1、根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。,谜底：花生,请猜谜语,你认识它吗？,我们平时常见常吃的花生又叫 “落花生”，你知道为什么吗？,落花生,学习目标,1理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2 说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。3 初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。,预习检测,m chng fn,f mo zh li,一亩地 尝试 吩咐,吩咐 茅屋 榨油 石榴,居然：吩咐： 爱慕： 体面：,表示出乎意料；竟然。,由于喜爱或敬重而愿意接近。,词语理解,（相貌或样子
2、）好看；漂亮。,口头指派或命令。,这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？,走近作者,浏览课文，思考：课文可以分为几部分？,一（1）：我们姐弟几个种花生、收花生。,二（2）；母亲提议过一个收获节，并做好了准备。,三（3-15）：父亲与我们谈论花生并赞扬花生。,导学及检测一,课文朗读,导学二,初读课文，整体感知。,1.课题的意思是什么？2.说说课文围绕花生讲了哪些事？,检测二,1落花生的意思： 2课文围绕花生写了（种花生；
3、； ）,收花生,吃花生,议花生,1花生因为是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。,落花生,第二课时,导学及检测一,我们家的后园有半亩 地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来 花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买 ，翻地，播 ， 浇水，没过几个月，居然收获了。,空,种,种,种,导学及检测一,品读感悟,“居然”是出乎意料的意思；写出了大家收获时的难以言表的高兴心情。,1.齐读“我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，收获了 。”,思考： “居然”的意思是什么？为什么没想到收获？,因为大家没有经验，又是在荒地上种的，能否收获没有把握。,小声读
4、文，思考2.我们一家人是怎样议论花生的？谁的话最难理解？,花生的好处,姐姐说：花生的味儿美（味道）,哥哥说：花生可以榨油（作用）,我说：花生的价钱便宜（价钱）,（1）、 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,父亲为什么认为花生最可贵？,（花生内在的朴实无华、默默奉献、不计名利的品格）,父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲认为水果虽然_ _、_让人一见就生_，但是和_相比，还是_的品质最可贵。,花生,桃子,
5、石榴,苹果,鲜红嫩绿,果实高挂,爱慕之心,花生,花生,苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。,3 再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确。（a）花生好,桃子、石榴、苹果不好。（ ）（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（c）我们不需要外表美。（ ）,父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果外表好看而没有用处。,“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲要我们学习花生内在的朴实无华、默默奉献、不
6、计名利的品格,清洁工、送报员、送水工、建筑工人 ,日常生活中，还有哪些人也像这花生一样，外表不好看，可是很有用？,讨论交流,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,“体面”什么意思？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？,体面；（相貌或样子）好看，漂亮。,有用的人是指对社会、对别人有贡献的人。,花生不好看，却有很多好处；一个对社会、对别人有贡献的人，不会只讲究外表。这就是他们的共同点。,4 父亲希望我们学习花生的优秀品格，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。他的话“我”记住了吗？从文中哪句话可以看出来？,“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父
7、亲的话深深地印在我的心上。”,是的，许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫“落华生”。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。,他曾经说过的这样一句话： 我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。,导学及检测三,写法探究 1课文按（ ）的顺序，写了一家人过收获节时（ ）的事，表面上写（ ），实际上是（ ），这种写法叫（ ）。,种花生收花生尝花生议花生,议论花生好处,借物喻人,花生,讲做人的道理,在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪让我们懂得深刻的道理。如：粉
8、笔：这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛：照亮了别人而毁灭了自己； 我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。,快速浏览课文，找一找 课文哪些自然段写种收花生，哪些自然段写吃议花生？各在课文中占了多少篇幅？为什么要这样安排？由此看来，作者把（ ）作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时（ ）作为主要内容，写得比较（ ）。文章主次分明，篇幅虽短，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候，要注意分清文章的主次。,种花生、收花生,吃议花生,详细,感情升华,我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,主题：本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过讨论花生的好处借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。,完成当堂训练,
