荆轲刺秦王,于易水送人 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,学习目标,学会做批注，分析荆轲的人物形象,并了解塑造人物形象的常见方法。,故事情节,背景计议密谋私会於期准备匕首 发展 配备副手怒斥太子易水诀别计见秦王 高潮 顾笑武阳 秦廷搏击倚柱笑骂结局,易水诀别,手法：对象：形象：,场面描写,1、人物2、歌声3、环境,大义凛然,易水诀别,举一反三,用点划批注的方法勾画秦廷搏击中表现荆轲性格特征的地方，并批注是应用了什么手法，表现了荆轲什么样的性格特征（形象特点）。,示范批注,私会於期,秦廷搏击,通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把持揕 逐提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊引起拔走击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。通过语言、神态、表情描写, 栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。运用间接描写与侧面烘托的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。,一曲悲歌,昔时人已没今日水犹寒,课堂小结,一：这节课我们通过对文章故事情节的回忆，重点分析了荆轲这一人物形象。荆轲是一个果敢勇决、擅长辞令、刚直不阿、足智多谋、 沉静机智、视死如归的侠客形象。二：这节课我们学会了做批注的方法和了解了塑造人物形象的常见方法，同时也给同学们的写作提供了更广阔的思路。,谢谢,
