1、目 录作 业 设 计 方 案第 1页 共 28页一 、 单 元 信 息基 本信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 五 年 级 第 一学 期 人 教 版 (三 年 级起 点 ) Unit 2 My week单 元组 织 方 式 自 然 单 元 重 组 单 元课 时信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容1 John and his grandfathers Thursday Part A Lets talk2 Wu Binbins schedule Part A Lets learn3 “ea” vs “ee” Part A Lets spell4
2、A Saturday afternoon Part B Lets talk5 Activities on the weekend Part B Lets learn6 Robins advice Part B Read and write7 A new school year Part C Story time二 、 单 元 分 析(一 ) 课 标 要 求根 据 相 关 要 求 ， 小 学 阶 段 英 语 课 程 教 学目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ， 培 养 他 们 英 语 学 习 的 积 极 态 度 ， 使 他 们 建 立 初步 的 学 习 英 语 的 自 信 心
3、 ， 培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音 、 语 调 基 础 ， 使 他 们形 成 初 步 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力 ， 为 进 一 步 学 习 打 下 基 础 。 按 照 基 础 教育 阶 段 英 语 课 程 分 级 总 体 目 标 的 要 求 ， 新 课 程 标 准 基 于 核 心 素 养 对 五 年 级 学 生 的语 言 能 力 、 文 化 意 识 、 思 维 品 质 和 学 习 能 力 四 个 方 面 分 别 提 出 了 相 应 的 具 体 内 容标 准 和 目 标 要 求 。第 2页 共 28页本 单 元 是 关 于 “ 星 期
4、” 的 生 活 化 主 题 ， 要 求 学 生 能 够 掌 握 一 周 七 天 的 说 法 ， 并能 够 谈 论 关 于 星 期 的 话 题 。 根 据 新 课 标 对 五 年 级 学 生 “ 听 说 读 写 ” 的 要 求 ， 充 分合 理 使 用 “ 智 慧 课 堂 ” ， 让 学 生 进 行 作 业 反 馈 。 通 过 本 单 元 的 学 习 ， 学 生 能 在 具 体的 生 活 情 境 中 ， 认 识 并 掌 握 本 单 元 重 点 词 句 ， 语 法 点 ， 能 够 实 现 表 达 关 于 星 期 和活 动 的 语 言 目 标 ， 学 会 通 过 做 计 划 合 理 规 划 时 间
5、。(二 ) 教 材 分 析1. 本 单 元 是 人 教 版 英 语 五 年 级 上 册 第 二 单 元 ， 主 要 围 绕 “ 星 期 ” 这 一 话 题 展 开 ，核 心 内 容 是 学 会 询 问 回 答 关 于 星 期 和 活 动 的 表 达 方 式 。 整 个 单 元 主 要 通 过 2 个 对话 语 篇 和 1个 阅 读 语 篇 ， 逐 步 引 导 学 生 学 习 重 点 词 句 ， 能 够 在 真 实 生 活 情 境 中 运 用所 学 知 识 点 ， 同 时 实 现 情 感 价 值 观 的 引 导 作 用 ， 让 学 生 知 道 时 间 的 珍 贵 ， 学 会 制 作时 间 安 排
6、 表 ， 有 能 力 规 划 自 己 的 时 间 ， 从 而 提 高 学 习 和 生 活 效 率 。包 括 重 点 词 汇 和 情 景 对 话 ， 主 要 内 容 为 学 习 有 关 “ 星 期 ” 的 词 句 ， 分 两 个课 时 。 第 一 课 时 ， 通 过 约 翰 和 爷 爷 的 对 话 引 出 词 汇 和 词 组 ;第 二 课 时 ， 通 过 吴 兵 兵和 罗 宾 讨 论 课 程 表 的 对 话 情 景 ， 引 出 重 点 词 组 和 句 型 。 第 三 课 时 ， 主 要 是 区 分 “ ea”和 “ ee” 的 发 音 规 律 。包 括 重 点 词 汇 、 情 景 对 话 和 读
