1、荷塘月色朱自清,字佩弦，号秋实。年生于江苏东海。年考入北京大学预科班，次年更名 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版散文集背影，成了著名的散文家。 年月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有朱自清全集。,朱 自 清,朗读,初读课文解决字词,一,乘（chng）凉 媒屑（xi） 踱（du）着 颤（chn）动蓊（wng茂盛）郁 霎时（sh） 媛（yun）女 棹（zho） 脉脉（m） 梵婀（）玲袅娜（nio nu）柔美的样子,再读课文整体感知,二,整 体 感
2、 知,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,请找找能表现作者心情的发展变化的语句。,心里颇不宁静,像超出了平常的自己,便觉是个自由的人,且受用这无边的荷香月色好了,但热闹是是他们的，我什么也没有,可惜我们现在早已无福消受了,这令我到底惦着江南了,寂寞 、苦闷、郁闷、孤独,作者是怎样表现苦闷心情的？请根据你的理解，结合具体内容谈谈。,本文写于年月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。 原因是什么呢？他曾对夫人陈
3、竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。 荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。,问题探讨：朱自清的心情为何会“不宁静”？,1、对现实的不满和苦闷；2、对政局和个人前途的忧虑；3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。,少 年 女 子,采莲南塘秋,莲花过人头,1、从荷塘月色联想到江南采莲，这是否给人以突兀之感？2、作者为何要引用梁元帝的采莲赋？,问题探讨,第二课时,赏析语言美领略感情美,赏读课文体味妙处,三,品读第4
4、段,1、第4节描写了哪些景物？这些景物按什么顺序排列?,荷塘,田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻),零星 袅娜(拟人)明珠 星星 美人,缕缕 渺茫的歌声似的(通感),一道凝碧,看不见的 脉脉,静,动,幽雅 宁静,月下的,（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）,荷叶荷花荷香荷波流水,由上到下，由远及近,通感：,用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。,这孩子的嘴真甜。,听觉味觉,红杏枝头春意闹。,视觉听觉,“微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？,通感示意,相 通,时断时续，隐隐约约,和 谐,相 通,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,光与影有着和谐
5、的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。,2、第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？,品读第5段,月色,（ ）（ ）,月光月影,如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月，却有一层淡淡的云,实,虚,实,虚,朦胧 优雅,塘上的,能否用“照”、“升、漂”、“浸”分别代替“泻”、“浮”、“洗”？,?,?,?,月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,浮,重点品味，体会不同的表达效果,“泻”与“照”：“泻”字自上
6、而下且化静为动，与前文“月光”及“流水”呼应。“照”字直白板滞。“浮”与“升”：“浮”字动中有静，把水汽笼罩弥漫之态描摹了出来，营造出朦胧的意境。“升”有腾空向上之意，失却了“青雾”的柔美之态。“洗”与“浸”：“洗”极写“叶子和花”在月光与青雾中的奶白色的清新，显得轻盈。“浸”失去了“青雾”“浮起”的动感。,结论,“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”中国现代散文欣赏辞典金志华,第6节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特点有何不同？传达的情感有何不同？
7、,品读第6段,荷塘的四周,( ) ( ) ( ) ( ) ( ),杨柳 远山 蝉声 灯光 水里的蛙声,树梢 树上 树缝 树下,树姿:远远近近 高高低低树色:阴阴乍看像烟雾般,整体的风光,本体 叶子白花清香月光月光下的叶子和花 光与影树色 灯光,找出课文中的比喻句，填写表格，并回答问题。,比喻句赏析,相似点,圆形，舒展，形态相似晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染若有若无，轻淡缥缈月光照下来和水向下流相似朦胧，恬静，柔美悠扬，温馨，和谐迷茫，朦胧昏暗，没有精神,总结课文,四,一 切 景 语 皆 情 语,景,素淡、宁静朦胧、柔和,情,苦闷、忧郁困惑、寻觅,情 景 交 融,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头,布置作业,五,1、背诵课文4、5、6节。2、请你找出这篇散文运用了哪些叠字？思考其作用。3、预习永遇乐、京口北固亭怀古,
