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类型[信息技术2.0微能力]:中学八年级英语上(第二单元)--中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准(2022年版)》.pdf

  • 上传人:天方乘风
  • 文档编号:13495122
  • 上传时间:2022-09-01
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    [信息技术2.0微能力]:中学八年级英语上(第二单元)--中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准(2022年版)》.pdf
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    1、目 录作 业 设 计 方 案基 本信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 八 年 级 第 一 学 期 牛 津 译 林 版 Unit2 Schoollife单 元组 织方 式 自 然 单 元 重 组 单 元序号 教 学 内 容 课 型 课 时课时信息 1 Differentwordsforthesamething Welcome to theunit 第 1 课 时2 Schoollives Reading 第 2、 3 课 时3 Comparingtheamountofthings;Comparativeandsuperlativeadverbs Grammar

    2、第 4 课 时4 Comparingschools;Simonspendsthemosttimeonhishobbies Listeningandspeaking 第 5 课 时5 Thesuffix-ly Studyskills 第 6 课 时6 Myidealschool Writing 第 7 课 时单 元 分 析(一 ) 课 标 要 求本 单 元 主 题 内 容 为 “ 学 校 生 活 ” , 话 题 为 英 国 与 美 国 学 校 间 的 对 比 。 教 材 选 编 了 多 模 态 语篇 , 包 含 漫 画 、 对 话 、 网 络 文 章 、 说 明 文 等 连 续 文 本 和 问

    3、卷 调 查 、 图 表 等 非 连 续 性 文 本 以 及 音频 等 。 根 据 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 (2011 年 版 ) (以 下 简 称 课 程 标 准 )要 求 , 从 语 言技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对 本 单 元 的 课 程 内 容 进 行 分 析 。 1.语 言 技 能 : 了 解 英 式 英 语 与 美 式 英 语 中 的 同 义 词 ; 用 英 语 对 比 不 同 事 物 ; 读 懂 美 国 学 校 生 活 与英 国 学 校 生 活 , 并 比 较 他 们 的 不 同 ; 清 楚 地

    4、 用 书 面 文 字 写 出 自 己 理 想 中 的 学 校 。2.语 言 知 识 : 学 习 英 式 与 美 式 英 语 中 的 同 义 不 同 词如 :“biscuit,lorry,rubber,eraser,soccer,vacation,cookie, fall,store,truck,yard,movie”等 和 与 比 较 级和 最 高 级 相 关 的 词 汇 如 “least,further,furthest”等 , 以 及 与 学 校 生 活 相 关 的 词 汇 如“ foreign,language,discuss,baseball,badminton,physics”等 ;

    5、 在 对 比 过 程 中 掌 握 比 较 的 句 型 如 :“.more.than/.less.than/.fewer.than” 等 ; 能 够 正 确 使 用 比 较 级 , 最 高 级 ; 理 解 形 容 词 加 ly变为 副 词 , 名 词 加 ly 变 为 形 容 词 。3.情 感 态 度 : 积 极 参 加 综 合 运 用 英 语 的 实 践 活 动 , 在 活 动 中 学 会 合 作 , 相 互 帮 助 , 共 同 完 成 学 习任 务 , 形 成 良 好 的 人 际 关 系 ; 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 , 认 识 到 学 习 英 语 的 目 的 在 于 交 流 ;

    6、开 拓 学生 的 视 野 , 了 解 外 国 的 校 园 文 化 与 本 国 校 园 文 化 的 不 同 , 形 成 国 际 理 解 意 识 。4.学 习 策 略 : 将 语 言 学 习 与 实 践 运 用 结 合 起 来 , 学 会 比 较 不 同 的 事 物 ; 结 合 本 单 元 学 习 的 美 国 校园 生 活 和 英 国 校 园 生 活 , 以 及 自 己 校 园 的 生 活 , 写 出 理 想 中 的 学 校 ; 注 重 积 累 学 习 技 巧 , 理 解后 缀 变 化 引 起 的 词 性 变 化 。5.文 化 意 识 : 了 解 不 同 国 家 的 校 园 文 化 ; 了 解 英