7、 写 内 容 ， 主 要 内 容 是 谈 论 一 周 七 天 的 活 动 安排 ， 分 三 个 课 时 。 第 一 课 时 ， 通 过 张 鹏 和 萨 拉 的 对 话 引 出 句 型 ： Do you often.?-Yes,I do./No,I don t.; 第 二 课 时 ， 通 过 创 设 情 境 ， 掌 握 五 个 动 作 词 组 ， 并 能 过在 句 型 中 正 确 使 用 ， 并 把 一 般 疑 问 句 延 伸 到 特 殊 疑 问 句 进 行 小 组 合 作 学 习 ， 操 练 句型 。 第 三 课 时 ， 通 过 阅 读 文 段 和 巩 固 练 习 ， 拓 展 本 单 元 所
8、学 知 识 点 ， 综 合 检 验 学 生掌 握 程 度 ， 并 引 导 学 生 了 解 复 合 词 的 组 成 规 律 。故 事 为 选 学 内 容 ， 创 设 “ Anewschoolyear” 情 境 ， 加 以 趣 味 的 阅 读 练习 ， 让 学 生 在 绘 本 中 整 体 感 知 本 单 元 的 内 容 。2. 从 单 元 整 体 教 学 出 发 ， 根 据 话 题 内 容 对 A、 B 、 C教 学 版 块 进 行 统 整 、 组 合 ，引 导 学 生 对 话 题 进 行 深 入 学 习 ， 开 展 主 题 意 义 探 究 。 具 体 教 学 过 程 中 ， 通 过 “ 一 周
9、七天 ” 的 主 学 习 探 讨 带 领 学 生 逐 步 深 入 话 题 学 习 。 在 完 成 单 元 所 有 内 容 学 习 后 ， 初 步形 成 “ 星 期 ” 这 一 话 题 “ 全 貌 ” ， 引 发 学 生 对 时 间 规 划 的 思 考 。第 3页 共 28页(三 ) 学 情 分 析1.五 年 级 学 生 在 四 年 级 已 经 学 习 过 一 些 与 星 期 相 关 的 单 词 ， 为 本 单 元 话 题 的 学习 提 供 了 一 定 的 基 础 。 本 单 元 的 教 学 应 该 从 学 生 已 会 的 知 识 自 然 过 渡 到 新 知 识 。2.五 年 级 学 生 对 于
10、 “ 星 期 ” 话 题 并 不 陌 生 ， 但 具 体 表 达 方 式 并 不 熟 练 。 因 此 ， 在 进 行本 单 元 的 教 学 过 程 中 ， 应 该 有 意 识 地 帮 助 学 生 理 解 重 点 的 词 句 ， 帮 助 学 生 形 成 珍 惜时 间 ， 学 会 规 划 自 己 时 间 的 概 念 。3.经 过 两 年 的 英 语 学 习 ， 五 年 级 学 生 已 积 累 了 一 定 的 英 语 学 习 经 验 和 语 言 知 识 储备 ， 初 步 具 备 了 运 用 所 学 语 言 知 识 进 行 简 单 交 流 的 能 力 ， 能 够 根 据 学 习 进 展 对 学 习计
11、划 和 策 略 进 行 调 整 ， 尝 试 找 到 适 合 自 己 的 英 语 学 习 方 法 。 此 外 ， 本 单 元 话 题 也 较 贴近 学 生 的 生 活 实 际 ， 是 学 生 乐 于 参 与 学 习 、 讨 论 的 话 题 。4.五 年 级 学 生 通 过 本 单 元 的 学 习 ， 可 以 认 识 到 时 间 的 可 贵 以 及 学 会 制 作 时 间 安 排表 ， 更 高 效 有 序 地 学 习 和 生 活 。三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标在 落 实 政 策 实 施 的 前 提 下 ， 围 绕 英 语 课 程 核 心 素 养 ， 从 培 养 学 生 形 成正 确
12、的 价 值 观 、 必 备 品 格 和 关 键 能 力 出 发 ， 以第 4页 共 28页为 核 心 ， 设 计 出 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 ， 提 高 学 生 自 主与 合 作 的 学 习 能 力 ， 促 进 学 生 协 调 发 展 ， 有 助 于 学 生 核 心 素 养 发展 的 英 语 作 业 。1.通 过 本 单 元 学 习 ， 学 生 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 元 核 心 词 汇 和 句 型2.学 生 能 够 正 确 使 用 核 心 词 汇 和 句 型 交 流 关 于 “ 星 期 ” 的 话 题 。3.到 本
