1、目录作业设计方案1基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 五 年 级 第 二 学 期 人 教 版 (三 年级 起 点 ) Unit 3 My school calendar单 元 组织 方 式 团 自 然 单 元 重 组 单 元课 时 信息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容1 第 一 课 时 A Let s try Let s talk2 第 二 课 时 B.Let s learn Read andsay3 第 三 课 时 A.Let s spell4 第 四 课 时 B Let s try Let s talk5 第 五 课 时 B.Let
2、 s learn Ask andwrite6 第 六 课 时 B.Read and write Let scheck Let s wrap it up( 一 ) 课 标 要 求本 单 元 要 求 学 生 能 认 识 我 们 日 常 的 十 二 月 份 ， 了 解 不 同 活 动 所 对 应 的 不 同 月份 。 根 据 课 标 要 求 通 过 本 单 元 的 学 习 ， 学 生 能 在 我 们 生 活 中 去 表 达 本 单 元 所 学 的月 份 。 并 能 根 据 对 月 份 和 活 动 的 学 习 制 定 自 己 的 行 事 历 。(二 ) 教 材 分 析本 单 元 是 五 年 级 下 册
3、 的 第 三 个 单 元 ， 主 要 围 绕 着 谈 论 “ 校 历 ” 来 展 开 教 学 ，教 学 的 重 点 是 学 习 月 份 ， 要 求 学 生 能 够 听 、 说 、 读 、 写 一 年 十 二 个 月 份 的 名 称 、 掌握 十 二 个 月 份 的 缩 写 形 式 ， 初 步 了 解 日 期 的 表 达 方 式 。 “ 校 历 ” 是 学 生 十 分 感兴 趣 的 话 题 ， 在 学 习 月 份 的 过 程 中 ， 要 求 学 生 学 会 询 问 学 校 重 大 活 动 的 时 间 安排 ： 学 习 中 西 方 国 家 的 主 要 节 日 、 节 日 所 在 的 月 份 及 在
4、 这 些 节 日 中 所 开 展 的 各项 活 动 。 通 过 本 单 元 的 学 习 ， 让 学 生 能 感 受 到 我 国 活 动 的 氛 围 感 ， 以 及 我 们 可以 在 生 活 中 找 到 很 多 的 乐 趣 。本 单 元 包 括 六 个 课 时A 部 分 包 括 情 景 对 话 、 重 点 词 汇 ， 发 音 规 则 分 三 个 课 时 ， 第 一 课 时 是 为 第 二课 时 做 铺 垫 ， 第 二 课 时 是 对 第 一 课 时 重 点 的 提 炼 、 扩 充 与 延 展 ， 重 点 掌 握 一 指六 月 份 的 六 个 单 词 和 在 这 六 个 月 里 校 园 活 动 的
5、 短 语 ， 以 及 重 点 句 型 Whenis.? It s in.， 第 三 课 时 主 要 要 求 学 生 掌 握 sh,ch 的 发 音 规 则 ， 并能 在 其 他 单 词 中 运 用 。B 部 分 包 括 情 景 对 话 、 重 点 短 语 和 阅 读 写 作 练 习 等 三 个 部 分 ， 分 为 三 个 课时 ， 第 四 课 时 是 为 第 五 课 时 做 铺 垫 ， 第 五 课 时 是 第 四 课 时 重 点 知 识 的 提 炼 ， 扩 充与 延 伸 ， 第 六 课 时 是 为 了 提 高 学 生 的 阅 读 和 写 作 能 力 ， 并 对 本 单 元 所 有 知 识2点
6、的 整 合 与 汇 总 。 通 过 本 部 分 的 学 习 可 以 自 己 去 写 邀 请 函 ， 以 及 表 达 自 己 将 要做 的 事 。(三 ) 学 情 分 析五 年 级 的 学 生 已 经 具 备 了 一 定 的 英 语 学 习 能 力 ， 他 们 生 性 活 泼 好 动 ， 好 奇 心强 ， 模 仿 力 强 ， 喜 欢 表 现 ， 所 以 根 据 五 年 级 学 生 的 心 理 特 点 。 在 作 业 设 计 中 要 充 分体 现 出 出 课 时 目 标 明 确 ， 作 业 布 置 循 序 渐 进 、 强 化 学 生 的 听 说 能 力 、 侧 重 学 生 语言 学 习 习 惯 和
7、 读 写 能 力 的 养 成 。 并 能 够 在 符 合 学 生 的 年 龄 特 征 和 语 言 学 习 规 律 的基 础 上 ， 尽 可 能 布 置 有 利 于 提 高 学 生 各 方 面 能 力 的 作 业 。 并 通 过 本 单 元 的 学 习 让学 生 更 明 确 地 认 识 到 自 己 行 为 习 惯 的 养 成 是 多 么 的 重 要 ， 能 够 通 过 学 习 自 己 自 己的 计 划 表 。(1 ) 能 够 听 、 说 、 读 、 写 1 2 个 月 份 单 词(2 ) 能 够 听 、 说 、 读 、 写 AB 部 分 Lets learn 和 Read and write 中