    7、 式 英 语 和 美 式 英 语 在 表 达 同 义 事 物 时 的 不 同 ; 关注 中 外 校 园 文 化 的 异 同 , 加 深 对 中 国 文 化 以 及 外 国 文 化 的 理 解 , 建 构 多 元 文 化 视 角 , 培 养 社 会责 任 感 。(二 )教 材 分 析本 单 元 的 主 要 内 容 是 介 绍 学 生 的 学 校 生 活 , 阅 读 部 分 描 述 了 学 生 在 美 国 学 校和 英 国 学 校 的 学 习 和 生 活 , 以 及 比 较 各 国 学 校 生 活 。 教 材 分 别 以 对 话 和 说 明 文 等多 模 态 语 篇 为 载 体 , 促 进 学 生

    8、 对 各 国 学 校 生 活 的 理 解 , 培 养 学 生 跨 文 化 意 识 、 汲 取 外国 教 育 的 优 秀 部 分 和 热 爱 学 校 等 情 感 态 度 , 树 立 多 元 文 化 意 识 。第1、 2课 时 首 先 这 个 部分 带 领 学 生 了 解了 美 式 英 语 和 英式 英 语 可 以 用 不同 的 词 表 达 相 同的 意 思 。 对 话 中丹 尼 尔 和 西 蒙 谈论 学 校 生 活 , 了解 美 式 英 语 和 英式 英 语 如 何 在 具体 语 境 中 使 。 通 过 学 习 英 式 英 语 和 美 式 英语 在 语 言 上 的 异 同 , 了 解 两国 文

    9、化 的 差 异 。通 过 让 学 生 阅 读 两 篇 关 于 英国 学 校 生 活 和 美 国 学 校 生 活的 文 章 。 培 养 学 生 跨 文 化 意识 ; 促 进 学 生 关 注 学 校 生 活 ,培 养 学 生 的 批 判 性 思 维 。 对 话 讨 论 了两 人 放 学 后 的 计 划 。说 明 文 中 描 述 了 学校 的 名 称 、 科 目 、 学校 活 动 。 学 会 如 何 在美 式 英 语 和 英 式 英语 中 用 不 同 的 词 表达 相 同 的 意 思 。Reading部 分 , 通过 网 上 的 两 篇 文章 介 绍 了 英 美 两国 学 校 教 育 的 异同 ,

    10、帮 助 学 生 了解 英 美 两 国 除 了在 语 言 上 的 不 同在 学 校 生 活 上 也有 不 同 之 处 。 对人和事物的数量进行比较的句型。第3、 4课 时 重 点 学 习 如 何用more than,fewer than,less than ,the most, thefewest, theleast等 比 较 数 量以 及 副 词 的 比较 级 和 最 高级 。 通 过 听 说综 合 技 能 部分 , 让 学 生 利用 已 经 学 过 的重 点 句 型 比 较中 国 、 美 国 、英 国 学 校 生 活的 异 同 。 通 过 使 用 比 较 数 量 的 重 点 句型 比 较 三

    11、 个 学 生 在 科 目 、 俱 乐部 、 空 闲 时 间 上 的 差 异 , 启 发学 生 思 考 如 何 用 英 语 表 达 自己 学 校 生 活 和 其 他 学 校 的 差异 , 以 及 自 己 学 校 生 活 需 要 改进 的 地 方 , 培 养 其 批 判 思 维 能力 。 引 导 学 生 比 较 中 、 美 、 英 三 国学 校 生 活 在 学 生 、 老 师 数 量 、 暑假 时 间 、 完 成 作 业 时 间 等 方 面的 差 异 , 以 及 学 生 用 重 点 句 型讨 论 如 何 利 用 自 己 的 空 闲 时间 , 帮 助 学 生 认 识 差 异 , 提 升 自己 , 提

    12、 高 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的能 力 。文 章 编 排 了句 子 、 对 话 和 说 明文 以 文 字 、 图示 等 多 模 态 的 语 篇形 式 呈 现 对 话 类 实践 活 动 、 简 短 对 话和 说 明 文 。比 较 数 量 的 重点 句 型第5、 6课 时 本 课 的 主 要 内 容是 如 何 在 形 容 词后 加 ly变 成 副词 , 在 名 词 后 加后 缀 ly变 成 形容 词 。 完 成 关 于学 校 生 活 的 问卷 调 查 , 学 习 丹尼 尔 如 何 描 写自 己 的 理 想 学校 。 通 过 学 习 构 词 法 , 帮 助 学 生提 高 词 汇 量 的

