1、Lesson11 Hows the Weather Today ?,教学分析,学生分析,教材分析,在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及Hows the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。,在前一课中，学生已对snow, wind, sun, cloud, rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。,教学目标,情感态度,语言技
2、能,语言知识,（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。,(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。(2)能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _.(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。,感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。,教学目标,文化意识,学习策略,了解不同的地区有不同的天气变化。,（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。（2）在
3、小组学习中，培养自主、探究的学习策略。（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。,1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _.,在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。,教学重难点,教学重点,教学难点,教学流程,设置任务，以思导学,1,2,3,自主学习，渗透策略,拓展延伸，语言运用,设置任务，以思导学,1,教学流程,设置任务，以思导学,1,2,3,自主学习，渗透策略,拓展延伸，语言运用,2,自主学习，渗透策略,温故,知新,2,自主学习，渗透策略,温故,知新,2,自主学习，渗透策略,识天气,做游戏,2,自主学习，渗透策略,教学流程,设置任务，以思导学,1,2,3,自主学习，渗透策略,拓展延伸，语言运用,拓展延伸，语言运用,3,拓展延伸，语言运用,3,教材活化成生活,1,2,3,知识活化成能力,语言活化成交际,媒体运用，提升能力,Thank you!,
