1、目 录作 业 设 计 方 案1一 、 单 元 信 息基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 八 年 级 第 二 学 期 人 教 版 Unit 1Whats the matter?单 元 组 织 方 式 自 然 单 元 重 组 单 元课 时 信 息 序 号 教 学 内 容 课 型 课 时1 Section A 1a-2d 听 说 课 第 1 课 时2 Section A 3a-4c 阅 读 课 第 2 、 3 课 时3 Section B 1a- 1d 听 说 课 第 4 课 时4 Section B 2a-Self Check 阅 读 、 写 作 课 第
2、5 、 6 课 时二 、 单 元 分 析(一 ) 课 标 要 求本 单 元 主 题 内 容 为 “ 人 与 社 会 ” ， 话 题 为 “ 健 康 与 急 救 ” 。 教 材 选 编 了 多 模 态 语 篇 ， 包括 对 话 、 文 本 阅 读 等 连 续 性 文 本 和 图 片 、 图 表 等 非 连 续 性 文 本 以 及 音 频 、 视 频 等 。 根 据 课 程 标 准 要 求 ， 从 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对本 单 元 的 课 程 内 容 进 行 分 析 。语 言 技 能 ： 能 简 单 谈 论 健
3、 康 问 题 与 事 故 ； 能 就 健 康 安 全 问 题 提 出 简 单 的 建 议 。语 言 知 识 ： 学 习 谈 论 健 康 与 安 全 问 题 时 所 涉 及 到 的 词 汇 ： matter, stomachache, foot,neck, stomach, throat, fever, cough, X-ray, toothache, headache break, passenger, trouble,knee, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, importance,control, spirit, de
4、ath, nurse,lie, rest, hurt, hit, mean, herself, ourselves, off, onto, seek;Whats the matter? Youshould. ./We should 对 他 人 的 健 康 状 况 进 行 简 单 的 问 答 。情 感 态 度 ： 培 养 学 生 保 持 健 康 的 观 念 以 及 如 何 预 防 疾 病 的 方 法 。学 习 策 略 ： 利 用 事 件 的 发 展 顺 序 来 辅 助 理 解 所 阅 读 的 材 料 ;根 据 情 景 及 上 下 文 推 测 生词 词 性 及 词 义 ， 通 过 查 阅 词 典
5、寻 找 合 理 的 词 义 。文 化 意 识 ： 了 解 阿 伦 .罗 尔 斯 顿 的 经 历 及 其 回 忆 录 。(二 ) 教 材 分 析1.单 元 内 容 分 析2本 单 元 的 内 容 主 要 是 询 问 他 人 的 健 康 状 况 与 基 本 的 急 救 方 法 。 教 材 分 别 以 对 话 和 记 叙 文阅 读 等 多 模 态 语 篇 为 载 体 ， 培 养 学 生 增 强 自 救 的 意 识 以 及 学 会 基 本 急救 的 方 法 ， 培 养 学 生 乐 于 助 人 、 关 心 他 人 的 情 感 态 度 。课 时 What(主 要 内 容 ) Why (编 写 意 图 )
6、How (语 篇 特 点 )第 1 课 时 听 力 中 一 些 病 人有 不 同 的 健 康 问题 ， 对 病 人 进 行 询问 ， 并 提 出 解 决 方法 。 通 过 学 习 与 疾 病 有 关 的 词 汇 及对 话 ， 让 学 生 明 白 如 何 用 英 语 询问 他 人 的 健 康 状 况 。通 过 对 本 课 知 识 点 的 学 习 ， 培 养学 生 关 心 他 人 、 乐 于 助 人 的 优 秀品 质 。 文 体 ： 对 话结 构 ： 分 别 以 询 问 他 人 健康 状 况 ， 提 出 解 决 办 法 展示 。语 言 ： 准 确 表 达 身 体 的 健康 状 况 。第 2、 3
7、课 时 文 章 叙 述 了 一 位公 交 车 司 机 在 路边 救 老 人 的 故 事 ，利 用 情 态 动 词should询 问 及 陈述 建 议 。 通 过 文 章 阅 读 题 目 训 练 ， 可 培 养和 发 展 学 生 的 阅 读 能 力 。 通 过语 法 的 练 习 ， 要 求 学 生 掌 握 情 态动 词 should 询 问 及 陈 述 建 议 。 文 体 ： 记 叙 文结 构 ： 情 节 发 展 的 先 后 顺序 。语 言 ： 简 单 外 伤 的 处 理 方法 。第 4 课 时 讨 论 处 理 事 故 伤害 急 救 的 方 法 。 通 过 题 目 训 练 ， 增 加 学 生 处