    13、同 时 , 指 导 学 生如 何 在 具 体 的 语 境 中 使 用 目 标语 言 。通 过 问 卷 调 查 , 全 面 的 了 解自 己 的 学 校 生 活 。通 过 学 习 丹 尼 尔 的 理 想学 校 , 让 学 生 描 写 自 己 理想 中 的 学 校 , 鼓 励 学 生 树立 理 想 。 教 材 一 篇 日 记和 篇 说 明 文 。以 文 字 等 多 模态 的 语 篇 形 式 呈 现日 记 以 及 一 篇 说 明文 。 学 习 加 后 缀 ly,以 及 描 写 自 己 理 想 中的 学 校 。本 单 元 的 课 与 课 之 间 联 系 紧 密 (见 下 图 ) , 基 于 “ 比 较

    14、 异 同 , 探 索 理 想 学 校 生活 ” 的 主 题 意 义 , 利 用 6个 课 时 分 别 设 计 一 系 列 具 有 综 合 性 、 关 联 性 特 点 的 语 言 学习 和 思 维 活 动 , 进 行 主 题 意 义 的 探 究 。 第 1、 2课 时 旨 在 介 绍 英 国 、 美 国 学 校 生 活 ,了 解 学 校 生 活 之 间 的 差 异 。 第 3、 4 课 时 着 眼 学 习 比 较 数 量 的 重 点 句 型 , 从 多 个 维度 比 较 各 国 学 校 生 活 ; 第 5 、 6课 时 回 归 自 己 的 学 校 生 活 , 展 望 未 来 , 描 绘 自 己

    15、理想 中 的 学 校 。 8AUnit2Schoollife比较异同,描绘理想学校第 1、 2 课 时 第 3、 4 课 时 第 5、6 课 时了 解 英 国 和美 国 在 学 校生 活 上 的 差异 。 比 较 中 、 英 、美 三 国 学 校生 活 的 差异 。 根 据 以 上 所 学 知 识 ,理 想 学 校 。学 习 比 较 数量 的 重 点 句型 。学 习 英 国 和美 国 在 语 言上 的 差 异 。 描 写 自 己 的(三 )学 情 分 析What theyknow What theywonder What they willlearn在 小 学 阶 段 已 经 学习 了 一 些

    16、 简 单 的 句 型 比较 数 量 , 在 七 年 级 第 一学 期 “My school” 单元 中 学 习 了 如 何 描 述学 校 的 文 章 。大 部 分 学 生 都 对 学 校生 活 比 较 熟 悉 , 话 题贴 近 生 活 。 难 以 用 表 示 数 量 的 重点 句 型 比 较 各 国 学 校 生活 的 异 同 。在 描 述 理 想 学 校 生 活是 内 容 上 比 较 空 洞 , 缺乏 逻 辑 性 。缺 乏 国 外 学 校 生 活 文化 背 景 的 知 识 储 备 。 熟 练 、 得 体 地 运 用 数 量 的 重点 句 型 比 较 各 国 学 校 生 活 的异 同 。了 解

    17、各 国 学 校 生 活 后 , 用 目标 语 言 , 描 述 自 己 的 理 想 学 校生 活 。了 解 外 国 学 校 生 活 , 感 受 文化 多 样 性 , 了 解 自 己 的 学 校生 活 , 提 升 文 化 自 信 。三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标(一 )单 元 学 习 目 标1 . 能 够 掌 握 本 单 元出 现 的 重 点 词 汇和 句 型 。2 . 能 够 熟 练 运 用 形容 词 比 较 级 和 最高 级 的 构 成 和 用法 。3 . 能 够 运 用 目 标 语言 谈 论 不 同 的 学校 及 各 类 学 生 的学 校 生 活 。4 . 能 够 运 用 目 标

    18、 语言 和 模 仿 所 学 文章 的 结 构 , 完 成一 篇 描 写 自 己 理想 校 园 生 活 的 短文 。5 . 能 够 了 解 中 西 方学 校 情 况 , 感 受中 西 方 文 化 如 在教 育 、 人 文 等 方面 的 异 同 , 为 理第 1课 时 1 . 能 够 掌 握 相 同 概 念 在 英 式 英 语 和 美 式 英 语 中的 不 同 表 达 法 。2 . 能 够 在 具 体 情 境 下 替 换 使 用 英 式 英 语 或 美 式英 语 。3 .4 .5 .第 2课 时 3.能 够 运 用 Skimming和 Scanning的 阅 读 策 略获 取 文 章 的 大 意

