1、2015 年上半年吉林省教师资格证认定教育政策法规考试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、学校管理的目标和尺度是_A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响 2、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戍学制3、罗杰斯的“以学生为本” 、 “让学生自发学习” 、 “排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_A非指导性教学模式 B结构主义课程模式 C发展性教学模式 D最优化教学模式 4、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢
2、抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_A抑郁症 B恐怖症 C焦虑症 D强迫症5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有_A随意性 B娱乐性 C自觉性 D系统性 6、维果茨基的最近发展区是指 _A最新获得的能力 B超出目前水平的能力 C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D需要在下一发展阶段掌握的能力 7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决 8、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于_A注意分散 B粗心 C知觉整体性 D定势 9、学习效率和动机水平之间存在_A线性关系 BU
3、 型关系 C倒 U 型关系 D平行关系 10、人力资本理论说明了 _A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用11、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段 12、教育心理学界普遍认为，西方第一本教育心理学出版于 _A1903 年 B1913 年 C1914 年 D1900 年 13、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于_A授受学习 B发现学习 C机械学习 D动作技能学习14、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是_A 大
4、教学论 B 理想国 C 学记 D 论语 15、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是_A巴甫洛夫 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 16、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于_A访谈法 B开放式问卷 C封闭式问卷 D实验法 17、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性 18、我国教育目的的理论基础是 _A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一 D马克思关于人的全面发展的学说 19、有利于学生系统掌握人类所取
5、得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 20、创造性思维的核心是_A发散思维 B聚合思维 C常规思维 D经验思维 21、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是_A刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C新颖的物体容易引起人的无意注意 D活动的物体容易引起人的无意注意 22、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和_A心理疏导 B择业指导 C心理咨询 D交往指导23、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_A道德理念 B道德行为 C道德品质 D道德意识 24、在一定的
6、教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为_A教学方法 B教学模式 C教学策略 D教学方式25、下列哪项学习属于有意义的接受学习？_A学生兴趣盎然地听科普讲座 B学生用谐音法记忆单词 C科学家探索新材料 D玩走迷宫游戏二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 _A1903 年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以 “教育心理学”命名的
7、专著 B西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D计算机辅助教学(CAT)的研究与应用 2、 ”除数是小数的除法” ，某老师把学生回答的分 12 个馒头的计算板书出来：123=4(人)， 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了_A巩固性原则 B直观性原则 C理论联系实际原则 D因材施教原则3、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_A心理健康 B记忆 C智力 D学习 4、对教育性质起决定作用的是_A生产力 B意识形态 C执政党 D政治经济制度5、目的
8、反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的_A激励作用 B导向作用 C评价作用 D平衡作用 6、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是_A演示法 B实验法 C实习作业法 D练习法 7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 8、广义的教育制度是指_A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D国民教育制度 9、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则
9、是_A导向原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育的一贯性原则 10、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德评价能力11、道尔顿制的首创者是_A克伯屈 B帕克赫斯特 C道尔顿 D布鲁纳 12、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是_A洛克 B卢梭 C赫尔巴特 D培根 13、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论14、下列哪项不属于智力群体差异的表现？_A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D水平差
10、异 15、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有_A教学目的的明确性 B教学内容的正确性 C教学方法的适当性 D教学过程是否紧凑 E学生主体性是否得到充分发挥 16、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是_A程序化阶段 B内部言语动作阶段 C外部言语动作阶段 D自动化阶段 17、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是_A个人本位论 B宗教本位论 C社会本位论 D兴趣本位论 18、创设问题情境时须注意，问题要_A小而具体 B新颖有趣 C富有启发性 D有适当的难度 19、美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境
11、中学生的学习主要是_A接受学习 B有意义的接受学习 C发现学习 D机械学习 20、 学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_A因材施教原则 B循序渐进原则 C巩固性原则 D启发性原则 21、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指_A言行一致原则 B教育影响的一致性和连贯性原则 C理论联系实际原则 D集中教育原则 22、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位23、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础型 24、驾驶执照考试、体育达标测验都属于_A诊断性测验 B安置性测验 C常模参照测验 D标准参照测验25、知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和_A知识的迁移 B知识的保持 C知识的扩展 D知识的提取 E知识的巩固