8、 的 四 会 单 词 和 句子(3 ) 了 解 Let s spell 中 ch,sh 的 字 母 组 合 在 单 词 中 的 发 音(1 ) 能 够 听 懂 简 单 的 问 答 ， 完 成 Let s try 部 分 的 问 答(2 ) 能 够 在 情 景 中 运 用 When is the trip this year?Its in October.We ll go to theGreat Wall.询 问 并 回 答 有 关 学 校 活 动 的 举 行 的 月 份 内 容(3 ) 能 够 根 据 实 际 情 况 判 断 句 子 的 正 误 并 做 出 相 应 的 修 改 ， 并 按 实
9、际 情 况 填 充合 适 的 月 份 单 词(4 ) 能 够 在 单 线 上 完 成 抄 写 句 子 的 活 动 ， 做 到 书 写 规 范(5 ) 能 够 在 与 本 单 元 主 题 相 关 的 情 境 中 完 成 对 话(1 ) 能 够 了 解 学 校 两 个 学 期 周 历 上 1 2 个 月 份 中 丰 富 多 彩 的 活 动(2 ) 能 够 了 解 关 于 中 国 节 日 相 关 的 文 化 知 识3作 业 设 计 是 教 学 活 动 设 计 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 不 仅 可 以 有 效 地 巩 固 课 堂 所 学 ，更 能 达 到 拓 展 同 学 们 思 维 的 效
10、果 。 课 后 作 业 也 是 对 教 学 的 有 效 延 伸 ， 同 时 更 是 老师 用 来 检 验 自 己 教 学 成 果 的 量 尺 。 好 的 作 业 设 计 不 仅 可 以 让 同 学 们 对 课 堂 的 学 习内 容 加 深 印 象 ， 又 能 以 书 本 内 容 为 基 础 ， 拓 宽 学 生 的 思 想 和 能 力 ， 同 时 提 高 自 主 学习 的 能 力 和 效 率 。特 别 是 在 当 下 “ 双 减 ” 的 形 势 下 ， 更 应 该 在 作 业 设 计 上 进 行 创 新 。 我 根 据 新 课标 要 求 ， 在 英 语 教 学 大 纲 和 教 育 教 学 相 关
11、 理 论 指 导 下 ， 结 合 本 班 学 情 ， 综 合 作 业 的量 度 与 难 度 ， 作 业 的 知 识 性 ， 趣 味 性 与 实 用 性 等 方 面 对 学 生 的 家 庭 作 业 进 行 了 精心 设 计 。同 时 ， 新 课 标 中 指 出 :“ 英 语 课 程 的 总 体 设 计 思 路 体 系 应 以 培 养 学 生 的 综 合 语言 运 用 能 力 为 最 终 目 标 ， 根 据 语 言 学 习 的 规 律 和 义 务 教 育 阶 段 学 生 的 发 展 需 求 ，从 五 个 方 面 设 计 整 体 课 程 目 标 和 分 级 目 标 ， 即 语 言 技 能 、 语 言
12、 知 识 、 情 感 态 度 、 学习 策 略 和 文 化 意 识 ， 它 们 相 互 联 系 ， 相 辅 相 成 ， 使 英 语 课 程 既 重 视 培 养 学 生 的 语言 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 也 注 重 优 化 学 习 过 程 ， 引 导 学 生 形 成 有 效 的 学 习 策 略 和较 强 的 文 化 意 识 ， 培 养 积 极 向 上 的 情 感 态 度 和 价 值 观 。 ” 因 此 我 的 作 业 设 计 也 充分 遵 循 这 一 指 导 思 想 ， 在 提 升 同 学 专 业 知 识 的 同 时 ， 更 要 提 高 他 们 的 语 言 能 力 。爱 因 斯
13、坦 也 曾 说 过 :“ 教 育 应 使 提 供 的 东 西 让 学 生 作 为 一 种 宝 贵 的 礼 物 来 享 受 ，而 不 是 作 为 一 种 艰 苦 的 任 务 要 他 们 负 担 。 ” 因 此 在 此 次 作 业 设 计 中 ， 我 巧 妙 结 合说 、 画 、 写 、 听 等 学 生 喜 爱 的 形 式 ， 将 知 识 技 能 的 训 练 、 创 新 能 力 的 培 养 和 拓 展 思维 的 开 发 的 目 的 相 结 合 ， 让 作 业 富 有 趣 味 性 和 吸 引 力 。 同 时 将 作 业 进 行 分 层 、 分类 ， 让 每 个 同 学 都 会 做 、 爱 做 ， 从
14、 而 体 验 到 成 功 的 喜 悦 。 在 内 容 上 安 排 较 合 理 的梯 度 ， 让 具 有 不 同 层 次 的 学 生 在 基 础 和 能 力 上 各 得 其 所 ， 而 且 不 断 提 高 其 层 次 ， 允许 不 同 层 次 的 学 生 达 到 目 标 的 速 度 存 在 一 定 的 差 异 ， 既 调 动 了 学 生 的 积 极 性 ， 又能 激 励 学 生 的 竞 争 意 识 ,关 注 了 每 位 学 生 的 成 长 和 进 步 。 本 次 作 业 设 计 也 是 为 了更 好 促 进 学 生 在 英 语 语 言 方 面 的 全 面 发 展 ， 在 设 计 学 生 的 课
15、外 作 业 所 做 的 探 索 与努 力 。 我 始 终 坚 持 “ 一 分 辛 苦 一 分 收 获 ” 的 教 学 理 念 ， 我 希 望 学 生 通 过 完 成 本 次作 业 ， 能 在 潜 移 默 化 中 提 高 英 语 综 合 能 力 ， 同 时 增 强 创 新 思 维 习 惯 和 能 力 ， 为 他们 的 终 身 学 习 奠 定 坚 实 的 基 础 。4第一课时时 长 要 求 ： 2 -3 分 钟Tip ： 要 注 意 歌 曲 中 月 份 的 发 音 哦 !评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 跟 唱歌 曲 。 完 成 时