    19、和 详 细 信 息 。 4.能 够 掌 握 文 中 的 语 言 点 。5.能 够 通 过 表 格 对 比 英 美 国 家 和 中 国 中 学 生 的 校园 生 活 。6 . 能 够 从 不 同 方 面 谈 论 自 己 的 校 园 生 活 。解 英 语 , 学 好 英语 奠 础 。 第 3课 时8 . 7.能 够 运 用 more.than,fewer.than,和 less.than比 较 数 量 。8.能 够 运 用 the most比 较 三 个 或 三 个 以 上 的事 物 , 表 示 数 量 最 多 ; 运 用 the fewest和 theleast比 较 三 个 或 三 个 以 上

    20、 的 事 物 , 表 示 数 量最 少9 . 能 够 掌 握 副 词 比 较 级 和 最 高 级 的 构 成 。 10.能 在 具 体 语 境 中 正 确 运 用 副 词 最 高 级 和 比 较 级 。第 4课 时 11.能 够 通 过 已 知 信 息 预 测 听 力 内 容 , 在 听 力 过程 中 能 够 听 取 细 节 , 提 炼 信 息 。 12.能 够 通 过 听 力 材 料 了 解 更 多 有 关 中 外 学 校 生 活的 异 同 点 。 13.能 够 使 用 相 关 话 题 进 行 口 语 交 际 , 运 用more.than, fewer.than, less.than,the

    21、 most, the fewest和 the least 来 比 较 数量 , 进 一 步 巩 固 语 法 内 容 。第 5课 时 14.能 够 掌 握 形 容 词 加 后 缀 -ly构 成 副 词 的方 法 。15.能 够 掌 握 名 词 加 后 缀 -ly构 成 形 容 词 的 方法 。 16.能 过 在 具 体 语 境 下 正 确 使 用 形 容 词 或 副 词 。第 6课 时 17.能 够 根 据 学 校 及 个 人 情 况 完 成 一 份 调 查 问卷 。 18.能 够 通 过 范 文 的 学 习 掌 握 文 章 的 构 思 思 路 , 组织 的 框 架 结 构 及 有 用 的 语

    22、言 表 达 。 19.能 够 构 思 一 篇 文 章 , 描 述 自 己 理 想 中 的 学 校 。(二 )单 元 作 业 目 标1.能 够 在 具 体 情 境 下 替 换使 用 英 式 英 语 或 美 式 英语 。2.能 够 正 确 运 用 本 单 元 出现 的 重 点 词 汇 和 句 型 。3.能 够 熟 练 运 用 形 容 词 比 较级 和 最 高 级 的 构 成 和 用 法 。4.能 够 运 用 目 标 语 言 谈 论 不同 的 学 校 及 各 类 学 生 的 学校 生 活 。5.能 够 运 用 目 标 语 言 和 模 仿所 学 文 章 的 结 构 , 完 成 一 篇描 写 自 己 理

    23、 想 校 园 生 活 的短 文 。 第 1课 时 1.能 够 在 具 体 情 境 下 替 换 使 用 英 式英 语 或 美 式 英 语 。第 2课 时 2.能 够 正 确 运 用 重 点 词 汇 如mixed, among, during, win;重 点短 语 如 bringin, neartheendof,discuss.with., seemto do,offer.to.; 重 点 句 型 Doing sth isadj.3.能 够 阅 读 并 理 解 描 述 英 美 国 家 和 中国 中 学 生 的 校 园 生 活 的 相 关 文 章 。4.能 够 使 用 目 标 语 言 从 不 同

    24、方 面 谈 论自 己 的 校 园 生 活 。第 3课 时 5.能 够 运 用 more.than,fewer.than,和 less.than比 较数 量 。6.能 够 运 用 the most比 较 三 个 或 三个 以 上 的 事 物 , 表 示 数 量 最 多 ; 运 用the fewest和 the least比 较 三 个或 三 个 以 上 的 事 物 , 表 示 数 量 最 少 。7.能 够 在 具 体 语 境 中 正 确 运 用 副 词最 高 级 和 比 较 级 。7 . 第 4课 时 8 能 够 提 前 预 览 听 力 材 料 , 扫 除 听力 过 程 中 的 词 汇 障 碍