13、单 元 话 题 学 习 结 束 ， 学 生 能 认 识 到 时 间 的 重 要 性 。1.巩 固 对 话 内 容 ， 能 用 单 元 核 心 句 型 进 行 简 单 交 流 。2.掌 握 单 元 核 心 词 汇 ， 积 累 新 词 汇 ， 并 能 在 真 实 情 境 中 进 行 表 达 。3.加 深 对 文 本 的 理 解 ， 拓 宽 语 言 知 识 的 运 用 。4.巩 固 课 文 理 解 ， 梳 理 话 题 线 索 ， 就 “ 星 期 ” 进 行 表 达 。 5.巩 固 语 篇 理 解 ， 能 给 他 人 提 出 时 间 规 划 的 建 议 ， 提 升 书 面 表 达 能 力 。四 、 单
14、 元 作 业 设 计 思 路依 据 单 元 教 材 内 容 和 教 学 课 时 划 分 ， 课 时 为 单 位 ， 每 课 时 分 别 设 计 出 基 础 类 作业 和 拓 展 类 作 业 ； 以 单 元 为 单 位 设 计 出 单 元 质 量 检 测 作 业 。本 单 元 主 要 围 绕 “ 星 期 ” 这 一 话 题 展 开 ， 学 生 通 过 学 习 ， 能 够 掌 握 重 点 词 组 和 句子 ， 会 询 问 回 答 “ 星 期 ” 相 关 内 容 。 单 元 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 紧 密 围 绕 这个 主 题 ， 从 谈 论 “ 每 日 活 动 ” 任
15、务 入 手 ， 让 学 生 在 完 成 作 业 的 过 程 中 深 入 开 展 主 题意 义 探 究 。依 据 学 情 ， 设 计 不 同 层 次 的 作 业 ， 设 置 不 同 类 型 的 要 求 。 课 时 作 业 一 般 包 含 基 础性 、 提 升 性 和 拓 展 性 三 类 ， 基 础 性 作 业 注 重 巩 固 知 识 和 技 能 ， 主 要 形 式 为 情 境 的 复现 活 动 ， 拓 展 性 作 业 注 重 拓 展 和 延 伸 ， 引 导 学 生 走 进 生 活 场 景 。本 单 元 作 业 以 7个 课 时 作 业 和 1个 单 元 质 量 检 测 作 业 组 成 。 每 个
16、 课 时 作 业 以 课 时教 学 内 容 为 依 据 ， 基 于 教 材 学 习 内 容 编 排 作 业 。 如 针 对 Let s learn 课 时 ， 基 础 性作 业 以 巩 固 词 汇 知 识 为 主 ， 拓 展 性 作 业 以 情 境 为 支 撑 ， 强 调 词 汇 使 用 ； 针 对 Readandwrite 课 时 ， 围 绕 “ 制 作 我 的 新 课 表 ” 开 展 读 写 练 习 ， 拓 展 学 生 阅 读 量 及 巩 固 阅 读策 略 ， 探 索 写 作 方 法 。每 项 课 时 作 业 后 均 安 排 自 我 评 价 ， 强 调 学 生 学 习 的 自 主 性 ，
17、还 安 排 了 同 伴 ,家长 和 教 师 参 与 作 业 评 价 。 评 价 维 度 指 向 作 业 内 容 ， 学 生 完 成 后 ， 结 合 不 同 评 价 维度 ， 可 以 反 思 作 业 的 完 成 过 程 ， 能 更 好 的 理 解 作 业 的 主 题 意 义 。五 、 课 时 作 业Lesson 11 Singthesong-“SevenDays” .教 师 带 领 学 生 学 唱 歌 曲 “ Seven Days” ,学 生 回 家 练 唱 ， 熟 悉 一 周 七 天 的 名 词 。第 5页 共 28页第 6页 共 28页2.3. 1.我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此
18、 次 作 业 ， 完 成时 长 。2.我 能 唱 演 歌 曲 “ Seven Days” 。4. 第 一 课 时 的 教 学 内 容 为 谈 论 某 一 天 的 活 动 ， 为 对 话 课 型 。 学 生 在 完 成 作 业 的 过程 中 ， 运 用 课 文 重 点 句 型 询 问 ， 有 助 于 学 生 巩 固 语 言 知 识 ， 在 真 实 的 情 境 中 使 用 语言 ， 有 利 于 目 标 语 言 的 输 出 。2Let s do a survey about classmates life in a week,and make videos.Such as:What do you h
19、ave on.? I have.on.第 7页 共 28页3.1.我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作 业 ， 完 成时 长 。2.我 能 通 过 “ 做 调 查 的 方 式 ” 和 同 学 进 行小 组 合 作 ， 灵 活 练 习 对 话 。4. 本 课 时 主 要 是 关 于 某 一 天 活 动 的 询 问 和 回 答 ， 通 过 “ 做 调 查 ” 的 方 式 ， 形 成 学 生互 问 互 答 的 小 组 合 作 学 习 模 式 ， 利 用 布 置 任 务 ， 让 学 生 拍 摄 小 视 频 上传 ， 能 过 在 真 实 语 境 中 让 学 生 运 用 主 要 句 型 交