8、 理 紧急 事 件 的 常 识 与 能 力 。 文 体 ： 听 力 材 料 结 构 ： 按照 人 们 遇 到 的 紧 急 情 况 及处 理 方 式 的 顺 序 进 行 。语 言 ： 简 单 外 伤 的 处 理 方法 。第 5、 6 课 时 文 章 讲 述 了 阿 伦 .罗 尔 斯 顿 的 事 迹 、综 合 复 习 本 单 元内 容 、 写 作 训 练 。 通 过 文 章 阅 读 了 解 阿 伦 .罗 尔 斯顿 的 事 迹 。通 过 对 本 单 元 内 容 的 复 习 ， 要 求学 生 写 一 写 自 己 知 道 的 身 体 各部 位 的 健 康 问 题 并 提 出 相 应 的建 议 。 文 体
9、 ： 记 叙 文结 构 ： 按 照 故 事 、 事 件 发展 顺 序 进 行 阅 读 。语 言 ： 巩 固 本 单 元 所 学 关于 询 问 身 体 状 况 的 词 汇 及句 型 。本 单 元 的 课 与 课 之 间 联 系 紧 密 (见 下 图 ) ， 基 于 “健 康 与 急 救 ”的 主 题 意 义 ， 分 为 三 个 功 能板 块 ， 利 用 6 个 课 时 分 别 设 计 一 系 列 具 有 综 合 性 、 关 联 性 特 点 的 语 言 学 习 和 思 维 活 动 ， 进行 主 题 意 义 的 探 究 。 第 1 课 时 旨 在 学 习 一 些 关 于 疾 病 的 词 汇 以 及
10、如 何 询 问 他 人 的 健 康 状况 的 句 型 ， 为 他 人 的 健 康 问 题 提 出 一 些 意 见 或 建 议 ； 第 2 、 3 课 时 ， 通 过 故 事 阅 读 、 语法 学 习 来 培 养 学 生 助 人 为 乐 的 优 秀 品 质 ； 第 4 课 时 学 习 一 些 急 救 的 方 法 ， 培 养 学 生 在 危急 关 头 自 救 的 意 识 ； 第 五 六 课 是 通 过 阅 读 和 写 作 训 练 ， 能 够 交 流 与 他 人 的 健 康 问 题 并 提出 合 理 的 建 议 ， 培 养 学 生 坚 韧 勇 敢 的 品 质 。32. 单 元 内 容 框 架(三 )
11、 学 情 分 析What they know(已 知 ) What they wonder(未 知 ) What they will learn(将 知 )在 小 学 阶 段 已 经 学 习 了 身 体 部 位的 单 词 ， 因 此 ， 在 学 习 身 体 某 个 部位 的 疾 病 时 有 一 定 的 基 础 。大 部 分 学 生 都 有 过 生 病 的 经 历 ， 因此 对 一 些 常 见 的 疾 病 的 建 议 都 很熟 悉 ， 话 题 比 较 贴 近 生 活 。 不 知 道 关 于 疾 病 的 具 体表 述 方 式 ， 不 知 道 如 何询 问 他 人 的 健 康 状 况 ，缺 乏 相
12、关 的 知 识 储 备 掌 握 如 何 准 确 的 询 问 他 人的 健 康 状 况 ， 掌 握 关 于 疾 病的 词 汇 ， 对 他 人 出 现 的 健 康状 况 给 出 合 理 的 建 议 或 急救 方 法 。三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标(一 ) 单 元 学 习 目 标单 元 学 习 目 标 课 时 课 时 学 习 目 标能 够 听 、 说 、 认 读 书 写 、 关 于 疾病 及 预 防 方 法 的 重 点 单 词 。 能够 熟 练 运 用 以 下 句 型 进 行日 常 会 话 ： 能 够 运 用 whats the 第 1 课 时 1 .能 够 听 、 说 、 认 读 、
13、 书 写 关 于 疾 病 的 重 点 单词 。2. 能 够 熟 练 运 用 以 下 句 型 进 行 日 常 会 话 ： 能 够运 用 whats the matter？ 对 他 人 的 健 康状 况 进 行 简 单 的 问 答 。4matter ？ 对 他 人 的 健 康 状 况 进行 简 单 的 问 答 。 能 够 运 用 youshould./ we should. 等 句 型提 出 合 理 的 意 见 及 建 议 。能 够 运 用 本 课 所 学 的 词 汇 及句 型 ， 对 如 何 保 持 健 康 提 出合 理 的 建 议 。能 够 在 实 际 情 景 中 熟 练 运 用本 课 的 新
14、 句 型 及 单 词 ， 解 决 实际 问 题 。培 养 学 生 保 持 健 康 的 观 念 以及 如 何 预 防 疾 病 的 方 法 。 第 2、 3课时能 够 听 、 说 、 认 读 、 书 写 本 课 时 的 重 点 单 词 。 提升 阅 读 理 解 能 力 及 文 章 分 析 能 力 。学 习 本 课 时 的 语 法 知 识 点 。培 养 乐 于 助 人 的 优 秀 品 质 。第 4 课 时 能 够 听 、 说 、 认 读 、 书 写 本 课 时 的 重 点 单 词 。 学习 处 理 紧 急 伤 口 的 方 法 以 及 英 语 表 达 方 法 。 培养 学 生 关 键 时 候 自 救