    25、, 预 测 听 力 话题 及 内 容 。 9.能 够 谈 论 更 多 有 关 中 外 学 校 生 活的 异 同 点 。 10.能 够 使 用 相 关 话 题 进 行 口 语 交 际 ,运 用 more.than,fewer.than, less.than, themost, the fewest和 the least 来比 较 数 量 , 进 一 步 巩 固 语 法 内 容 。第 5课 时 11.能 够 掌 握 形 容 词 加 后 缀 -ly 构 成 副 词 的方 法 。12.能 够 掌 握 名 词 加 后 缀 -ly构 成 形 容 词 的方 法 。13.能 过 在 具 体 语 境 下 正 确

    26、 使 用 形 容 词 或副 词 。第 6课 时 14.能 够 根 据 本 单 元 所 学 的 重 要 语 言 点 谈 论自 己 的 理 想 校 园 生 活 。15.能 够 运 用 目 标 语 言 和 模 仿 所 学 文 章 的 结构 , 完 成 一 篇 描 写 自 己 理 想 校 园 生 活 的 短文 。初 中 英 语 作 业 安 排 要 依 据 课 程 标 准 , 聚 焦 学 习 重 点 、 难 点 设 计 作 业 内 容 ; 作 业 设 计要 注 重 生 活 化 、 情 景 化 , 突 出 实 际 性 和 运 用 性 ; 充 分 尊 重 学 生 差 异 , 满 足 不 同 层 学 生的 学

    27、 习 要 求 , 科 学 设 计 分 层 作 业 , 学 生 可 选 择 性 完 成 作 业 ; 作 业 形 式 也 要 多 种 多 样 , 能激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 因 此 , 我 们 基 于 单 元 整 体 教 学 目 标 设 计 进 行 作 业 设 计 , 每 项 作业 之 间 相 互 衔 接 、 逐 步 递 进 、 螺 旋 上 升 。 通 过 巩 固 强 化 核 心 学 习 内 容 , 语 言 得 以 体 验 、复 现 、 递 进 、 提 升 。 提 升 了 思 想 品 质 , 提 高 了 学 习 能 力 ; 并 帮 助 老 师 检 验 了 学 生 的 学习 成 果 ;

    28、 促 进 了 学 生 学 科 素 养 的 发 展 。在 遵 循 作 业 设 计 基 本 原 则 的 基 础 上 , 作 业 设 计 具 体 实 施 时 还 要 关 注 诸 多 设 计 要 素 ,要 特 别 注 意 以 下 几 个 关 键 环 节 :(一 )分 析 课 标 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 , 确 保 作 业 设 计 依 据 的 科 学 性根 据 课 程 标 准 要 求 , 基 于 本 单 元 的 主 题 内 容 “ 学 校 生 活 ” 和 语 篇 话 题 “ 不 同 国 家 的 学 校 生活 ” , 从 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习

    29、策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对 本 单 元 的 教 学 内容 和 学 情 进 行 全 面 客 观 分 析 , 为 制 定 合 理 的 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标 提 供 科 学 依 据 。(二 )制 定 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标 , 突 出 作 业 设 计 目 标 的 关 联 性在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 的 基 础 上 , 制 定 本 单 元 的 学 习 目 标 和 作 业 目标 。 学 习 目 标 关 联 课 前 、 课 中 和 课 后 的 所 有 学 习 活 动 , 作 业 目 标 是 为 了 实 现

    30、学 习 目 标 和 检 验学 习 目 标 而 设 定 。 如 本 单 元 的 主 要 学 习 目 标 为 : 了 解 并 掌 握 英 式 英 语 和 美 式 英 语 在 词 汇上 的 不 同 表 达 法 , 了 解 中 外 学 生 的 校 园 生 活 , 掌 握 并 正 确 使 用 副 词 的 比 较 级 和 最 高 级 。 本单 元 的 主 要 作 业 目 标 为 : 运 用 所 学 知 识 , 学 会 介 绍 不 同 国 家 学 生 的 校 园 生 活 ; 巩 固 副 词 比较 级 和 最 高 级 的 用 法 ; 掌 握 介 绍 学 校 类 的 文 章 文 体 特 征 并 在 生 活 情