20、流 ， 让 语 言 “ 活 ” 起 来 ， 学 以 致 用 ， 并且 引 导 学 生 间 的 良 性 互 动 ， 让 学 生 了 解 其 他 人 的 一 天 ， 明 白 时 间 是 公 平 的 ， 意 义 在于 是 否 能 珍 惜 时 间 ， 自 我 规 划 。附件 1.mp4Lesson 21Read the words of this lesson and finish the tasks on the pad.第 8页 共 28页2. 5-103.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作 业 ， 完成 时 长 。2.我 能 完 成 智 慧 课 堂 上 单 词 的 各 项
21、任 务 ，达 到 一 定 的 正 确 率 。4. 本 课 时 主 要 学 习 重 点 单 词 和 句 型 ， 通 过 书 上 的 句 型 进 行 提 炼 ， 让 学 生 在 平 板上 完 成 口 语 测 试 ， 熟 练 掌 握 “ 一 周 七 天 ” 的 单 词 ， 完 成 不 同 形 式 的 词 汇 练 习 。5.第 9页 共 28页schedule 22. 10 - 153.1.我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 发 挥 创 意 ， 设 计 出 属 于 我自 己 独 特 的 时 间 安 排 表 。schedule 14. 老 师 给 予
22、 特 色 “时 间 安 排 表 ”优 秀 案 例 ， 学 生 充 分 发 挥 形 象 力 ， 结 合 本 课 文 本 中 关 于 重 点 词汇 “schedule”含 义 的 学 习 ， 进 行 设 计 自 己 新 的 特 色 时 间 表 。 这 项 特 色 作 业 能 够 激 发 学 生 的 学习 兴 趣 ， 和 美 术 学 科 进 行 融 合 ， 综 合 性 检 验 学 生 是 否 灵 活 掌 握 所 学 知 识 ， 还 可 以 组 织 学 生 展示 自 己 的 特 色 时 间 表 ， 进 行 对 话 练 习 ， 评 选 出 最 受 喜 爱 的 作 品 。Lesson 3Task 1: P
23、ut the words in the right house and do a chant with the beat.ea【 Word bank】 ：tree , geese, clean, sea, jeep, eagle, bee, three, beach, leafTask 2: Lets sing a chant with the beat. (You can choose to do this task. )eaI can see a bee.I can see a tree.I can see threegeese in a big jeep. 第 10页 共 28页ee第
24、11页 共 28页eeI can see an eagle.I can see a beach.I can see a leaf onthe clean sea.2. 5-83.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作 业 ， 完成 时 长 。2. 我 能 根 据 单 词 特 点 进 行 分 类 ， 并 能 准确 掌 握 单 词 的 读 音 。4. 该 项 趣 味 练 习 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 通 过 对 给 的 单 词 进 行 分 类 ， 明 确“ee” 、 “ea” 在 单 词 中 都 发 i: ， 让 学 生 进 一 步 掌 握 语 音 规 律
25、。第 12页 共 28页附件 2.mp4Tasks:Try to read the story and share withyour friends.(Pay attention to the words with“ee”and “ea” .)2. 8 - 10第 13页 共 28页3.1.我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作 业 ， 完 成时 长 。2. 我 能 阅 读 绘 本 并 完 成 相 关 阅 读 练 习 。4. 结 合 “ 大 阅 读 工 程 ” ， 引 导 学 生 绘 本 阅 读 ， 拓 宽 阅 读 范 围 ， 丰 富 阅 读 题 材 ， 提 高学 生 阅 读 能
