1、目 录作 业 设 计 方 案2基 本信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 七 年 级 第 一 学 期 人 教 版 Unit7How much are thesesocks?单 元 组 织方 式 ( ) 自 然 单 元 ( ) 重 组 单 元课 时信 息 序 号 课 时 名 称 课 型 对 应 教 材 内 容1 第 一 课 时 听 说 课 SectionA1a-2d2 第 二 课 时 语 法 课 Section A 2e-3c3 第 三 课 时 听 说 课 SectionB1a-1e4 第 四 课 时 阅 读 课 Section B 2a-2c5 第 五 课 时
2、写 作 课 Section B 3a-Self Check本 单 元 话 题 为 购 物 (shopping) , 教 材 通 过 一 系 列 的 听 说 读 写 训 练 ， 帮 助 学 生学 会 谈 论 服 装 和 价 格 ， 掌 握 购 物 交 际 英 语 ， 学 写 购 物 广 告 。 根 据 义 务 教 育 英 语课 程 标 准 (2022 年 版 ) 要 求 ， 下 面 主 题 、 语 篇 、 语 言 知 识 、 文 化 知 识 、 语 言 技能 和 学 习 策 略 等 方 面 对 本 单 元 教 学 内 容 进 行 分 析 。(1) 主 题 ： 本 单 元 以 购 物 以 话 题
3、， 引 导 学 生 学 会 如 何 礼 貌 购 物 、 提 供 帮 助 、 礼貌 表 达 感 谢 ， 提 高 人 际 沟 通 和 交 往 的 能 力 。(2) 语 篇 ： 本 单 元 围 绕 谈 论 服 装 和 购 物 ， 设 置 有 听 力 、 对 话 、 广 告 等 多 模 态语 篇 ， 引 导 学 生 学 会 谈 论 服 装 和 价 格 、 学 习 礼 貌 购 物 语 言 、 学 写 服 装 广 告 等 。(3)语 言 知 识 ： 学 习 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoes, jacket 等关 于 衣 物 名 称 的 名 词
4、， 描 述 衣 物 大 小 形 状 (big, small, short, long) 和 颜 色 的 形容 词 ， 以 及 10-31 的 数 字 表 达 ； 学 习 运 用 “ howmuchis/are?Its/Theyre” 句型 谈 论 衣 服 的 价 格 ； 学 习 “ CanIhelpyou? Yes, please./Illtakeit./ Hereyou are./Youre welcome. ” 等 礼 貌 购 物 的 交 际 英 语 。(4)文 化 知 识 ： 了 解 “ dollar(美 元 )” 的 货 币 单 位 ， 以 及 与 RMB (人 民 币 ) 的3col
5、or换 算 ； 掌 握 在 英 语 中 如 何 为 他 人 提 供 帮 助 和 礼 貌 应 答 用 语 ,以 及 表 达 感 谢 和 对 别人 感 谢 的 礼 貌 应 答 。(5)语 言 技 能 ： 能 够 谈 论 衣 物 的 颜 色 和 大 小 ； 能 够 就 衣 物 的 价 格 进 行 熟 练 问 答 ； 能够 应 用 购 物 的 交 际 英 语 进 行 礼 貌 提 问 和 应 答 ； 理 解 、 读 懂 服 装 店 广 告 ， 并 能 为 服装 店 写 简 单 的 促 销 广 告 。(6)学 习 策 略 ： 通 过 观 察 、 比 较 发 现 基 数 词 1-30 的 发 音 和 拼 写
6、 规 律 ； 通 过 模 拟购 物 来 练 习 、 掌 握 购 物 的 交 际 用 语 。本 单 元 以 购 物 (shopping) 为 话 题 ， 围 绕 着 谈 论 服 装 颜 色 大 小 、 询 问 价 格 和 礼 貌 购物 等 语 言 功 能 展 开 了 听 、 说 、 读 、 写 的 任 务 活 动 。Section A(第 一 、 二 课 时 ) 通 过 衣 服 与 图 片 配 对 ， 引 出 关 于 衣 服 的 重 点 词 汇 和 句 型 ； 通过 一 系 列 听 说 训 练 ， 引 导 学 生 描 述 服 装 的 颜 色 ， 形 状 ， 大 小 特征 ， 并 呈 现 句 型
7、How much is /are ?It s /They re ； 通 过购 物 对 话 ， 引 导 学 生 模 拟 购 物 情 景 ， 进 行 口 语 交 际 ； 围 绕 谈论 服 装 和 询 问 价 格 的 语 法 ， 展 开 语 言 训 练 。SectionB(1a-2c)(第 三 、 四 课 时 ) 在 SectionA基 础 上 的 知 识 的 扩 展 和 综 合 运 用 。 在 SectionB中 先是 围 绕 购 物 和 数 字 ， 展 开 听 说 训 练 ； 然 后 是 围 绕 导 购 广 告 展开 阅 读 训 练 ， 并 引 导 学 生 归 纳 广 告 的 写 作 结 构 和