16、长 _我 能 跟 唱 并 提取 歌 曲 中 的 信息【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 听 说 题 课 ， 重 在 锻 炼 孩 子 的 听 说 能 力 ， 根 据 观 看 主题 相 关 视 频 获 取 视 频 信 息 ， 意 在 落 实 课 标 二 级 要 求 。5时 长 要 求 3-5 分 钟Tip ： 表 演 时 要 注 意 语 音 语 调 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 熟 练 朗 读并 表 演 对 话 。【 作 业 分 析 及 设
17、计 意 图 】 本 题 为 句 子 排 序 题 ， 旨 在 落 实 新 课 标 中 的 英 语 核 心 素 养培 养 要 求 ： 能 通 过 学 习 熟 悉 话 题 的 简 单 语 段 ， 并 从 中 获 取 主 要 信 息 。When is theNew Years Day?6It s in January.时 长 要 求 ： 4 -6 分 钟Tip ： 要 注 意 节 日 和 月 份 的 搭 配 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 用 所 学 词汇 创 编 新 的 对话 。 完 成 时 长_我 能 把 对 话 表演 给 家 人
18、或 者朋 友 。我 能 在 日 常 生活 中 灵 活 运 用月 份 与 活 动 的句 型 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 对 话 模 仿 题 ， 旨 在 综 合 锻 炼 同 学 们 的 听 说 ， 表 达 及逻 辑 思 维 能 力 。 同 时 落 实 本 课 时 听 说 对 话 课 的 教 学 目 标 。7第二课时( ) Tree Planting Day is in March.( ) Winter Vacation is in January and February.( ) Mothers Day is in May.( ) English party is i
19、n April.( ) Childrens Day is in June.时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 观 察 句 子 中 的 月 份 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 熟 练 掌 握活 动 所 在 的 月份 。【 作 业 分 析 设 计 意 图 】 本 题 考 察 的 是 同 学 们 对 月 份 单 词 的 掌 握 程 度 ， 词 汇 量 是 英语 学 习 的 基 础 ， 理 解 词 意 ， 词 性 ， 为 接 下 来 的 英 语
20、学 习 做 好 铺 垫 ， 是 本 道 题 的 出 题企 划 。8时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 观 察 被 遮 挡 的 是 月 份 还 是 活 动 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 通 过 图 片的 信 息 ， 迅 速找 被 遮 的 内容 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 单 词 练 习 题 ， 摆 脱 固 有 的 作 业 模 式 ， 用 创 新 的 形 式来 呈 现 题 干 更 能 提 高 同 学 们 的 学
21、 习 兴 趣 ， 同 时 更 是 考 验 同 学 们 对 知 识 掌 握 情 况 的综 合 性 习 题 。9时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 认 真 画 出 自 己 所 喜 欢 月 份 的 特 点 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 说 出 自 己所 喜 欢 的 月份 。 完 成 时 长_我 能 根 据 月 份的 特 点 画 出 漂亮 的 图 。我 能 运 用 所 学句 型 与 别 人 讨论 自 己 所 喜 欢的 月 份 及 活动 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 创 新 表 达 题 ， 运
22、用 动 脑 动 手 动 口 相 结 合 的 方 式 考察 同 学 们 对 本 课 时 的 内 容 掌 握 程 度 ， 最 大 程 度 的 提 升 同 学 们 的 综 合 学 科 素 养 。1 0第三课时时 长 要 求 ： 2-3 分 钟Tip ： 要 注 意 chant 中 ch,sh 单 词 的 发 音 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 通 过chant 掌 握ch,sh 的 发 音规 则 。1 1【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 道 题 看 似