26、力 ， 并 将 语 音 知 识 蕴 含 在 绘 本 中 ， 学 生 容 易 接 受 ， 能 有 兴 趣 地 完 成 作 业 ，还 能 够 检 验 语 音 知 识 掌 握 情 况 。 Lesson 4Sentence Patterns PracticeDo you often ( play ping-pong) on the weekend ?-Yes,I do.Do you often (listen to music) ?-No,I dont.2. 5 - 8 Sentence Patterns Practice第 14页 共 28页3.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次
27、作 业 ， 完成 时 长 。2. 我 能 根 据 提 示 进 行 正 确 的 句 型 替 换 练习 ， 自 如 问 答 。4. 通 过 对 话 替 换 练 习 ， 能 够 考 查 学 生 对 句 型 掌 握 的 熟 练 程 度 ， 可 以 让 学 生 用 一问 一 答 的 方 式 进 行 轮 流 练 习 ， 充 分 掌 握 句 型 。Try to finish the “Situational choice question ”.A. I like art!B. Do you want to draw with me?C. What do you have on Wednesdays?D. D
28、o you often draw pictures there?Hi, Sarah! 1._I have Chinese, English and art.2. _And Ill draw cartoons in the park this afternoon.Really? Thats cool! 3. _Yes, I do.4. _Sorry, I have a Chinese class in the afternoon.2. 5 - 83.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 正 确 选 择 句 子 完 成 对 话 。第 15页
29、 共 28页4. 通 过 补 全 对 话 的 方 式 ， 考 查 学 生 对 句 型 的 陈 述 句 、 一 般 疑 问 句 、 特 殊 疑 问 句 的 掌握 情 况 ， 综 合 检 验 学 生 对 所 学 知 识 点 是 否 灵 活 掌 握 。Lesson 5Group work:Do you often . (watch TV) ?- Yes,I do./ No,I dont.What do you often do?I often . (read books ) .5 - 81. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 根 据 图 片 内
30、 容 角 色 扮 演 ，进 行 句 型 练 习 。第 16页 共 28页4. 本 项 作 业 的 设 计 ， 意 在 让 学 生 能 过 通 过 角 色 扮 演 ， 对 重 点 词 组 和 句 型 进 行 多种 方 式 练 习 ， 让 学 生 能 够 举 一 反 三 ， 熟 练 应 用 句 型 个 的 各 种 形 式 。Try to finish the “Situational choice question ”on the pad.Situational choice questions:( ) 1.如 果 你 想 问 “今 天 星 期 几 ?”你 应 该 说 :_A. What day
31、is it today? B. What time is it?C. What do you have on Thursdays?( ) 2.如 果 你 想 问 “你 们 星 期 一 上 什 么 课 ?”应 该 说 :_A. Do you like Mondays? B. What do you have on Mondays?C. Do you have a new teacher?( ) 3.别 人 问 你 “What do you do on Thursdays?” 你 应 该 回 答 _A. I like Thursdays. B. Its Sunday today. C. I oft