15、的 意 识 。第 5、 6课时 能 够 听 、 说 、 认 读 、 书 写 本 课 时 的 重 点 单 词 。 提升 阅 读 理 解 能 力 及 文 章 分 析 能 力 。培 养 学 生 坚 韧 不 拔 的 意 志 力 及 学 会 对 他 人 健 康问 题 提 出 合 理 建 议 。(二 ) 单 元 作 业 目 标单 元 作 业 目 标 课 时 课 时 作 业 目 标熟 练 掌 握 本 单 元 的 单 词 。能 够 在 实 际 情 景 中 运 用 单 词和 句 型 。培 养 学 生 保 持 健 康 的 观 念 以及 如 何 预 防 疾 病 的 方 法 。 第 1 课 时 熟 练 掌 握 本 课
16、 时 的 重 点 单 词 。能 够 自 然 流 利 的 对 他 人 健 康 状 况 进 行 询 问 。第 2、 3 课 时 锻 炼 与 提 升 阅 读 理 解 能 力 及 文 章 分 析 能 力 。掌 握 本 课 时 的 语 法 知 识 点 。培 养 学 生 乐 于 助 人 的 优 秀 品 质 。第 4 课 时 熟 练 掌 握 本 课 时 的 重 点 词 汇 。掌 握 一 些 急 救 方 法 的 英 语 表 达 。提 升 学 生 的 自 救 意 识 。第 5、 6 课 时 锻 炼 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 与 文 章 分 析 能 力 。锻 炼 学 生 的 书 面 表 达 能 力 。对
17、 本 单 元 内 容 进 行 综 合 复 习 。四 、 单 元 作 业 设 计 思 路作 业 设 计 是 教 学 活 动 设 计 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 不 仅 可 以 有 效 地 巩 固 课 堂 所 学 ， 更 能达 到 拓 展 同 学 们 思 维 的 效 果 。 课 后 作 业 也 是 对 教 学 的 有 效 延 伸 ， 同 时 更 是 老 师 用 来 检 验自 己 教 学 成 果 的 量 尺 。 好 的 作 业 设 计 不 仅 可 以 让 同 学 们 对 课 堂 的 学 习 内 容 加 深 印 象 ， 又能 以 书 本 内 容 为 基 础 ， 拓 宽 学 生 的 思 想 和
18、能 力 ， 同 时 提 高 自 主 学 习 的 能 力 和 效 率 。特 别 是 在 当 下 “ 双 减 ” 的 形 势 下 ， 更 应 该 在 作 业 设 计 上 进 行 创 新 。 我 根 据 新 课 标 要求 ， 在 英 语 教 学 大 纲 和 教 育 教 学 相 关 理 论 指 导 下 ， 结 合 本 班 学 情 ， 综 合 作 业 的 量 度 与 难度 ， 作 业 的 知 识 性 ， 趣 味 性 与 实 用 性 等 方 面 对 学 生 的 家 庭 作 业 进 行 了 精 心 设 计 。同 时 ， 新 课 标 中 指 出 :“ 英 语 课 程 的 总 体 设 计 思 路 体 系 应 以
19、 培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用能 力 为 最 终 目 标 ， 根 据 语 言 学 习 的 规 律 和 义 务 教 育 阶 段 学 生 的 发 展 需 求 ， 从 五 个 方 面 设5计 整 体 课 程 目 标 和 分 级 目 标 ， 即 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意 识 ， 它们 相 互 联 系 ， 相 辅 相 成 ， 使 英 语 课 程 既 重 视 培 养 学 生 的 语 言 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 也 注重 优 化 学 习 过 程 ， 引 导 学 生 形 成 有 效 的 学 习 策 略 和 较 强
20、的 文 化 意 识 ， 培 养 积 极 向 上 的 情感 态 度 和 价 值 观 。 ” 因 此 我 的 作 业 设 计 也 充 分 遵 循 这 一 指 导 思 想 ， 在 提 升 同 学 专 业 知 识的 同 时 ， 更 要 提 高 他 们 的 语 言 能 力 。爱 因 斯 坦 也 曾 说 过 :“ 教 育 应 使 提 供 的 东 西 让 学 生 作 为 一 种 宝 贵 的 礼 物 来 享 受 ， 而 不是 作 为 一 种 艰 苦 的 任 务 要 他 们 负 担 。 ” 因 此 在 此 次 作 业 设 计 中 ， 我 巧 妙 结 合 说 、 画 、 写 、 听等 学 生 喜 爱 的 形 式
21、， 将 知 识 技 能 的 训 练 、 创 新 能 力 的 培 养 和 拓 展 思 维 的 开 发 的 目 的 相 结合 ， 让 作 业 富 有 趣 味 性 和 吸 引 力 。 同 时 将 作 业 进 行 分 层 、 分 类 ， 让 每 个 同 学 都 会 做 、 爱做 ， 从 而 体 验 到 成 功 的 喜 悦 。 在 内 容 上 安 排 较 合 理 的 梯 度 ， 让 具 有 不 同 层 次 的 学 生 在基 础 和 能 力 上 各 得 其 所 ， 而 且 不 断 提 高 其 层 次 ， 允 许 不 同 层 次 的 学 生 达 到 目 标 的 速 度存 在 一 定 的 差 异 ， 既 调