    31、境 中 进 行 交 际 应 用 。 其中 , 关 于 介 绍 了 解 不 同 国 家 的 学 校 生 活 , 形 成 得 体 交 际 意 识 和 能 力 并 感 受 文 化 多 样 性 的 学习 目 标 , 主 要 是 在 课 堂 教 学 中 学 生 通 过 完 成 系 列 综 合 性 、 关 联 性 活 动 而 达 成 。(三 )设 计 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 , 体 现 作 业 设 计 内 容 的 整 合 性对 应 单 元 学 习 目 标 , 根 据 课 时 教 学 内 容 确 定 课 时 学 习 目 标 , 然 后 转 化 成 单 元 作 业目 标 和 课 时

    32、 作 业 目 标 , 最 后 根 据 课 堂 教 学 情 况 反 馈 , 整 体 设 计 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测作 业 。 根 据 布 鲁 姆 的 教 育 目 标 分 类 理 论 和 英 语 学 习 活 动 观 , 本 样 例 中 的 作 业 分 为 预 习感 知 类 作 业 、 巩 固 应 用 类 作 业 和 拓 展 创 新 类 作 业 三 种 类 型 。(四 )明 晰 单 元 作 业 设 计 的 基 本 操 作 流 程 , 强 调 作 业 设 计 路 径 的 规 范 性作 业 设 计 的 基 本 流 程 为 : 在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和

    33、 学 情 的 前 提 下 , 先分 析 单 元 目 标 , 然 后 以 单 元 学 习 目 标 为 依 据 , 明 确 作 业 目 标 , 接 着 根 据 实 现 作 业 目 标 的需 要 , 选 取 相 关 作 业 资 源 、 设 定 与 作 业 目 标 相 匹 配 的 问 题 任 务 , 确 定 适 当 的 作 业 时 长 ,随 后 编 制 作 业 内 容 并 设 计 作 业 评 价 (包 括 评 价 标 准 和 评 价 方 式 ), 最 后 填 写 作 业 属性 表 (见 下 图 )。作 业 设 计 流 程 图第 一 课 作 业 (第 1 课 时 )8A Unit2 School lif

    34、eWelcome to the unit(一 ) 预 习 感 知 类正确地朗读并记忆下列单词和句子British biscuit rubber American eraser vacation cookie fall store truck yard movieWhats school like?Shall we go together? Id like to buy some biscuits.Do you have any plans for the weekend?把左边的单词和右边的单词配对American Englisha. gameb. sodac. French friesd.

    35、mathe. elevatorf. pantsg. truck作 业 目 标 通 过 正 确 地 朗 读 和 识 记 预 习 感 知 、 积 累 词 汇 、 加 强 语 感 。设 计 意 图 扩 充 书 本 以 外 的 英 式 英 语 和 美 式 英 语 的 词 汇 , 丰 富 学 生 们 对 这块 内 容 的 认 识 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评

    36、British English1. maths2. lift3. lorry4. mail5. frizzy drink6. chips7. pavement8. match9. trousers优 秀 良 好 合 格 未 达 标读 准 单 词 全 部 准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题 及 以上正 确 配 对 全 部 准确 错 1 处 错 2 处 错 3 处 及 以上(二) 巩 固 应 用 类用 所 给 词 的 适 当 形 式 填 空1. Lily visits his grandparents (two) a month.2. We often have a great time _

    37、 (play) football on Sundays.3. Be quiet! The students (have) an English class.4. Driving a car to school takes _ (little) time than taking a bus.5. Nancys brother taught (he) how to cook.6. He practices (play) table tennis every day.7. English is one of the most important l_ in the world.8. She spen

    38、ds a lot of time _ (play) the piano every Sunday.9. We visited the National Museum of_(America) History.10. You should cook and eat h_.作 业 目 标 加 强 学 生 对 词 汇 知 识 的 灵 活 运 用 。设 计 意 图 形 成 结 构 化 知 识 , 并 在 真 实 的 情 境 中 进 行 巩 固 、 应 用 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅

    39、 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标拼 写 单词 、 时 态语 态 正 确 全 部 准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题 及 以上1.twice 2.playing 3.are having 4.less 5.himself 6.playing7.languages 8.playing9.American 10.healthily(三 ) 拓 展 创 新 类In a British wayMy name is Allen, Im 1.83 metres tall

    40、. I live on the first floor of a flat in the city centre, so I donthave to take a lift to go up and down. I usually drive to work, sometimes take a taxi.Grey is my favourite colour. Im interested in ball games, especially football. I also like watchingfilms very much, I like sweets and chips, but I