32、en watch TV.2. 5 - 83.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 在 不 同 情 境 中 做 出 正 确 选择 ， 还 能 够 区 分 相 近 选 项 。4. 该 项 作 业 能 够 很 好 地 考 察 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 ， 让 学 生 在 不 同 情 境 中 做出 正 确 选 择 ， 区 分 相 近 的 选 项 ， 考 验 学 生 是 否 真 正 掌 握 知 识 点 。第 17页 共 28页第 18页 共 28页Lesson 62. 3 - 53.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成
33、此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 根 据 文 本 正 确 判 断 。4. 根 据 文 本 内 容 ， 学 生 能 够 正 确 判 断 ， 并 说 明 如 何 修 改 ， 检 验 学 生 对 文 本 的 理 解程 度 ， 并 且 能 够 改 错 。第 19页 共 28页2. 5 - 83.1. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 根 据 复 合 词 组 成 规 律 ， 组成 正 确 的 复 合 词 。4. 通 过 对 复 合 词 规 律 的 学 习 ， 学 生 能 够 初 步 了 解 其 组 成 规 律 ， 在 给 的 例 子
34、 的 帮助 下 ， 学 生 进 一 步 完 成 复 合 词 的 组 合 ， 考 查 学 生 对 复 合 词 的 掌 握 情 况 。安 徽 基 础 教 育 资 源 应 用 平 台 -安 徽 省 义 务 教 育 线 上 教 育 资 源 2021http:/ 20页 共 28页2. 18-20分 钟 。2. 我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次作 业 ， 完 成 时 长 。2. 我 能 有 效 利 用 线 上 课 程 资 源完 成 本 课 学 习 。4. 本 项 作 业 充 分 利 用 线 上 教 学 资 源 进 行 设 计 ， 教 师 的 线 上 课 程 精 简 高 效 ， 生 动有 趣
35、 ， 教 学 活 动 设 计 丰 富 ， 有 利 于 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 创 新 学 习 模 式 。 学 生 可 以通 过 线 上 课 程 系 统 学 习 本 课 知 识 点 ， 并 完 成 线 上 课 程 的 相 关 学 习 任 务 ， 从 而 达 到预 期 学 习 目 标 。第 21页 共 28页Lesson 7Tasks:1.Read the story with friends.2.Try to answer the questions.( 1) What are they going to do ?(2) When do they have English cla
36、ss?(3) What do they have on Fridays?3.Free talk: If you have a new school year,whatyou are going to do. (An optional task)2. 10 - 15分 钟 。第 22页 共 28页3.1.我 能 认 真 、 顺 利 地 完 成 此 次 作业 ， 完 成 时 长 。2.我 能 复 述 课 文 并 配 音 ， 还 能 根据 文 章 内 容 回 答 相 关 问 题 。3.我 能 发 挥 想 象 ， 和 同 学 用 英 语进 行 新 学 年 准 备 的 讨 论 。4. :本 项 作 业
37、根 据 课 本 “Storytime”进 行 设 计 ， 共 设 置 了 两 个 任 务 ， 首 先 是 读 课 文 ， 回 答 问 题 ， 自由 讨 论 ， 考 查 学 生 读 对 文 本 内 容 的 理 解 与 掌 握 。 然 后 是 利 用 “ ”进 行 配 音 练 习 的 任 务布 置 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 考 查 学 生 对 知 识 的 灵 活 掌 握 程 度 ， 同 时 可 以 提 高 学 生 的 综 合 语言 运 用 能 力 。5.附件 3.mp4第 23页 共 28页六 、 单 元 质 量 检 测 作 业(一 ) 单 元 质 量 检 测 作 业 内 容(