22、动 了 学 生 的 积 极 性 ， 又 能 激 励 学 生 的 竞 争 意 识 ,关 注 了 每 位 学 生的 成 长 和 进 步 。本 次 作 业 设 计 也 是 为 了 更 好 促 进 学 生 在 英 语 语 言 方 面 的 全 面 发 展 ， 在 设 计 学 生 的 课外 作 业 所 做 的 探 索 与 努 力 。 我 始 终 坚 持 “ 一 分 辛 苦 一 分 收 获 ” 的 教 学 理 念 ， 我 希 望 学 生 通过 完 成 本 次 作 业 ， 能 在 潜 移 默 化 中 提 高 英 语 综 合 能 力 ， 同 时 增 强 创 新 思 维 习 惯 和 能 力 ， 为他 们 的 终
23、身 学 习 奠 定 坚 实 的 基 础 。作 业 设 计 流 程 图五 、 课 时 作 业 1( 一 ) 预 习 感 知 类1、 作 业 内 容 看 图 填 一 填 ： Look and fill62 、 作 业 属 性作 业 目 标 预 习 身 体 部 位 的 单 词 。设 计 意 图 通 过 填 写 冰 墩 墩 身 体 部 位 单 词 ， 达 到 预 习 本 课 单 词 的 目 的 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 3
24、 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3 、 评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标答 案 填 写的 准 确 度 全 部 准 确 有 1 处 错 误 有 2 处 错误 有 3 处 错 误 及以 上词 汇 书 写的 规 范度 、 美 观 度 单 复 数 书 写规 范 ， 无 涂。 单 复 数 书 写规 范 ， 有 1-2处 涂 改 。 单 复 数 书 写有 误 ， 有 3处 涂 改 。 单 复 数 书 写 有误 ， 有 4 处 及 以上 涂 改 。4 、 参 考 答 案
25、ears , arms, face, eyes, nose, legs ， feetLook and fill看 一 看 各 种 病 症 有 趣 可 爱 图 吆 ！ 想 一 想 这 些 身 体 部 位 会 面 临 哪 些 症 状 ？改72.作 业 属 性作 业 目 标 激 活 已 学 的 身 体 部 位 的 单 词 并 掌 握 相 关 症 状 的 短 语 。设 计 意 图 调 动 学 生 对 于 该 话 题 的 语 言 知 识 经 验 ， 综 合 运 用 读 、 看 、 写 等 语 言技 能 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作
26、业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 3 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反8优 秀 良 好 合 格 未 达 标 馈对 话 填 写的 准 确 度 全 部 准 确 有 1 处 错 误 有 2 处 错 误 有 3 处 错 误 及 以上词 汇 书 写 的规 范 度 、 美观 度 大 小 写 规范 ， 无 涂。 大 小 写 规 范 ，有 1-2 处 涂。 大 小 写 有 误 ，有 3 处 涂 改 。 大
27、 小 写 有 误 ， 有 4处 及 以 上 涂 改 。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案(二 ) 巩 固 应 用 类1.作 业 内 容改 改9今 天 ， 你 的 门 诊 里 来 了 一 些 病 人 .我 是 小 医 生 ： 请 你 运 用 所 学 句 型 对 病 人 进 行 询 问 ， 并 为 他 们 开 一 张 病 历 单 ， 并 对 症 下药 帮 帮 他 们 吧 ！For example:2.作 业 属 性作 业 目 标 归 纳 、 整 理 对 话 中 关 于 询 问 他 人 的 健 康 状 况 及 给 予 建 议 的 句 型 。设
28、 计 意 图 形 成 结 构 化 知 识 ， 并 在 真 实 的 情 境 中 进 行 巩 固 、 应 用 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟10作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标对 话 编 写 的准 确 度 合 情 合 理 、 内容 丰 富 合 情
