分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 2

类型[信息技术2.0微能力]:中学九年级英语下(第十一单元)Section A 3a~3b--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准(2022年版)》.pdf

  • 上传人:ZLPDX
  • 文档编号:13494437
  • 上传时间:2022-09-01
  • 格式:PDF
  • 页数:2
  • 大小:1.92MB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    [信息技术2.0微能力]:中学九年级英语下(第十一单元)Section A 3a~3b--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准(2022年版)》.pdf
    资源描述:

    1、目 录作 业 设 计 方 案团Period 1 Section A 1 a2 d How things affect youPeriod2 Section A 3 a3 b The Shirt of a Happy Man(part 1 )Period3 SectionGrammar& A make 作 为 使 役 动 词 的 用 法 &The Shirtof a Happy Man(Part 2 )Section B1 a1 ePeriod4 Section B 2 a2 e The Winning TeamPeriod5 Section B 3 aSelfCheck Writing:wri

    2、te a story similar to the onein 2 b本 单 元 是 人 教 版 九 年 级 第 11单 元 。 本 单 元 主 要 讨 论 周 围 的 环 境 对 个 人 的 影 响 、 以及 生 活 中 的 感 受 和 情 绪 。 本 单 元 的 教 学 话 题 注 重 对 学 生 心 灵 的 碰 触 和 启 发 。 教 师要 引 导 学 生 学 会 以 积 极 地 态 度 面 对 和 处 理 遇 到 的 问 题 , 培 养 自 强 , 自 信 的 性 格 。 本单 元 的 语 法 功 能 是 make 的 用 法 , 重 点 是 make 的 使 动 用 法 , 学 习

    3、在 英 语 中 省略 动 词 不 定 式 to 的 情 况 。 学 习 make sb do 和 make sb adj 两 种 结 构 。 从 学 生 能力 来 看 , 通 过 听 说 使 学 生 掌 握 make 作 使 役 动 词 的 语 言 结 构 。 通 过 语 篇 和 对 话 的训 练 , 将 语 法 点 的 学 习 和 实 践 的 演 练 结 合 起 来 , 培 养 学 生 综 合 运 用 语 言 的 能 力 。 根据 阅 读 课 文 的 逻 辑 框 架 、 在 对 叙 事 线 索 和 顺 序 进 行 透 彻 分 析 的 基 础 上 、 写 出 表达 自 己 个 人 经 历 的

    4、作 品 。九 年 级 的 学 生 已 经 有 了 一 定 的 词 汇 积 累 , 对 于 本 单 元 有 关 情 感 话 题 的 表 达 已 经 具备 了 一 定 的 语 言 基 础 , 表 达 起 来 会 相 对 容 易 , 但 易 受 母 语 的 影 响 , 学 生 在 使 用make作 使 役 动 词 的 结 构 时 容 易 出 错 。 教 学 中 教 师 要 分 析 这 类 错 误 的 成 因 , 尽 量 为学 生 提 供 练 习 , 并 帮 助 学 生 形 成 相 关 语 言 意 识 , 对 该 结 构 的 正 确 运 用 达 到 熟 能 生巧 的 地 步 。1. 通 过 图 片 、

    5、 听 力 等 作 业 形 式 , 让 学 生 掌 握 make sb do 和 make sb adj 等 知 识 点的 用 法 。2 . 通 过 各 种 作 业 设 计 , 复 习 , 巩 固 本 节 课 所 学 的 词 汇 、 句 型 , 会 使 用 makesb+adj.来 表 达 自己 的 心 情 。3 . 通 过 复 述 文 章 弄 懂 关 于 寻 找 幸 福 的 寓 言 故 事 , 通 过 调 查 题 体 会 和 理 解 父 母 。4 . 多 样 的 习 题 在 于 帮 助 学 生 巩 固 本 节 课 所 学 的 词 汇 、 句 型 , 在 掌 握 课 文 大 意 的 基 础 下

