1、百分数与可能性回顾整理,回顾反思,整体回顾,综合应用,系统梳理,一、整体回顾,百分数的意义,用百分数解决问题,百分数与分数、小数的互化,百分数与分数的联系,百分数,对于百分数与可能性的知识你都了解了哪些？,可能性,认识随机现象,描述可能性的大小,二、系统梳理,百分数的读写：,百分数的读法：先读百分号，再读出前面的数字。,例：25% 读作,百分之二十五,百分数的写法：先写前面的数字，再写百分号。,例：百分之十六写作,16%,返回,二、系统梳理,百分数的意义：,继续,二、系统梳理,百分数与分数的联系：,返回,表示两个数之间的关系。,分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的关系。,分数在
2、表示具体数量时可以带单位名称。,百分数不能带单位名称。,百分数与分数、小数的互化：,二、系统梳理,小数,分数,百分数,0.75,75%,小数点向右移动两位,添上%,去掉%，小数点向左移动两位,先化成小数,再化成百分数,先写成分数,再约分,先用分数表示,再约分,分子除以分母,返回,二、系统梳理,求一个数是另一个数的百分之几。,例如：六年级一班有40人，其中男生22人。男生占全班的百分之几？,答：男生人数占全班的55%。,22 40,= 0.55 = 55%,继续,二、系统梳理,求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，有什么联系？,继续,22 40,= 0.55 =,答：男生人
3、数占全班的 。,求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，解题思路与计算结果都相同，只是计算结果的表示形式不同，前者是百分数，后者是分数。,例如：六年级一班有40人，其中男生22人。男生占全班的百分之几？,答：男生人数占全班的55%。,22 40,= 0.55 = 55%,男生占全班的几分之几呢？,二、系统梳理,说说常见的百分率，并说明其表示的意义与求法。,面粉质量占小麦质量的百分之几。,合格数量占总数量的百分之几。,及格人数占考试人数的百分之几。,投中数占投球总数的百分之几。,出勤人数占总人数的百分之几。,成活数量占总数量的百分之几。,返回,一、回顾与整理,关于可能性的知识
4、，我们学过哪些？,例如：任意转动转盘，转盘停止时，指针可能指向什么颜色区域？指向指向哪个区域的可能性最小？,指针指向哪个区域是一个随机事件，指向任何区域的可能性都有。,（1）能对事件发生的可能性作出判断。,（2）能描述可能性的大小。,指针指向黄色区域的可能性最小。,三、综合应用,（1）分母是100的分数一定是百分数。 （ ）,1.火眼金睛辨对错。,（2）百分数与分数的意义完全相同。 （ ）,（3）把一个石块放入水中，石块一定沉底。（ ）,（4）最大的百分数是 100。 （ ）,（5）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含 糖率是10%。 （ ）,2.百分数与分数的互化。,125%,3
5、7.5%,三、综合应用,= 34 = 0.75 = 75%,= 58 = 0.625 = 62.5%,= 95 = 1.8 = 180%,=,=,3.百分数与小数的互化。,320%,12.8%,三、综合应用,= 3.2,= 0.128,0.5,3.09,1.1,= 50%,= 309%,= 110%,三、综合应用,4.,答：文艺书是科技书的20%。,15 75,= 0.2 = 20,75 15,= 5 = 500,科技书是文艺书的500%。,图书角有科技书75本，文艺书15本。文艺书是科技书的百分之几？科技是文艺书的百分之几？,三、综合应用,5.,答：发芽率是96%。, 0.96100%, 9
6、6%,某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验。结果发芽的种子有288粒，求发芽率。,三、综合应用,（1）哪个学校的优秀率高？,（2）哪个学校的不合格率低？,光明小学的优秀率高一些。,育才小学的不合格率底。,6.,三、综合应用,7.从每个摸奖箱里都任意摸一个球，可能会怎样？请你连一连。,4个黄球,4个红球,一定是红球,摸到红球和黄球的可能性一样大,摸到红球的可能性小,不可能是红球,摸到红球的可能性大,三、综合应用,（1）王老师有3张电影票，分别在6排、8排和9排。小明随机抽取1张，抽到奇数排和偶数排的可能性哪个大？,8.,（2）从5张电影票中随机抽取，如果抽到单号的可能性小，那么这5张票是单号的多，还是双号的多？,抽到偶数排的可能性大。,这5张票中，双号的多。,四、回顾反思,