29、合 理 、 内容 较 少 合 情 合 理 、 内容 没 有 创 新 没 有 编 写 对 话词 汇 书 写 的规 范 度 、 美观 度 大 小 写 规 范 ，无 涂 改 。 大 小 写 规 范 ，有 1-2 处 涂。 大 小 写 有 误 ，有 3 处 涂 改 。 大 小 写 有 误 ， 有4 处 及 以 上 涂。对 话 表 演 表 演 生 动 形象 ， 口 语 流利 。 表 演 不 够 生动 ， 口 语 流利 。 表 演 僵 硬 ， 口语 不 够 流 利 。 没 有 表 演 对 话 。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ：(1) Doct
30、or:Whats the matter?Boy:I have a stomachache.Doctor:You should take some medicine.(2) Doctor:Whats the matter?Boy:I have sore throat.Doctor:You should drink some water.1.作 业 内 容我 是 小 医 生 ， 请 模 拟 医 院 看 病 场 景 ， 假 如 病 人 生 病 去 医 院 ， 去 各 种 科 室 看 病 ， 你 作 为 一 名医 生 ， 联 想 一 下 各 个 科 室 是 看 哪 些 身 体 部 位 的 ， 设 想
31、出 身 体 各 个 部 位 可 能 会 出 现 的 问 题 ，并 做 出 相 应 的 建 议 。改 改112.作 业 属 性作 业 目 标 发 挥 想 象 ， 学 会 在 实 际 生 活 中 询 问 他 人 的 健 康 状 况 及 给 予 建 议 的句 型 。设 计 意 图 形 成 结 构 化 知 识 ， 并 在 真 实 的 情 境 中 进 行 巩 固 、 应 用 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 3 分 钟作 业 评 价
32、 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标模 拟 表 演 的准 确 度 合 情 合 理 、 内容 丰 富 合 情 合 理 、 内容 较 少 合 情 合 理 、 内容 没 有 创 新 没 有 模 拟 表 演语 言 使 用 正确 度 100%语 言 语法 正 确 85%语 言 语 法正 确 60%语 言 语法 正 确 60%以 下 语 言 语法 正 确小 组 表 演 表 演 生 动 形象 ， 口 语 流利 。 表 演 不 够 生动 ， 口 语 流利 。 表
33、 演 僵 硬 ， 口语 不 够 流 利 。 没 有 表 演 对 话 。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ： 略(三 ) 拓 展 创 新 类1.作 业 内 容12近 年 来 ， 新 冠 肺 炎 疫 情 一 直 困 扰 着 我 们 ， 那 么 如 果 不 幸 感 染 新 冠 病 毒 会 有 什 么 症 状呢 ？ 请 自 行 上 网 查 阅 资 料 了 解 一 下 新 冠 肺 炎 的 症 状 、 危 害 、 预 防 方 法 并 绘 制 一 份 防 疫 宣传 海 报 吧 ！2.作 业 属 性作 业 目 标 发 挥 想 象 ， 结 合 本 课
34、所 学 知 识 ， 绘 制 一 份 海 报 。设 计 意 图 考 察 学 生 自 主 查 阅 资 料 的 能 力 ， 提 高 学 生 的 审 美 ， 拓 宽 学 生 的 课外 知 识 面 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 口 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 10 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格
35、 未 达 标海 报 主 题 主 题 突 出 主 题 明 确 主 题 基 本 明 显 主 题 不 明 确海 报 设 计 色 彩 搭 配 合理 ， 图 文 并。 色 彩 搭 配 较 合理 ， 图 文 结 合 。 色 彩 搭 配 基 本合 理 ， 有 少 量。 色 彩 搭 配 不 合理 ， 无 图 。海 报 内 容 用 词 恰 当 ， 内容 丰 富 。 用 词 恰 当 ， 内容 较 为 丰 富 。 用 词 有 小 部 分不 恰 当 ， 内 容不 太 丰 富 。 用 词 大 部 分 不恰 当 ， 内 容 单。茂 图 薄13海 报 汇 报 语 言 流 畅 ，表 达 无 误 。 语 言 流 畅 ， 表达
36、绝 大 部 分 无。 语 言 较 流 畅 ，表 达 大 部 分 无。 语 言 不 流 畅 ，表 达 错 误 多注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ： 略 2 3( 一 ) 预 习 感 知 类1.作 业 内 容 ： Read and find预 习 文 章 内 容 ， 完 成 公 交 车 示 意 图 ， 看 谁 完 成 的 又 快 又 好 。2.作 业 属 性作 业 目 标 预 习 巩 固 本 课 所 学 内 容 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 文 本 的 理 解 ， 为 阅 读 文 本 做 铺 垫 。语 言 技 能 听 说 读 看