    6、, 加 深对 知 识 点 的 夯 实 。5 . 完 成 对 学 生 听 、 说 、 读 、 写 四 方 面 能 力 的 培 养 。6. 培 养 学 生 正 确 的 幸 福 观 。一 、 要 进 一 步 激 发 兴 趣 。 兴 趣 对 于 学 生 的 重 要 性 不 言 而 喻 , 如 何 避 开 传 统 的 刷 题 模式 , 让 学 生 快 乐 的 完 成 作 业 , 达 到 夯 实 基 础 的 目 的 。 作 业 的 设 计 和 布 置 就 要 做到 有 用 、 有 效 , 图 片 画 面 真 实 且 易 于 抓 住 学 生 的 兴 趣 点 , 真 实 情 况 的 调 查 更 是 会 让学

    7、生 快 速 进 入 学 习 的 情 境 等 , 鉴 定 英 语 教 学 “ 以 人 为 本 ” 的 教 学 理 念 。二 、 要 创 设 情 境 。 语 言 的 学 习 离 不 开 情 景 的 创 设 。 在 作 业 的 设 计 上 , 我 们 尽 可 能 地将 学 生 带 到 特 定 的 情 景 当 中 , 让 学 生 对 语 言 的 学 习 有 整 体 性 、 生 活 性 的 把 握 , 真实 性 的 情 景 作 业 可 以 让 学 生 更 加 准 确 地 把 握 语 言 学 习 的 应 用 。 三 、 要 关 注 结 构 。 作业 的 布 置 不 能 够 只 停 留 在 个 别 知 识

    8、点 的 学 习 上 , 英 语 的 学 习 应 该 将 重 点 放 在 语 言结 构 的 整 体 性 上 。 因 此 , 在 设 计 作 业 的 时 候 , 从 未 将 语 言 的 语 法 和 作 业 结 构 的整 体 性 分 开 过 , 学 生 做 起 作 业 来 , 会 更 加 的 轻 松 。Period 1Unit 1 1 Sad movies make me cry Period1Section A 1 a2 d跟 读 +翻 译 , 选 择 题 , 表 格 题 , 调 查 题 等2 0基 础 性 作 业 提 升 性 作 业 拓 展 性 作 业1 .通 过 听 读 , 回 归 课 本 ,

    9、 正 确 掌 握 单 词 的 发 音 , 及 句 子 的 语 音 语 调 。 2 .通 过 各 种 作 业 设 计 , 复 习 , 巩 固 本 节 课 所 学 的 词 汇 、 句 型 , 会 使 用 make sb+adj.来 表 达 自 己 的 心 情 。 3 .完 成对 学 生 听 、 说 、 读 、 写 四 方 面 能 力 的 培 养 。根 据 学 生 作 业 的 完 成 情 况 , 可 进 行 分 层 评 价 。 评 价 主 体 可 分 为 学 生 的 自 我 评价 、 组 长 评 价 和 教 师 评 价 三 个 模 块 , 其 中 自 我 评 价 占 2 分 , 组 长 评 价 占

    10、3 分 ,教 师 评 价 占 5 分 , 满 分 1 0 分 , 并 把 相 应 的 笑 脸 个 数 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 。 总 得分 达 到 5 0 分 可 在 班 级 学 生 量 化 考 核 中 加 分 , 并 进 行 奖 励 , 奖 品 可 自 行 设 置 。1 . 自 我 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 2 . 组 长 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 3 . 教 师 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) /1 . 听 读 2 d课 文 录 音 , 模 仿 录 音 中 的 语 音 语 调 , 并 翻 译 下 列短 语1 ) 做 什 么 _2

    11、 )发 生 什 么 事 了 ? _3 )越 .越 ._4 ) 有 很 多 共 同 之 处 _5 )忽 略 , 不 包 括 _6 )使 某 人 发 疯 _ 语 言 素 养 的 形成 是 输 入 和 输出 的 相 辅 相成 , 通 过 听 读2 d 再 次 回 归 课本 , 不 仅 让 学生 模 仿 了 语 音语 调 , 词 组 的翻 译 更 巩 固 了重 要 知 识 点 。 62 看 看 图 完 成 下 面 的 句 子 。Loud music made him very h .This boring movie make him s .What they did made him very a