23、 传 统 的 填 空 题 ， 实 则 是 思 维 提 升 题 。 学 习 就 是发 现 规 律 ， 总 结 规 律 ， 运 用 规 律 的 过 程 ， 同 学 们 能 否 自 发 的 完 成 这 一 过 渡 ， 是 本道 题 的 意 义 所 在 。 shortcheapgoodbig freshnicenewwhite时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 区 分 单 复 数 哦 ！评 价 设 计chickensheepshirtChinateacherfishShortsLunch1 2完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,
24、顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 根 据 日 常的 积 累 写 出 更多 的 句 子 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 造 句 题 ， 旨 在 考 察 同 学 们 是 否 能 够 正 确 的 掌 握 词意 。1 31 41 5时 长 要 求 ： 5-7 分 钟Tip ： 要 注 意 故 事 里 ch,sh 在 单 词 中 的 发 音 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 读 完故 事 。 完 成 时长 _我 能 根 据 所 学的 发 音 规 则 拼读 里 面 的 生 单词 。我
25、 能 通 过 故 事掌 握 一 些 道理 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 阅 读 题 ， 在 新 课 标 要 求 中 阅 读 既 能 提 高 学 生 的 学习 能 力 ， 又 能 增 强 学 生 的 思 维 能 力 。 本 题 通 过 阅 读 来 掌 握 发 音 规 则 ， 可 以 让 学 生 通过 趣 味 的 方 式 掌 握 最 枯 燥 的 知 识 。1 6第四课时时 长 要 求 ： 3-4 分 钟Tip ： 要 注 意 每 个 单 词 的 发 音 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完
26、成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 在 平 时 的朗 读 中 注 意 句子 的 语 音 语调 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 旨 在 巩 固 同 学 们 在 课 堂 上 所 学 习 的 对 话 ， 同 时 练 习同 学 们 的 听 说 和 表 达 能 力 。1 7泰 哥 小 档 案年 龄 ： 2 years old最 喜 欢 的 季 节 ： spring最 喜 欢 的 月 份 ： May最 喜 欢 的 节 日 ： Children s Day1,How old are you ?2,What s your favourite season?3,What s
27、your favourite month?4,When is Children s Day?时 长 要 求 ： 4-6 分 钟Tip ： 要 注 意 新 旧 知 识 的 结 合 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 在 学 习 新知 识 的 同 时 ，复 习 巩 固 旧 知识 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 问 答 句 型 的 练 习 是 一 种 考 试 的 作 业 形 式 ， 摆 脱 固 有 作 业的 枯 燥 模 式 ， 高 效 的 提 高 学 习
28、效 率 。 让 同 学 们 以 兴 趣 趋 势 ， 自 愿 思 考 来 完 成 作 业 练习 ， 在 巩 固 知 识 技 能 的 同 时 ， 更 能 提 升 学 科 素 养 。1 8时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 知 识 点 的 延 伸 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 读 完故 事 。 完 成 时长 _我 能 利 用 所 学句 型 去 讨 论 关于 月 份 的 话题 。我 能 通 过 与 人交 流 ， 增 强 自己 的 合 作 意识 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 创
29、意 应 用 题 ， 旨 在 考 察 同 学 们 对 十 二 个 月 份 的 掌握 程 度 。 同 时 令 同 学 们 在 语 境 中 感 知 语 言 ， 更 能 锻 炼 其 表 达 能 力 ， 以 实 现 课 堂 的 有效 性 。1 9第五课时D时 长 要 求 ： 2-3 分 钟Tip ： 要 注 意 看 清 图 片 上 的 活 动 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 在 做 题 目的 同 时 ， 了 解我 国 的 一 些 传统 节 日 。【 作 业 分 析 及