    41、dont eat them often because they are not healthy. Ilove travelling, I plan to go to America this winter holiday.In an American wayMy name is Allen, Im 1.83 tall. I live on the of in the city , so I donthave to take a to go up and down. I usually drive to work, sometimes take a .is my . Im interested

    42、 in ball games, especially . I also like watchingverymuch, I like , but I dont eat them often because they are not healthy. I love , I plan togo to America this winter .作 业 目 标 结 合 英 式 英 语 文 章 , 写 出 相 对 应 的 美 式 英 语 , 正 确 填 空 。设 计 意 图 通 过 文 章 形 式 , 内 化 语 言 知 识 和 文 化 知 识 , 巩 固 新 的 知 识 结构 。语 言 技 能 听 说

    43、读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作业完 成 时 间 10 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良好 合 格 未 达标目 标 语 言 书 写准 确 性 信 息 全 面且 准 确 80%信 息 全面 且 准 确 60%信 息 全面 且 准 确 60%以 下 信息 准 确文 章 朗 读 准确 度 100%发 音 准确 80%发 音 准确 60%发 音 准确 60%以 下 发音 准 确1 meters 2. second 3. floo

    44、r 4. an apartment 5.center6.elevator 7.cab8. favorite 9.color10.soccer11.movies12.candy and fries13.traveling14.vacation第 二 课 作 业 (第 2、 3 课 时 )(一 )预 习 感 知 类根 据 课 文 内 容 , 完 成 表 格 。Where Life in a British school Life in an American schoolJohn: Nancy:subject/activitieswhenWhat to do作 业 目 标 结 合 文 章 完 成

    45、表 格 , 预 习 即 将 学 习 的 关 于 英 国 学 校 和 美 国 学 校 学 生 在 校的 生 活 , 正 确 填 写 表 格 。设 计 意 图 通 过 音 频 、 文 字 等 形 式 , 内 化 语 言 知 识 和 文 化 知 识 , 巩 固 新 的 知 识 结构 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 10 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标语 言

    46、 描 述 准确 度 100%准 确 80%准 确 60%准 确 60%以 下 准确表 达 流 畅 度 100%流 畅 80%流 畅 60%流 畅 60%以 下 流畅信 息 获 取 准确 度 100%准 确 80%准 确 60%准 确 60%以 下 准确Where Life in a British school Life in an American schoolJohn: inWoodlandLondon year 8 atSchool near Nancy: in 9th grade at Rocky MountainHigh School in Denversubject/activit

    47、ies HomeEconomics readingweek drivinglessons softball buddy clubwhen every year twiceaweek everyMondyWhat to do can cookhealthy andtasty meals readbooks anyfrom drive me toschoolevery day spend a lotof timepracticing helpwith memythe schoollibrary homeworkand listento myproblems(二 ) 巩 固 应 用 类A. 根 据

    48、中 文 意 思 , 用 适 当 的 单 词 填 空 。1) David Beckham is my _ (被 崇 拜 的 对 象 ).2) Does your mother like _ (缝 纫 ) or cooking?3) The chicken _ (尝 起 来 ) wonderful. Would you like to have some?4) The boy is reading _ (文 章 ) about basketball.5) I spend some time _ (练 习 ) singing every morning.B. 根 据 中 文 意 思 翻 译 短 语

    49、。1) 在 八 年 级 _2) 一 所 男 女 混 合 的 学 校 _3) 读 书 周 _ 4)从 借 _5) 接 近 的 末 端 _6) 和 某 人 谈 论 关 于 某 事 _7)学 习 更 多 关 于 _8) 一 周 两 次 _作 业 目 标 利 用 旧 知 导 入 新 知 , 预 习 课 文 中 新 授 的 单 词 和 词 组 , 感 知 即 将 学 习 的内 容 。设 计 意 图 调 动 学 生 对 于 该 话 题 的 语 言 知 识 经 验 , 综 合 运 用 读 、 看 、 写 等 语 言 技能 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评

    50、 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标单 词 填 写 的准 确 度 全 部 准 确 错 1 题 错 2 题 错 3 题 及 以上词 组 填 写的 准 确 度 全 部 准 确 错 1 处 错 2 处 错 3 处 及 以上作 业 书 写的 规 范度 、 美 观度 大 小 写规 范 ,无 涂改 。 大 小 写 规范 , 有 1-2处 涂 改 。 大 小 写 有误 , 有 3处涂 改 。 大 小 写 有 误 ,有

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