    12、. 有 些 同 学 对 于英 语 作 业 有 畏难 情 绪 , 认 为枯 燥 乏 味 , 难懂 。 此 项 作 业采 用 图 文 并 茂的 形 式 呈 现 方式 , 让 学 生 感觉 眼 前 一 亮 ,让 学 生 结 合 图片 和 文 本 信息 , 多 维 度 地调 动 学 生 的 认知 , 帮 助 学 生快 速 、 有 效 完成 对 重 点 知 识的 把 握 。 :21 选 择 题1) The more you smile, the_ you will feel.A. happy B. happier C. happily D. morehappily2) He is crying. Ple

    13、ase do something to makehim_.stop to cry B. stop crying C. to stop to cry D. to stopcrying 为 了 达 到 在 本节 课 学 生 能 够准 确 地 运 用 所学 的 知 识 点 ,通 过 笔 头 练 习来 达 到 考 点 的学 习 和 夯 实 的效 果 。 2 用 所 给 单 词 的 适 当 形 式 填 空 。1 ). I would rather _( tell ) him the truth.2 ). He was told _(drive) carefully. 43 ). Young parent

    14、s do not know how _(make ) a babyhappy.4 ). _(wait) him so long make us angry.5 ).He said again to make himself_(understand).1 How to get on well with your friends or classmates?Write 3 pieces of advice.For example: I can help him/her if he/she is in trouble. 此 项 作 业 是拓 展 性 作 业 。这 项 作 业 是 对学 生 的 语 言

    15、 运用 能 力 的 最 高要 求 , 本 课 学习 之 后 学 生 要根 据 课 文 内 容谈 一 谈 怎 样 和朋 友 或 同 学 相处 , 以 及 掌 握各 种 事 物 对 自己 心 情 的 影响 。 第 一 题 就是 列 举 三 条 和朋 友 、 同 学 友好 相 处 的 3 条建 议 , 第 二 题是 各 种 类 型 的电 影 给 自 己 心情 带 来 的 影响 , 这 两 题 都是 发 散 性 思 维的 题 , 既 能 让学 生 养 成 勤 动脑 、 爱 动 脑 的习 惯 , 又 能 提升 学 生 的 反 应能 力 以 及 口 语的 表 达 能 力 。2 . Do a survey

    16、. What kind of movie do you like ordislike ?How different kinds of movies make you feel?movie feelingScary movie(恐 怖 电 影 )Comedy(喜 剧 )Action movie(动 作 片 ). 81 . 本 课 作 业 采 用 图 文 并 茂 , 表 格 , 调 查 等 多 种 形 式 , 趣 味 性 十 足 , 多 维 度 地 调 动 学 生 地 兴趣 , 采 用 多 种 途 径 让 学 生 高 效 地 掌 握 本 课 的 新 知 。2 . 作 业 设 计 有 梯 度 , 增

    17、 强 学 生 的 自 信 。 从 听 读 文 章 到 能 够 自 由 表 达 自 己 的 想 法 , 作 业 设 计由 易 到 难 , 进 行 了 作 业 分 层 , 给 各 层 次 的 学 生 提 供 了 选 择 。3 . 此 次 作 业 设 计 着 重 了 对 学 生 听 、 说 、 读 、 写 各 个 方 面 能 力 的 培 养 , 输 入 与 输 出 并 存 ,从 实 践 性 、 运 用 性 、 创 新 性 上 进 行 了 设 计 , 让 学 生 能 够 更 好 地 施 展 自 己 , 提 高 自 己 。Period 2Unit 11 Sad movies make me cry Pe