30、设 计 意 图 】 本 题 为 单 词 题 ， 通 过 相 似 单 词 的 辨 别 来 考 察 同 学 们 是 否能 够 正 确 的 掌 握 词 意 。2 0Tree Planting Day March ( . )Tree Planting Day is in March.When New Years Day January (？ )When is New Years Day? Its in January？Childrens Day June (.)When Teachers Day September (?)时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 单 词 的 书 写 以
31、 及 标 点 符 号 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 根 据 自 己的 学 习 进 行 延伸 与 拓 展 。2 1【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 抄 写 题 ， 书 写 是 高 年 级 学 段 在 学 习 英 语 时 有 点 吃力 的 部 分 ， 由 作 业 引 导 来 培 养 同 学 们 在 书 写 上 的 主 观 能 动 性 。What s your favourite month?I like . Because.时 长 要 求
32、： 5-6 分 钟Tip ： 要 注 意 灵 活 运 用 重 点 句 型 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 读 完故 事 。 完 成 时长 _我 能 利 用 所 学句 型 去 进 行 问卷 调 查 。我 能 通 过 与 别人 交 流 ， 感 受不 同 季 节 的美 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 调 查 题 ， 调 查 题 是 近 年 来 非 常 流 行 的 作 业 形 式 。 同学 们 在 收 集 信 息 时 不 仅 可 以 锻 炼 表 达 能 力 ， 思 维 能 力 更 能 促 进 对 英 语
33、 学 习 的 意 识 。2 2第六课时时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 认 真 阅 读 书 上 的 邀 请 函 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完 成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 通 过 阅读 ， 完 成 思 维导 图 。2 3【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 是 基 于 书 本 设 计 的 创 新 作 业 ， 是 非 常 重 要 的 设 计 理念 。 复 述 能 力 是 同 学 们 最 容 易 掌 握 也 最 基 本 的 英 语 能 力 ， 也 是 培
34、 养 同 学 们 自 信 心的 关 键 ， 从 基 本 到 拓 展 的 自 然 过 渡 。in on at1.Chinas National Day is October.2.Lets have lunch 12:00.3.I often watch TV the weekend.4.What do you have Sundays?5.I can make a snowman winter.时 长 要 求 ： 3-5 分 钟Tip ： 要 注 意 分 辨 介 词 的 用 法 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 ,顺利 完
35、成 地 此 次作 业 。 完 成 时长 _我 能 通 过 本 题的 练 习 ， 掌 握时 间 介 词 的 用法 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 考 察 的 是 同 学 们 对 于 本 课 时 介 词 语 法 的 掌 握 程 度 ，必 须 要 达 到 听 说 读 写 四 会 以 及 情 境 运 用 的 目 标 。2 4My School Calender时 长 要 求 ： 5 -7 分 钟Tip ： 要 注 意 合 理 安 排 自 己 的 时 间 哦 ！评 价 设 计完 成 情 况 自 评 学 生 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价我 能 认 真 读 完故 事 。 完
36、成 时长 _我 能 根 据 本 单元 所 学 内 容 制定 一 个 完 美 的行 程 表 。我 能 在 制 作 行程 表 的 同 时 学会 合 理 规 划 自己 的 时 间 。【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 练 习 通 过 小 组 活 动 的 形 式 ， 结 合 固 定 的 句 型 ， 帮 助 学生 巩 固 阅 读 课 时 学 习 的 句 子 和 表 达 方 式 ， 并 且 学 习 到 新 的 内 容 ， 适 合 班 级 程 度 中等 以 及 薄 弱 的 学 生 ， 小 组 合 作 完 成 。2 5单元检测A B C D【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为