37、 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标误 误14获 取 信 息 的准 确 度 100%准 确 80%准 确 60%准 确 60%以 下 准 确语 言 描 述 准确 度 全 部 准 确 有 1 处 错 误 有 2 处 错 误 有 3 处 错 误 及 以上
38、注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 :略1. 作 业 内 容 ：同 学 们 ， 根 据 请 首 字 母 在 单 线 上 写 出 每 行 的 第 一 个 单 词 ， 你 会 发 现 这 些 单 词 是 一 藏 头 诗 。2.作 业 属 性作 业 目 标 吸 引 学 生 目 光 并 预 习 本 课 所 学 内 容 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 词 汇 及 句 型 能 够 准 确 理 解 ， 以 及 运 用 本 课 知 识 解 决 实际 问 题 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 口 记 忆 理 解 应 用 分 析 评
39、 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表15评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标答 案 填 写 的准 确 度 全 部 准 确 有 1 处 错 误 有 2 处 错 误 有 3 处 错 误 及 以上注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ”4.参 考 答 案 ： wash ， use ， have ， avoid, n
40、ever(二 ) 巩 固 应 用 类1.作 业 内 容阅 读 短 文 回 答 问 题 。Doctor Li had a busy day.Here are three of his patients.Name:MarryAge:15Illness:Have a throat.Reason:Talking too loudly.Advice:Drink more hotwater. Name:SophiaAge:11Illness:Have a stomachacheReason:Eat too much snacks.Advice:Lie down and rest.1.What was th
41、e matter with Marry?( )A.Have a throat B.Have a stomachache C.Cut himself2.What advice does Doctor Li give Sophia?( )A.Put some medicine on it. B.Lie down and rest. C.Drink more hot water.3.What was the matter with Mike?( )A.Have a throat B.Have a stomachache C.Cut himself4.What advice does Doctor L
42、i give Mike?( )A.Put some medicine on it. B.Lie down and rest. C.Drink more hot water.5.How many patients does Doctor Li have?( )A.one B.two C.three2.作 业 属 性Name:MikeAge:13Illness:Cut himself.Reason:Careless cutting ofvegetables.Advice:Put some medicine on it.16作 业 目 标 让 学 生 在 实 际 情 景 中 综 合 运 用 本 课
43、所 学 知 识 点 来 解 决 实 际 问 题 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 短 文 的 阅 读 理 解 能 力 及 关 键 信 息 的 提 取 能 力 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标答 案 填 写 的准