    18、riod 2Section A 3a3c有 感 情 的 阅 读 , 填 空 题 , 复 述 题 , 调 查 题 等基 础 性 作 业 提 升 性 作 业 拓 展 性 作 业1.熟 练 掌 握 本 课 时 的 重 点 词 汇 和 短 语 。 2.通 过 复 述 文 章 弄 懂 关 于 寻 找 幸 福 的 寓 言 故 事 , 通 过 调 查 题 体 会 和 理 解 父母 。3.培 养 学 生 正 确 的 幸 福 观 。根 据 学 生 作 业 的 完 成 情 况 , 可 进 行 分 层 评 价 。 评 价 主 体 可 分 为 学 生 的 自 我 评价 、 组 长 评 价 和 教 师 评 价 三 个

    19、模 块 , 其 中 自 我 评 价 占 2 分 , 组 长 评 价 占 3 分 ,教 师 评 价 占 5 分 , 满 分 1 0 分 , 并 把 相 应 的 笑 脸 个 数 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 。 总 得分 达 到 5 0 分 可 在 班 级 学 生 量 化 考 核 中 加 分 , 并 进 行 奖 励 , 奖 品 可 自 行 设 置 。1 .自 我 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 2 .组 长 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 3 .教 师 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) /1. Read the 7steps to happiness fo

    20、r 3 times ,andunderstand the meanings of it.Think Less, Feel MoreFrown Less, Smile MoreTalk Less, Listen MoreJudge Less, Accept MoreWatch Less, Do MoreComplain Less, Appreciate MoreFear Less, Love More 英 语 是 一 门需 要 开 口 的 语言 , 多 读 保 证有 效 的 输 入 ,才 能 为 输 出 做好 更 充 足 的 准备 。 让 学 生 通过 读 7stepsto happiness来

    21、 掌 握 幸 福 的含 义 , 培 养 学生 正 确 的 幸 福观 。 42 根 据 句 意 及 首 字 母 或 汉 语 提 示 , 完 成 单 词 。1)Qin Shihuang was an ancient powerful_ (国 王 ) .2).The girl looks p .Whats wrong with her?3).Thedoctor (检 查 )theoldmancarefullyafterhe was sent to the hospital.4).The Greens will go on a visit to the Summer (宫殿 ) next month.

    22、5).Bill Gates is a successful businessman withlots of _ (财 富 ) 通 过 提 示 完 成单 词 意 在 让 学生 熟 练 掌 握 本课 时 的 重 点 词汇 和 短 语 , 讲练 结 合 , 让 学生 更 能 清 晰 理解 并 记 住 他们 。 21 用 方 框 内 所 给 单 词 的 适 当 形 式 填 空 。powerful, bank, nor, comfortable, grey1).Its now. Maybe it will rain later. 2).Tomwants to have lots of money. Hi

    23、s dream is to becomea .3).Imnotsure if the man with money o is happy.4).Neither rest medicine can help him feelbetter.5 ). Living around the factory will make youfeel . 为 了 达 到 在 本节 课 学 生 能 够准 确 地 运 用 所学 的 知 识 点 ,通 过 笔 头 练 习来 达 到 考 点 的学 习 和 夯 实 的效 果 。 62 根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子 , 每 空 一 词 。1).由 于 人 工 智 能

    24、 的 高 速 发 展 , 我 们 中 的 大 多 数 人 担 心在 将 来 会 失 去 工 作 。Because of the fast development of ArtificialIntelligence(AI),most of us are _ _our jobs in the future. 2).他 们的 家 庭 医 生 被 叫 了 进 来 , 因 为 孩 子 病 得 很 严 重 。Their family doctor was because the childwas badly ill.1复 述 课 文 是英 语 教 学 中 的一 种 综 合 训练 , 综 合 性 和实 用

