5.功、机械能的知识运用(1)根据功的原理：省力必定费距离。因此人们在上坡时，常骑“S形”路线就是这个道理。(2)动能和重力势能的相互转化。如骑车上坡前，人们往往要加紧蹬几下，就容易上去些，这里是动能转化为势能。而骑车下坡，不用蹬，车速也越来越快，此为势能转化为动能。,6.惯性的运用快速行驶的自行车，如果突然把前轮刹住，后轮为什么会跳起来。这是因为前轮受到阻力而突然停止运动，但车上的人和后轮没有受到阻力，由于惯性，人和后轮要保持继续向前的运动状态，所以后轮会跳起来。切记下坡或高速行驶时，不能单独用自行车的前闸刹车，否则会出现翻车事故!,7、自行车上的气压知识
28、。自行车内胎充气：早期的各种轮子都是木轮、铁轮，颠簸不已。现代自行车使用充气内胎主要是使胎内的压强增大，可以起到缓冲的作用，同时可以减小自行车前进的阻力。气门芯的作用：充气内胎上的气门芯，起着单向阀门的作用，只让气体进入，不让气体外漏，方便进气，保证充气内胎的密封。,8、自行车上光学知识。自行车上的红色尾灯，不能自行发光，但是到了晚上却可以提醒司机注意，因为自行车的尾灯是由很多蜂窝状的“小室”构成的，而每一个“小室”是由三个约成90度的反射面组成的。这样在晚上时，当后面汽车的灯光射到自行车尾灯上，就会产生反射光，由于红色醒目，就可以引起司机的注意。,(三)身边的物理现象,例如电铝壶问题：壶嘴和
29、壶身构成一个什么容器?回答：它们构成了连通器.问题1：提手上的花纹有什么作用?回答：通过增大接触面的粗糙程度，增大有益摩擦.问题2：提手部分为什么要做得稍宽一些?回答：通过增大受力面积，减小对手的压强.问题3：电源连接线为什么要用三脚插头?回答：使电水壶外壳接地，防止漏电时造成触电.问题4：水被加热的过程中，能量是怎样转化的?回答：电能转化为内能.问题5：壶嘴里冒出的“白气”是怎样形成的?回答：从壶嘴里冒出的水蒸气液化形成的,这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。力争
30、本轮复习结果，部分学生再拿到中考20%的分数。,第三轮：以综合模拟为主,老师要正确预测中考试题的走向，进行适应性的强化训练（时间5月下旬至6月中旬,基本上和上一轮相互重叠）精选精编3-4套有代表性的模拟试题, 通过科学的模拟测试，使学生把所学的知识转化为中考所需的能力，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺，特别注意解题格式要规范，作图要规范，语言表达要准确（如：计算题要写出计算公式有带入有单位），还要训练综合题的分析方法和解题技巧（如：读题注意对关键字词的理解，光滑、静止、匀速、不计摩擦和绳重、正常工作等，也可画草图，帮助理解题意进行解答）。力争本轮复习结束，尖子生
31、在中考中能拿到满分。,三、复习中应注意的几个问题,1、试题、练习的选取要具有代表性，要突出重点、关注热点、不留盲点，复习中以考试说明中圈定的知识点为着眼点、围绕考点、突出重点。譬如重要知识点有“力和运动”、“压强和浮力”、“电功和电功率”、“能量”等。重要实验有“密度的测定”、“杠杆平衡条件的探究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压、电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验等，对此要展开高效的专题训练，同时关注中考热点问题的搜集与训练，通过收集挖掘，近几年各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几个方面：,关注最新科技发展（如航天、登月、登火星、航空母舰、隐形战机）关注时事新闻
32、（如雾霾天气、地震、海啸、核污染）关注估测能力（如长度、质量、压强、功率的估测）关注问题情景（如根据试卷中提供的图片提出一个与物理知识相关的问题）关注探究过程关注研究问题的科学方法（如“控制变量法”、“类比法”、“建立理想模型法”、“推理法”、“等效替代法”、“转换法”等）,2.培养学生认真审题的能力,目前，中考物理试题中有大量信息和新情景题，这对学生审题能力有了更高的要求。这就要求我们在培养学生良好的阅读习惯上多费心思。建议 （1）、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。 （2）、要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此教
33、师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。（3）、训练学生带问题阅读，尽量保障阅读的全面准确性，而且，读完相互说一说捕捉到了哪些重要信息。这样多训练，审题能力定会有提高。,3、加强语言叙述的准确性,注重语言叙述准确性、完整性训练，培养思维的严密性。因此要让学生学会分析和解决一些简单的实际问题，并用自己的语言描述出来，教师注意指导；同时帮助学生分析发散性问题的思维出发点，教会学生怎样和已经掌握的基本知识建立联系。培养学生自主性、开放性、全面性，思维的严密性等良好的科学品质。,4.严格要求学生规范作图规范书写,和往年一样，计算题的格式问题较多，学生只重视结果，忽视过程。如没有公式、不带单位、没有代
34、入直接得答案。作图不用直尺。 （1）、初次接触作图时，就严格要求用直尺铅笔作图，最后用签字笔来描，教师做好示范作用。 （2）、计算题必须是公式、代入（带单位）最后答案（最好能板演）。特别强调公式很重要,5、强化试卷批改，重视试卷讲评,老师讲评试卷切不可只是简单的对答案，针对试卷的批改，讲评时要能做粗犷式和精细化（粗犷式：对于中考的重点学生已经基本掌握的，点到即可，不浪费宝贵的时间；精细化：对于中考的重点，学生错误较多的，讲评时要像绣花一样精细，使学生真正掌握，在下次的试卷仍然要出相关的变式题目。）并让学生将考试和练习中的错误用红笔记录在案，并总结归纳产生错误的原因，做到真正的查漏补缺。,6、错题积累，能举一反三。学生练习过的试题，尤其是丢分的试题要特殊标注反反复复重视。7、团队合作精神在初三物理复习的过程中如果离开了我们教师之间的合作，单枪匹马孤军奋战是难以取得成功的，通过集体备课，共同备内容、备学生、备教法、备学法，共同探索优质课堂，互相学习，取长补短，做到资源共享，我们就可以花最少时间、精力，取得最好的效果。,最后，我要说的是 教无定法,复习时学生真正动起来就是好方法，就是行之有效的方法，相信在各位同仁的共同努力下，我市的初中物理水平定会在去年的基础上再进一大步！,谢 谢！,
