1、南宋的乱世词心乱世美神李清照,声声慢李清照寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚,一、学习目标：1、 感受作品的意境，品味平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，提高鉴赏古诗词的能力。,二、作者简介： 李清照，宋代女词人，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。李清照自幼就受过很好的教育，多才多艺，能诗词，善书画。李清照十八岁嫁给 了赵明诚，赵爱好金石之学，有很高的文学修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇常常在一起诗词唱和，欣赏金石拓片。 李清照前期的词作大多写自己对情感尤其是离别之情的感受。词风真挚细腻、委婉动人。,但时代的
2、巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世，接着金 兵 深入南下，她又到 处 流亡，曾被人诬陷通敌，她的境况变得越来越艰难，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的人。 李清照南渡后的词作充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧怀乡悼亡的情感，充满了浓重的哀愁。,少历繁华 中经丧乱 晚境凄凉,李清照，_代女词人，号_，济南人，_词派的代表，其词被称为_体。,李清照，宋代女词人，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。,三、赏读诵 读 词 句进 入 意 境体 味 作 者的 情 感,四、赏析品 味 意 境鉴 赏 佳
3、 妙 深 刻 领 悟李 清 照 的悲 怀 愁 绪,问题一 古诗词十分重视字句的 锤炼，有“诗眼”“词眼”之 说。请找出声声慢中的“词眼”。,愁！ 愁！ 愁！,问题二、综观全词，一字一泪，满是悲愁，但全词写来没有一个“泪”字，也只在结尾点出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢?,1、首句： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 此14个叠字历代词家异口同声赞为千古绝调。为何？,(1)这14个叠字极富音乐 美。(2)由外而内，由浅入深，文情并茂地描写出女词人孤苦无告的凄凉心境。(3)为全篇笼罩了一种由愁惨而凄厉的氛围。,2、 “乍暖还寒时候，最难将息。”,借气候之冷暖无常暗示时世动荡
4、多变，写飘零憔悴之苦,3、“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”,借酒“淡”， 写愁“浓”。,4、“雁过也， 正伤心， 却是旧 时相识。”,借“雁”之意象来传 达内心的愁苦。 (1)“旧时相识”在异乡相逢，增加了词人的天涯沦落之感。 (2)表达思乡之情。 (3)孤苦无依的悲伤。,5、“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,既写自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀，渗透着深刻的生命悲哀。,6、“守着窗儿，独自怎生得黑!”,表达出日长难熬，度日如年，寂寞难耐的痛苦。,7、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 试描绘诗句展示的凄惨情景。并指出此句手法之高妙。,梧桐叶落，细雨霏霏，雨飘落在梧桐上，
5、又点点滴滴洒落到地上。 这是梧桐在落泪，不也是词人的心头在滴泪吗！这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪 ，使词的意境更为深远。,8、“这次第，怎一个愁字了得。”,(1)用口语的形式，脱口而出。 (2)即是收，又是放；即是对前文的概括，又把诗意推进一层，言尽而意不尽。从而扩大并深化了主题。,五、师生共同归结鉴赏法,1、知人论世 2、找词眼，悟主旨3、赏析意象 4、联想想象 5、缘境明情,六 通篇是愁，然而这一愁情作者却始终不说破，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉却是“一字一泪，满纸呜咽”。你能说说这首突出的艺术手法及语言特色吗？,1.借景抒情 情景交融2.语言明白如话、韵律和谐错落,七、老师的结语： 讲离愁，讲孤寂，讲悲秋，李清照的声声慢当推榜首。 一 杯 残酒，一片落叶，一声雁叫，一 滴秋雨，一盏孤灯，李清照 都 能 移 情于景，赋予它们浓郁的感染力。,李清照的声声慢采用借景抒情，情景交融的艺术手法，以明白如话的语言风格和错落和谐的韵律，营造了一种化不开，驱不散的孤独失落氛围，读着它，我们似乎听得见阶前滴雨，长天孤雁，看得见梧桐落叶，黄昏孤灯。无疑这是一种凄厉的美。,八、背诵全词 结束本课,背诵 叠字天气淡酒雁过 黄花窗儿梧桐细雨 愁字！,声声慢李清照寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚,