    25、性 都 比 较强 , 通 过 此 部分 培 养 学 生 阅读 、 说 话 的 能力 , 强 化 学 生对 新 知 识 的 记忆 、 巩 固 课 文语 境 体 现 出 来的 知 识 点 , 使学 生 的 运 用 能力 得 到 升 华 。 8根 据 以 上 图 片 提 示 , 复 述 这 篇 文 章 。2. How can we keep happy in our daily life? Ask yourparents how do they keep happy? Then list 3 of them 以 怎 样 保 持 开心 为 轴 心 , 打破 束 缚 , 让 学生 走 进 父 母 的生

    26、活 , 面 对 生活 实 际 , 体 会和 了 解 父 母 。1.231.作 业 目 标 明 确 , 内 容 合 理 , 作 业 设 计 难 易 度 的 区 分 还 是 比 较 明 显 的 , 由 易 到 难 , 层 次 分明 , 增 加 了 学 生 的 信 心 。 2.有 诗 , 有 图 , 趣 味 性 十 足 , 多 维 度 地 调 动 学 生 地 兴 趣 , 操 练 的 形 式 灵 活 多 样 让 学 生 高 效地 掌 握 本 课 的 新 知 。 3.设 计 形 式 多 样 , 听 读 , 到 写 再 到 复 述 、 采 访 , 完 成 了 有 效 的 输 入 到 输 出 。Period

    27、 3人 教 版 9 年 级Unit 11 Sad movies make me cry Period 3Grammar&Section B1a1e思 维 导 图 题 , 填 空 题 , 选 择 题 , 翻 译 题 等基 础 性 作 业 提 升 性 作 业 拓 展 性 作 业1.通 过 各 种 题 型 的 训 练 让 学 生 熟 练 掌 握 本 课 时 的 重 点 词 汇 和 短 语 。 2.通 过 完 成 思 维 导 图 并 制 作 一 幅 思 维 导 图 来 充 分 掌 握 make的 各 种 用 法 。 3.训 练 学 习 做 题 的 速 度 , 通 过 各 种 题 型 来 激 发 学 生

    28、 学 习 的 兴 趣 。根 据 学 生 作 业 的 完 成 情 况 , 可 进 行 分 层 评 价 。 评 价 主 体 可 分 为 学 生 的 自 我 评价 、 组 长 评 价 和 教 师 评 价 三 个 模 块 , 其 中 自 我 评 价 占 2 分 , 组 长 评 价 占 3 分 ,教 师 评 价 占 5 分 , 满 分 1 0 分 , 并 把 相 应 的 笑 脸 个 数 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 。 总 得分 达 到 5 0 分 可 在 班 级 学 生 量 化 考 核 中 加 分 , 并 进 行 奖 励 , 奖 品 可 自 行 设 置 。1 .自 我 评 价 : 本 次 可 得 (

    29、_ : 分 ) 2 .组 长 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 3 .教 师 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) /1. 完 成 下 列 关 于 make 用 法 的 思 维 导 图 。 使 用 思 维 导图 进 行 复 习 , 可以 成 倍 提 高 学习 效 率 , 增 进 了理 解 和 记 忆 能力 , 在 提 高 学 生的 学 习 速 度 和效 率 的 同 时 , 又能 更 快 地 让 学生 学 习 新 知 识与 复 习 整 合 旧知 识 。 : 42 根 据 句 意 及 首 字 母 或 汉 语 提 示 完 成 单 词 。1).W money, we cant bu

    30、y the house. 2).Youcan keep the bike for a few days, but you must_ (归 还 ) it by Friday.3).Sheisawomanofgreatw ,butsheisn t happyat all.4).Windy won f as a singer before she became anactress. 根 据 句 意 以 及首 字 母 或 汉 语提 示 完 成 单 词意 在 让 学 生 熟练 掌 握 本 课 时的 重 点 词 汇 , 通过 练 习 , 让 学 生更 能 清 晰 理 解并 记 住 他 们 。21 用 所