37、 听 力 题 ， 根 据 本 单 元 的 学 习 ， 同 学 们 应 该 能 够 听 懂接 近 自 然 语 速 的 讨 论 人 外 貌 的 语 段 ， 并 从 中 获 取 主 要 信 息 。( ) A.chips B.cheap C.shake( ) A.sheep B. school C.short( ) A.January B.May C.February( ) A.when B.in C. no( ) A.June B.July C. umbrella【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 与 单 词 发 音 相 关 的 单 项 选 择 题 ， 是 链 接 传 统 作 业
38、的 经 典 题 型 ， 旨 在 考 察 同 学 们 对 本 课 时 单 词 的 掌 握 程 度 。February March January May December AugustOctober June November April July September2 64.【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 与 单 词 释 义 相 关 的 分 类 书 写 题 ， 是 链 接 传 统 作 业的 经 典 题 型 ， 旨 在 考 察 同 学 们 对 本 课 时 单 词 的 掌 握 程 度 ， 同 时 锻 炼 同 学 们 的 书 写能 力 。1. have a we spring
39、 few things fun ( .)2. party we today English have an ( .)3. school have we trip a ( .)4. when contest is singing the (？ )5. its May usually in ( .)【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 连 词 成 句 题 ， 旨 在 考 察 同 学 们 对 本 单 元 学 习 内 容的 掌 握 程 度 ， 同 时 也 是 对 所 学 句 型 的 巩 固 和 再 知 。Hi,my name is Jane. I m a Chinese girl.
40、I m very active(活 跃 的 )and I likestudying. Here is my study plan from June to December.In June,I will readsome storybooks, like Happy Sheep, Three Children and An Old House. They arefunny books.And then I will have swimming class in July. Swimming is an interesting(有 趣的 )sport.I will learn swimming
41、hard and I wish(希 望 )I would swim like a fishsomeday.2 7From August to October,I will take a piano class.My piano teacher is mymother. She plays the piano very well.In November,I will take a drawing class. I like drawing cartoons very much. AndI will have English class in Happy English Club(俱 乐 部 )i
42、n December. I minterested(对 感 兴 趣 )in English.I think I will have a good time in theclub. Jane will read some books in July. ( ) Jane will go swimming in June. ( ) Jane will have piano class for three months. ( ) Jane can draw beautiful pictures in December. ( ) Jane doesn t have English class from
43、June to December. ( )【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 简 单 的 语 篇 理 解 题 ， 旨 在 考 验 同 学 们 对 语 法 掌 握情 况 的 综 合 性 习 题 ， 同 时 为 接 下 来 的 学 习 打 下 语 篇 基 础 。FestivalDateIntroduction【 作 业 分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 创 意 实 践 题 ， 制 作 教 师 工 牌 卡 。 不 仅 是 对 单 词 、 语法 和 句 型 综 合 运 用 的 机 会 ， 同 时 也 可 以 提 升 同 学 们 的 逻 辑 思 维 力 。2 8【 作 业
