睿 智 的 明 燈,報告人：台中高農校長 陳金進,技職教育宣導專題報告,報 告 人 簡 歷,學歷台灣師大教育研究所畢業全國高考教育行政及格經歷台灣省教育廳第一、三科科長嘉義高中校長台中高工校長現職台中高農校長,壹、前言,從402分進高職談起適性選擇非第二國道,貳、新思維看台灣的技職教育,一、技職教育體系的構建,高職群科歸屬 (6類15群80科),貳、新思維看台灣的技職教育,二、高職教育的性質與教育目標民國六十年代：培育基礎技術人才(終結教育)民國七十年代以後：兼具升學與就業取向(科大預備教育與職業預備教育),貳、新思維看台灣的技職教育,三、高職教育的內涵課程內涵的擴充由單位行業群集課程學校本位課程由勞力密集走向與現代產業的接軌98高職課綱的架構(三大領域)通識課程語文及數理專業課程(學科與技能),貳、新思維看台灣的技職教育,四、高職學生的進路,參、結語,用心引導廣種福田敬請指教,