    31、 给 单 词 的 适 当 形 式 填 空 。1).Itll take the workers two years _(build) the bridge.2).The news makes me feel _(surprise).3 ). We talked loudly so that we could makeourselves (hear). 多 角 度 、 多 层次 、 多 方 面 的 训练 和 强 化 是 为了 让 学 生 能 够准 确 地 运 用 所学 的 知 识 点 , 通过 各 种 题 型 的训 练 和 重 复 来帮 助 学 生 掌 握和 巩 固 新 知 。 :2 选 择 题1

    32、) . , didnt know him, but later I knew he wasa musician.A At last B In the end C To start withD Even though2).Rose finished her study in the university andwent to a good job. 6 Period 4A take after B look after C care forD search for3).Illhelpyoutofinishthework, Idontsleepfor a night.A so that B as

    33、if C even though D as soonas1 翻 译 句 子 。 1).每 天 下 午 你 花 多 长 时 间 做 作 业 ? 2).当 你 昨 天 来 拜 访 我 的 时 候 , 我 正 在 购 物 。 3).即 使 没 有 钱 , 我 也 很 快 乐 。 翻 译 句 子 是 英语 学 习 中 较 难的 一 步 , 有 助 于提 高 写 作 技 能的 培 养 , 也 是 练好 写 作 的 最 基本 的 一 步 。 换 种题 型 来 帮 助 学生 掌 握 新 知 , 不失 为 一 种 好 办法 。 : 82. 画 一 幅 思 维 导 图 。 我 们 已 经 学 习 了 make

    34、作 为 使 役 动 词的 用 法 , 也 学 习 了 很 多 关 于 make的 短 语 , 相 信 你 已 经 掌握 了 很 多 , 请 用 8k纸 画 一 幅 关 于 make的 思 维 导 图 吧 。 以 make 为 轴心 , 让 学 生 画 一幅 思 维 导 图 , 打破 了 纯 做 题 的枯 燥 模 式 , 让 学生 换 一 种 心 情完 成 作 业 , 更 能提 高 学 生 的 学习 效 率 。1承 认 了 学 生 的 个 体 差 异 , 在 较 为 真 实 地 运 用 中 、 让 学 生 学 会 运 用 知 识 , 引 导 学 生 在 做 中学 。2思 维 导 图 的 应 用

    35、, 鼓 励 学 生 发 挥 自 己 的 想 象 力 和 主 观 能 动 性 , 并 与 实 际 运 用 相 结 合 , 能无 限 激 活 学 生 的 思 维 。3 以 多 元 智 能 培 养 为 依 据 , 在 词 汇 题 构 建 的 运 用 中 , 引 导 学 生 学 会 学 习 。人 教 版 9 年 级Unit 11 Sad movies make me cry Period 4Section B 2a2e跟 读 +翻 译 , 选 择 题 , 表 格 题 , 调 查 题 等基 础 性 作 业 提 升 性 作 业 拓 展 性 作 业1.通 过 听 读 ,让 学 生 能 基 本 了 解 文 章

    36、 大 意 , 为 后 期 知 识 的 夯 实 做 好 准 备 。 2.多 样 的 习 题 在 于 帮 助 学 生 巩 固 本 节 课 所 学 的 词 汇 、 句 型 , 在 掌 握 课 文 大 意 的基 础 下 , 加 深 对 知 识 点 的 夯 实 。 3.注 重 对 学 生 听 、 说 、 读 、 写 四 方 面 能 力 的 培 养 。根 据 学 生 作 业 的 完 成 情 况 , 可 进 行 分 层 评 价 。 评 价 主 体 可 分 为 学 生 的 自 我 评价 、 组 长 评 价 和 教 师 评 价 三 个 模 块 , 其 中 自 我 评 价 占 2 分 , 组 长 评 价 占 3