38、) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 1. Tom likes Sundays.( ) 2. On Sundays Tom often plays football.( ) 3. On Saturdays Tom often read books and watches TV.( ) 4. Tom and Mike are good friends.( ) 5. Mike often plays ping-pong.( ) 1. 你 想 问 “你 星 期 四 有 什 么 课 ？ ”你 应 该 怎 么 问 ?A.What do you do on Thursdays?B. What day
39、is it today?C. What do you have on Thursdays?( ) 2. Today _Friday.A. is B. are C. am( ) 3.We _ have English, math and P.E.A.have B. has C. had( ) 4. What do you do _ Sundays?A. on B. in C. from( ) 5.别 人 问 你 “What do you have on Wednesdays ?”第 24页 共 28页A. I like WednesdaysB. I often read books and wa
40、tch TV on Wednesdays.C.I have English ,math, and music on Wednesdays.A B( )1.What do you have on Mondays? A. He is shy.( )2.What day is it today? B. Great! Ilove music.( )3.Do you have PE on Sundays? C.I have English on Mondays.( )4.I have music. D. Its Tuesday.( )5 . Whats Tom like? E. No, we dont.
41、1. A: Hello. Mike. ?B:We have English, math and Chinese on Tuesdays.2. A: ?B: Yes, I often listen to music in the evening.3. A: ?B: My friends often play basketball on Sundays.4. A: ? B:No, I dont like maths.5. A: ? Mr. Li B ：He is not tall but very strong.1.What do you do on Saturdays？ (翻 译 句 子 )_2
42、. We have Chinese on Mondays. (对 划 线 部 分 提 问 )_do you _ on Mondays?第 25页 共 28页3. I often do my homework on Saturdays. (对 划 线 部 分 提 问 )_do you_ on Saturdays?4. I often_ _ on Sundays. (看 电 视 ) (根 据 汉 语 提 示 填 空 )5. I often _ _ on Sundays. (读 书 ) (根 据 汉 语 提 示 填 空 )阅 读 课 程 表 ， 填 写 单 词 ， 完 成 短 文 。 新 |课 |
43、标 |第 |一 | 网Mon. Tue. Wed. Thur. Fri.1 English Math Art Math Chinese2 Math English Music Art English3 Chinese Chinese P E Music Labor Practice4 Computer Reading Science P.E. ReadingWe go to school from_to_ .We are busy every day.On_, we have English, Math, Chinese and computer. On_ ,wehave Math, Engl
