1、第三章 学习的基本理论,主讲：林克松 博士西 南 大 学 教 育 学 部EMAIL：TEL：13983496613,一、学习的实质,学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。,二、学习类型的三大划分,三、联结学习的四大理论,四、认知学习理论,苛勒的完形顿悟说,布鲁纳的认知结构学习论,奥苏伯尔的有意义接受学习论,建构主义学习理论,最早的一个认知学习理论,学习观；教学观,机械学习意义学习意义学习的条件先行组织者,知识观学习观学生观,布鲁纳认知结构学习理论？回答要点：表现在两个方面：学习观和教学观。（1）学习观上：认为学生学习的实质是主动形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过
2、程（2）教学观上：教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科基本结构要遵循动机原则；结构原则；程序原则；强化原则等教学原则。,理 解 知 识 点,意义学习的条件是什么？回答要点：需要客观条件和主观条件1. 客观条件：学习材料必须具有逻辑意义。2. 主观条件：（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。（2）学习者必须具有意义学习的心向。,应 记 知 识点：简答、论述,建构主义学习理论的基本观点是什么？ 回答要点：表现在知识观、学习观和学生观上面（1） 知识观： 建构主义认为：知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。每个人可以有每个人的知识。（2） 学习观：建构主
3、义认为：学习知识不是由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程。（3）学生观：建构主义认为：学生并不是空着脑袋走进教师，他们已经形成丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验。,应 记 知 识 点：简答、论述,练 习 时 刻,1. 奥苏贝尔提出了下面哪一种理论 （ ）A同化学习理论 B认知同化理论 C观察学习理论 D机械学习理论2. 奥苏伯尔将符号学习概念学习命题学习统称为 （ ） A意义学习 B发现学习 C接受学习 D机械学习3. 下列现象中，属于学习现象的有（ ）A膝跳反射 B迎风落泪 C谈虎色变 D蜘蛛结网 E谈梅生津4. “一朝被蛇咬，三年怕井绳”这种现象叫做（ ） A刺激的分化 B
4、刺激的泛化C刺激的消退 D 刺激的弱化,5. 依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ ）A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律6. 信息加工学习理论的创始者是（ ）A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论8. 学习“工作总量=工作效率工作时间”，这是（ ）A.规则学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.解决问题学习9. 要求学生分辨勇敢与鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）A.获得 B.
5、消退 C. 泛化 D.分化,10. 联结学习理论认为 （ ）A一切学习都是通过条件作用 B在刺激与反应之间建立联结 C强化在其中起着重要作用 D认知结构是学习的基础E. 习惯是反复练习与强化的结果11. 根据学习的定义，学习的内涵包括 （ ）A行为或行为潜能的变化 B学习引起的变化是短暂的 C学习是由反复经验引起的 D学习是身心成熟的结果E. 学习引起的变化是持久的12. 学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）A.信号学习 B.连锁学习 C.辨别学习 D.概念学习13. 根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（ ）A.中性反应 B.条件反应 C.无条件反应 D.
6、操作反应,14.认知学习理论的代表人物有（ ）A.桑代克 B.布鲁纳 C. 科勒 D.奥苏伯尔 E. 华生15.联结学习理论的代表人物有（ ）A.桑代克 B.维果茨基 C. 斯金纳 D.冯特 E. 巴普洛夫16. 认知学习理论认为（ ）A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程B.学习是通过顿悟与理解获得期待C.学习是获得习惯的过程D.学习是引起外部行为的变化过程E.学习依赖于原有的认知结构与当前的刺激情境17.学生学习体操动作，这种学习属于（ ）A.信号学习 B.联结学习 C. 辨别学习 D.言语联结学习18.加涅根据不同的学习结果将学习分成不同的类型（）A.智慧技能 B.认知策略 C. 言语信息 D.态度 E.行为训练,感 谢 倾 听！,