    37、分 ,教 师 评 价 占 5 分 , 满 分 1 0 分 , 并 把 相 应 的 笑 脸 个 数 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 。 总 得分 达 到 5 0 分 可 在 班 级 学 生 量 化 考 核 中 加 分 , 并 进 行 奖 励 , 奖 品 可 自 行 设 置 。1 .自 我 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 2 .组 长 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 3 .教 师 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) /1. 听 读 2b 课 文 录 音 , 掌 握 文 章 大 意 , 并 翻 译 下 列 短 语1)进 球 _2)让 失 望 _3)开 除 .人

    38、_4)听 见 正 在 做 _5)而 不 是 _6)齐 心 协 力 _ 对 课 本 文 本的 跟 读 , 一 方面 练 习 了 学生 的 听 读 能力 , 另 一 方 面又 加 深 了 学生 对 知 识 点的 巩 固 , 有 助于 后 期 的 知识 输 出 。 :62 看 文 章 , 排 顺 序( ) Peter got home and went into his room.( )Peter talked to his teammates.( ) Peter missed a goal.( ) Peter s father gave him advice. ( )Peter realized

    39、that he was worried for no 此 项 作 业 采用 排 顺 序 的形 式 呈 现 方式 , 降 低 了 题目 的 难 度 , 帮助 学 生 快 速 、reason. 有 效 完 成 对重 点 知 识 的把 握 。 21 单 项 选 择1.As soon as she in Anqing, she will call you.A arrives B arrive C will arriveD arrived2.Scientists say that banana trees maydisappear(消 失 ) from the world bananacancer.A

    40、because of B instead ofC as for D together with3 . What should you do when you meet withdifficulty in your study? We face it with .A difficulty B minds C courage D ideas 为 了 使 得 学生 能 够 在 知识 的 学 习 之后 , 能 通 过 自己 的 努 力 , 完成 对 知 识 点的 考 查 , 必 要的 习 题 操 练是 需 要 充 分准 备 的 。 :42 根 据 句 意 及 首 字 母 或 汉 语 提 示 完 成 单

    41、 词 。1 The boy who is carrying a big bag on his s ismy friend.2 Lang Ping is a good c who teaches theplayershow to play volleyball.3 I have no (勇 气 ) to say its my fault.4 You should work with your (队 友 ) when youare having a basketball match.5 Are you in (同 意 ) with me?1 Haveyouevermadeamistake? How

    42、diditmakeyoufeel?Talk to your partner about what happened. 此 项 作 业是 拓 展 性 作业 , 对 学 生 的个 人 素 养 要2. Do a survey . What are different people sthoughts about teamwork? Discuss ideas with groupmembers.group ideasGroup 1Group 2Group 3. 求 很 高 , 既 是对 学 生 知 识是 否 掌 握 的很 好 的 鉴 定方 法 , 又 能 提升 学 生 的 口头 表 达 能 力 ,符

    43、 合 对 学 生多 维 度 的 考察 与 培 养 。 8优 点 : 1.本 课 作 业 采 用 填 空 , 表 格 , 任 务 型 阅 读 等 多 种 形 式 , 多 维 度 地 调 动 学 生 地 兴 趣 , 采 用 多种 途 径 让 学 生 高 效 地 掌 握 本 课 的 新 知 。 作 业 设 计 由 易 到 难 , 进 行 了 作 业 分 层 , 为 不 同 程度 的 学 生 提 供 了 展 示 的 舞 台 。 2.本 次 作 业 有 针 对 性 地 提 升 学 生 的 听 、 说 、 读 、 写 的 能 力 , 让 学 生 在 完 成 不 同 题 型 之 后 , 有不 同 的 收 获

    44、 。不 足 之 处 : 1.本 章 节 属 于 单 元 整 合 性 的 习 题 , 难 度 有 点 大 , 对 学 生 的 要 求 有 点 高 。 2.本 章 节 习 题 容 易 对 英 语 学 困 生 产 生 困 难 , 难 以 获 得 信 心 。Period5安 庆 市 外 国 语 学 校 英 语初 中 设 计 一 组人 教 版 9 年 级Unit 11 Sad movies make me cry Period5Section B (3aSelf Check)33翻 译 , 选 择 题 , 表 格 题 , 任 务 型 阅 读 题 等基 础 性 作 业 提 升 性 作 业 拓 展 性 作