44、ish, Chinese and reading classes . On_, we have Art,Music,P.E. and_is my favorite class.On_,we have Math ,Art , Musicand P.E. On_, we have Chinese, English,Labor Practice and Reading. However,_ is my favorite class and I study hard .Mon. Tue. Wed.English math ArtChinese computer musicmusic P E Engli
45、sh_1(二 ) 设 计 意 图 及 任 务 奖 励 值 分 配 ：注 学 生 的 语 言 知 识 、 语 言 意 识 和 语 感 的 检 测 。 学 生 能 够 在 任 务情 境 80(共 3 大 题 ， 20 颗 星 ) ， 关 注 学 生 语 言 能 力 、 学 习 能 力 以 及 思 维 品 质 的 检 测 。 学 生 需 要通 过 读 图 、 读 文 、 推 测 、 归 纳 等 学 习 策 略 和 思 考 辨 析 能 力 完 成 任 务 题 。(共 3 大 题 ， 30 颗 星 )(共 2 大 题 ， 30 颗 星 )以 上 三 关 共 获 得 72颗 星 ， 可 获 评 价 A 或
46、 A+ (即 可 获 得 “ My week” 之 星 或 小 奖品 兑 换 券 ， 奖 励 机 制 可 由 教 师 自 行 设 置 ) ；第 一 关 共 获 得 17 颗 星 ， 单 关 可 获 评 价 A 或 A+；第 二 关 共 获 得 26 颗 星 ， 单 关 可 获 评 价 A 或 A+；第 三 关 共 获 得 29 颗 星 ， 单 关 可 获 评 价 A 或 A+；老 师 还 可 视 具 体 过 关 情 况 合 理 评 定 。(三 ) 单 元 质 量 检 测 作 业 属 性 表 ：序 号 类 型 对 应 单 元作 业 目 标 对 应 学 习 水 平 难 度 来 源 完 成 时 间了
47、解 理解 应用1 选 择 2 易 选 编 40 分 钟2 判 断 2 易 改 编3 选 择 2 易 改 编4 选 择 3 易 改 编5 填 空 1 易 选 编6 填 空 1 易 改 编7 阅 读 理 解 4 中 等 改 编8 读 写 活 动 5 较 难 改 编2知 识 备 份 （ 根 据 实 际 情 况 删 减 ）传 统 教 育 观 念 影 响 ， 高 中 英 语 阅 读 教 学 目 标 依 然 存 在 唯 分 数 的 功 利 倾 向 ， 教 师 和 学 生 聚 焦 于 怎 样 做 对 四 选 一 的 选 择 题 ， 大 量 时 间 用 于 机 械 的 应 试 阅 读 训 练 和 讲 解 上
48、。 阅 读 教 学 目 标 的 单 一 化 ， 导 致 学生 思 维 被 束 缚 ， 独 立 阅 读 的 认 知 能 力 和 元 认 知 能 力 得 不 到 发 展 ， 良 好 的 阅 读 思 维 习 惯 难 以 养 成 。 长 期 下 来 ， 学 生 对 阅 读 本 身 应 当 具 有 的 价 值 认 识 也 发 生 偏 移 ， 误 以 为 高 中 阶 段 的 英 语 阅 读 就 是 为 了 考大 学 ， 多 挣 点 分 数 ， 严 重 削 弱 学 生 阅 读 的 内 驱 力 。 应 试 导 向 的 阅 读 （ Test-oriented Reading） 还 忽 视 对 学 生 阅 读 策
49、 略 的 关 注 ， 学 生 阅 读 能 力 ， 解 码 能 力 和 表 达 能 力 被 弱 化 。 1教 师 在 阅 读 教 学 中 重 结 果而 轻 过 程 。学 生 难 以 形 成 自 己 的 阅 读 策 略 体 系 ， 在 解 决 新 的 阅 读 任 务 时 信 心 不 足 。 教 师 缺 乏 对 学 生 计 划 阅 读 、 监 控 阅 读 、 和 反 思 阅 读 等 元 认 知 策 略 有 效 的 指 导 ， 学 生 缺 少 对 阅 读 过 程 的 反 思 ， 学 生 自 主 阅 读 能 力弱 。 阅 读 思 维 过 程 的 隐 蔽 性 增 加 了 对 其 认 知 的 难 度 和 指
50、 导 的 难 度 。 研 究 表 明 ， 阅 读 理 解 需 要 有 效 的 指 导 ， 2 没 有 明 确 指 导 的阅 读 理 解 ， 其 教 学 往 往 是 低 效 的 。3 课 标 指 出 ， 阅 读 教 学 中 ， 发 展 学 生 的 策 略 意 识 和 运 用 策 略 的 能 力 是 提 高 学 习 能 力 的 主 要 途 径 ， 是 教 学 的 重 要 内 容 ， 要 把 策 略 教 学 融 入 活 动 ， 鼓 励 和 指 导 学 生 运 用 多 种 组 合 策 略 ， 对 其 使 用 情 况和 作 用 进 行 讨 论 分 享 ， 加 深 反 思 ， 发 展 学 生 的 自 主