44、 确 度 全 部 准 确 有 1 处 错 误 有 2 处 错误 有 3 处 错 误 及 以上注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ： ABCAC(三 ) 拓 展 创 新 类1.作 业 内 容尊 老 爱 幼 是 中 华 传 统 美 德 ， 但 是 近 年 来 该 不 该 帮 助 路 边 受 伤 的 老 人 已 然 成 为 当 今 社会 的 热 点 问 题 ， 面 对 这 一 问 题 人 们 都 各 执 一 词 ， 那 么 你 对 这 一 问 题 有 什 么 看 法 呢 ？ 请 看下 面 的 视 频 并 就 这 一 社 会 问 题 发 表 自
45、 己 的 观 点 及 原 因 并 调 查 三 位 班 里 的 同 学 并 完 成 调查 表 。2.作 业 属 性作 业 目 标 复 习 巩 固 本 课 所 学 内 容 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 词 汇 及 句 型 能 够 准 确 理 解 ， 以 及 运 用 本 课 知 识 解 决 实际 问 题 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造17作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 10 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评
46、 价 量 表 看 图 填 空 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标观 点 阐 述 准确 度 、 合 理性 内 容 丰 富程 度 。 准 确 、 合 理 、丰 富 。 观 点 准 确 且合 理 ， 但 内 容不 够 丰 富 。 观 点 准 确 、 合理 ， 内 容 较。 观 点 不 准 确 ，内 容 少 。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ：4( 一 ) 预 习 感 知 类1.作 业 内 容根 据 图 片 写 出 单 词 。( ) ( ) ( )少( ) ( )2
47、.作 业 属 性作 业 目 标 复 习 巩 固 本 课 所 学 内 容 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 词 汇 及 句 型 能 够 准 确 理 解 ， 以 及 运 用 本 课 知 识 解 决 实际 问 题 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 3 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价 量 表作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀
48、 良 好 合 格 未 达 标单 词 书 写 的准 确 度 全 部 准 确 有 2 个 错 误 有 3 个 处 错误 有 3 个 错 误 及以 上词 汇 书 写 的规 范 度 、 美观 度 大 小 写 规范 ， 无 涂。 大 小 写 规 范 ，有 1-2处 涂。 大 小 写 有 误 ， 有3 处 涂 改 。 大 小 写 有 误 ， 有 4处 及 以 上 涂。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ：knee, nosebleed, climber, rock, accident1.作 业 内 容补 全 对 话 ， 其 中 有 一 项 是 多
49、余 的 。18改 改 改192.作 业 属 性作 业 目 标 需 要 学 生 在 学 习 完 本 课 时 内 容 后 完 成 ， 帮 助 学 生 对 本 课 所 学 词 汇 及 句 型 进 行复 习 巩 固 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 本 课 词 汇 及 句 型 的 掌 握 情 况 。语 言 技 能 听 口 说 读 口 看 写认 知 水 平 口 记 忆 理 解 应 用 口 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评3.评 价
50、 量 表 作 业 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标答 案 选 择 的准 确 度 全 部 准 确 有 2个 错 误 有 3 个 错 误 有 4 处 错 误 及 以上注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。4.参 考 答 案 ： BAFEB(三 ) 巩 固 应 用 类1.作 业 内 容根 据 提 示 给 你 的 老 师 写 一 个 请 假 条 。提 示 词 ： have a cold,doctor told me to rest for a few days, cant go to sc