    45、业1.侧 重 一 个 单 元 知 识 的 融 合 , 让 学 生 多 角 度 地 回 顾 知 识 。 2.在 学 习 文 章 的 写 作 技 巧 之 后 , 确 保 学 生 掌 握 写 作 方 法 , 自 己 可 以 有 所 输 出 。 3.完 成 对 学 生 听 、 说 、 读 、 写 四 方 面 能 力 的 培 养 。根 据 学 生 作 业 的 完 成 情 况 , 可 进 行 分 层 评 价 。 评 价 主 体 可 分 为 学 生 的 自 我 评价 、 组 长 评 价 和 教 师 评 价 三 个 模 块 , 其 中 自 我 评 价 占 2 分 , 组 长 评 价 占 3 分 ,教 师 评

    46、价 占 5 分 , 满 分 1 0 分 , 并 把 相 应 的 笑 脸 个 数 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 。 总 得分 达 到 5 0 分 可 在 班 级 学 生 量 化 考 核 中 加 分 , 并 进 行 奖 励 , 奖 品 可 自 行 设 置 。1 .自 我 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 2 .组 长 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) 3 .教 师 评 价 : 本 次 可 得 (_ : 分 ) /1. 把 形 容 词 放 在 合 适 的 分 类nervous, unhappy, uncomfortable, worried,comfortable, rel

    47、axed, angry, awful, happy, uneasyPositive:_Negative:_ 通 过 形 容 词的 正 确 分类 , 不 仅 让学 生 回 归 课本 , 也 为 学生 后 期 的 语言 输 出 埋 下了 伏 笔 , 做好 了 准 备 。 22 根 据 汉 语 意 思 完 成 句 子 , 每 空 一 词 1 我妹 妹 收 到 了 许 多 礼 物 , 它 们 使 她 很 兴 奋 。 Myyoungersister received many presents and they_her_2 迈 克 和 莉 莉 两 人 都 不 喜 欢 流 行 音 乐 。_Mike _ L

    48、ily likes pop music.3 他 经 常 担 心 被 其 他 人 跟 踪 。He often worries about _ _others.4 我 宁 愿 待 在 家 里 也 不 愿 去 爬 山 。Id_ _ at home_ goclimbing.5 那 位 名 医 被 召 来 给 国 王 检 查 身 体 。The famous doctor was_ _ to examinethe king. 此 项 作 业 采用 填 词 完 成句 子 的 模 式降 低 了 作 业的 难 度 , 多维 度 地 调 动学 生 的 认知 , 帮 助 学生 快 速 、 有效 完 成 对 重点 知

    49、 识 的 把握 , 同 时 也有 利 于 学 生学 习 英 语 的信 心 重 拾 。 61 单 项 选 择1.Itwasgettingtoodark.Lisadidntarrivehome.Herparents were_ her safety.A. relaxed about B. excited aboutC. worried about D. busy with2 -What would you like, ice cream or apple juice? .- _One for my sister and the other formyself.A. Neither B. All C

    50、. None D. Both 通 过 本 环节 , 让 学 生对 单 元 的 只是 重 点 有 了很 好 的 回顾 , 更 加 清晰 明 白 自 己后 期 该 努 力攻 克 的 知 识点 。 . 2 词 组 测 试1.同 意 ( n.) 点 头 赞 同 同 意 .2.使 某 人 放 心 的 是3. 给 某 人 提 供 某 物 = 主动 提 供 做 某 事4.给 某 人 (太 大 的 ) 压 力 对 某 人 过于 严 苛 41 Write a story similar to the one in 2b using yournotes in 3a.In your story, you shoul

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:[信息技术2.0微能力]:中学九年级英语下(第十一单元)Section A 3a~3b--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准(2022年版)》.pdf
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-13494437.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开