44、分 析 及 设 计 意 图 】 本 题 为 思 维 导 图 题 ， 旨 在 让 同 学 们 学 会 根 据 自 己 的 思 维模 式 梳 理 知 识 点 ， 能 够 更 有 效 的 完 成 学 习 任 务 ， 并 达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。太棒啦！恭喜你闯关成功！今后也要继2 9我 计 划 采 用 教 师 评 价 和 学 生 自 评 相 结 合 的 方 式 进 行 作 业 评 价 。 学 生 作 业 的 评价 与 批 改 可 以 成 为 提 升 学 习 环 境 、 培 养 学 习 兴 趣 、 活 跃 自 主 思 维 的 有 效 方 式 。 教 师在 批 改 作 业 时 ， 要 注
45、意 保 护 学 生 完 成 作 业 的 热 情 ， 理 解 学 生 完 成 作 业 的 心 理 状 况 ，同 时 注 意 使 用 富 有 创 造 性 的 评 价 ， 激 发 学 生 的 作 业 兴 趣 。我 能 够 完 整 的 完 成 本 单 元 作 业 我 能 够 充 分 理 解 选 择 题 中 的 语 法 点 我 能 够 读 懂 阅 读 语 篇 并 完 成 题 目 我 能 够 掌 握 本 单 元 重 点 句 型 并 完 成 对 话 题 目 我 能 够 对 本 单 元 的 知 识 点 有 清 楚 的 了 解 通 过 本 单 元 的 学 习 我 学 会 了 新 的 思 考 模 式 单 词 掌
46、握 程 度 句 型 掌 握 程 度 语 法 掌 握 程 度 阅 读 能 力 写 作 能 力 创 新 能 力 综 合 水 平 问 题 及 原 因 分 析 辅 导 策 略1知 识 备 份 （ 根 据 实 际 情 况 删 减 ）与 国 内 相 比 ， 国 外 英 语 认 知 学 徒 制 阅 读 教 学 研 究 起 步 要 早 ， 并 取 得 了 比 较 丰 富 的 成 果 。 文 献 搜 索 主 要 聚 焦 关 键 词 Cognitive apprenticeship/reading, 以 及 apprenticeship/reading。 首 先 通 过 谷 歌 输 入上 述 关 键 词 ， 查
47、找 国 外 相 关 研 究 的 大 体 状 况 ， 并 锁 定 核 心 书 籍 和 文 献 。 然 后 ， 通 过 华 东 师 范 大 学 图 书 馆 常 用 数 据 库 中 的 外 文 数 据 库 系 统 ， 如 Wiley Online Library、 Eric、 Springer Link、 Web of Science、Science Direct 和 Taylor& Francis 输 入 上 述 关 键 词 并 搜 索 ， 发 现 文 献 比 国 内 要 丰 富 得 多 。 为 了 使 获 得 的 文 献 更 具 价 值 和 针 对 性 ， 主 要 获 取 20 世 纪 以 来
48、， 在 各 数 据 库 中 引 用 率 比 较 高 的 文 献 ， 阅 读 并 筛选 后 ， 对 其 中 重 要 的 96 篇 文 献 进 行 分 析 。 在 国 外 ， 把 认 知 学 徒 制 最 早 运 用 于 阅 读 教 学 的 是 在 1982 年 。 帕 林 卡 萨 （ A.Palincsar） 在 博 士 论 文 中 第 一 次 提 出 设 想 ， 后 来 帕 林 卡 萨 和 布 朗 （ A.Brown）专 门 进 行 了 实 验 ， 涉 及 小 学 生 、 中 学 生 和 大 学 生 。 1 两 位 研 究 者 提 出 了 交 互 式 阅 读 教 学 法 或 者 互 惠 教 学
49、法 （ reciprocal teaching） 。 有 研 究 者 对 这 种 教 学 方 法 要 素 进 行 了 分 析 ， 认 为 有 四 种 要 素 极 为 重要 。2 第 一 是 提 供 脚 手 架 ， 源 自 维 果 茨 基 的 最 近 发 展 区 理 论 。3阅 读 教 学 需 要 示 范 隐 蔽 的 思 维 过 程 ， 使 其 清 晰 呈 现 ， 否 则 阅 读 能 力 弱 的 学 生 无 法 学 会 究 竟 如 何 从 事 阅 读 思 维 的 过 程 ； 第 二 是 脚 手 架 的 消 退 ， 只 有 得 当 和 适 时 的 消 退 ， 才 能 够 培 养 独 立 、 负 责
50、 任 的 阅读 者 ；4 第 三 个 重 要 的 元 素 是 阅 读 者 的 积 极 投 入 。 交 互 教 学 中 学 习 者 担 任 教 师 的 角 色 ， 这 种 有 意 义 的 活 动1 Brown, A. and Palincsar.A. Reciprocal Teaching of Comprehension Strategies: A NaturalHistory of One Programme for Enhancing LearningR.Urbana: University of Illinois, Centerfor the Study of Reading. 1985