8、 语 言 。Section B 3a-Self check(第 五 课 时 ) 为 服 装 店 写 促 销 广 告 ， 实 现 语 言 的 输 出 ； 对 本 单 元 的 重 点 词汇 以 及 语 言 运 用 能 力 的 自 我 评 价 。Talk about showWhat they know(已 知 ) What they wonder(未 知 ) What they will learn(将 知 )七 年 级 的 学 生 在 语 言知 识 层 面 已 经 储 备 有 对名 词 的 单 复 数 概 念 、 how 不 能 准 确 描 述 对 衣 物的 喜 好 ， 和 用 英 语 谈 论
9、衣物 的 价 格 ； 熟 练 表 达 对 服 装 的 喜好 、 谈 论 衣 物 价 格 ；掌 握 购 物 礼 貌 用 语 ，read writeShopping Salead.offer helppriceclothe hl4引 导 的 疑 问 句 以 及 代 词(人 称 代 词 ， 物 主 代 词 ， 指示 代 词 )的 认 识 和 语 言 基础 ； 购 物 的 话 题 贴 近 学 生生 活 ， 也 易 于 激 发 学 生 的兴 趣 。 不 能 熟 练 应 用 购 物 交际 英 语 进 行 礼 貌 应 答 ；没 有 接 触 过 广 告 阅 读材 料 ， 不 会 进 行 为 服 装 店促 销
10、的 广 告 写 作 。 熟 练 进 行 购 物 的 模 拟 对话 ； 掌 握 广 告 的 语 言 ， 能够 为 服 装 店 写 简 单 的 促销 广 告 ；养 成 合 理 消 费 、 勤 俭节 约 的 习 惯 和 生 活 理 念 。本 单 元 通 过 一 系 列 听 说 读 写 的 训 练 ， 学 生 从 中 能 够 掌 握 有 关 服 装 的 名 词 及 其单 复 数 的 用 法 ， 掌 握 一 些 表 示 颜 色 、 形 状 、 大 小 的 形 容 词 ， 熟 练 运 用 指 示 代 词 ， 学会 正 确 拼 写 拼 读 10-31 的 基 数 词 。 学 会 运 用 how much 句
11、 型 来 询 问 价 格 ， 谈 论衣 物 ， 学 会 阅 读 并 写 作 关 于 服 装 店 的 英 语 广 告 。 并 通 过 对 购 物 及 对 衣 物 喜 好 的 表达 ， 引 导 学 生 养 成 礼 貌 购 物 ， 理 性 消 费 的 好 习 惯 。 同 时 ， 引 导 学 生 学 会 合 作 、运 用 思 维 导 图 分 析 归 纳 的 策 略 和 方 法 。单 元 学 习 目 标 课 时 课 时 学 习 目 标 能 够 准 确 描 述 衣 物 的 颜 色 和 大小 ， 并 谈 论 衣 物 的 价 格 ； 能 够 模 拟 购 物 情 境 ， 礼 貌 提 供 帮助 、 表 达 感 谢
12、 ， 并 应 答 。 能 够 读 懂 服 装 店 广 告 ， 并 为 服 装 店写 简 单 的 促 销 广 告 ； 了 解 “ dollar” 的 货 币 单 位 ， 以及 与 RMB (人 民 币 ) 的 换 算 ； 了 解 英 语 中 提 供 帮 助 、 表 达 感 谢 的礼 貌 用 语 。学 会 用 思 维 导 图 归 纳 所 学 知 识 和语 言 结 构 ， 理 清 阅 读 文 章 的 脉 络 和思 路 。 能 够 整 理 、 归 纳 课 时 和 单 元 语 言知 识 ， 并 在 情 境 中 运 用 所 学 语 言 ； 学 会 在 合 作 模 拟 购 物 情 境 中 学习 购 物 交
13、际 用 语 。 第 一课 时 掌 握 有 关 服 装 的 重 点 词 汇 ， 学会 运 用 “ How muchis/are?Its/Theyre” 句 型 谈 论衣 服 的 价 格 ； 了 解 dollar 的 货 币 单 位 。第 二课 时 能 够 谈 论 衣 服 的 大 小 、 颜 色 ，表 达 对 服 装 的 喜 好 ； 能 够 运 用 礼 貌 语 言 进 行 购 物 ，掌 握 提 供 帮 助 、 表 达 感 谢 及 做 出应 答 的 交 际 英 语 。 学 会 在 合 作 中 完 成 任 务 。第 三课 时 熟 练 运 用 基 数 词 表 达 衣 物 的 价格 ； 进 一 步 在 模
14、 拟 购 物 的 情 境 中 ， 巩固 重 点 句 型 的 运 用 。第 四课 时 能 够 读 懂 、 理 解 服 装 店 促 销 广告 ； 总 结 、 归 纳 广 告 文 章 的 写 作 结 构和 内 容 。第 五课 时 能 够 运 用 所 学 语 言 和 句 型 结构 ， 为 服 装 店 写 简 单 的 促 销 广 告 。5单 元 作 业 目 标 课 时 课 时 作 业 目 标 掌 握 本 单 元 重 点 词汇 和 谈 论 衣 物 价 格 的句 型 ， 并 能 在 语 境 和具 体 任 务 中 正 确 运 用单 元 目 标 语 言 ； 能 够 读 懂 服 装 店 广告 ， 并 为 服 装
15、店 写 简单 的 促 销 广 告 。在 口 语 交 际 中 掌 握 提供 帮 助 、 表 达 感 谢 的礼 貌 用 语 。学 会 运 用 思 维 导 图 整理 归 纳 本 单 元 语 言 知识 和 梳 理 语 篇 信 息 ，培 养 思 维 的 逻 辑 性 。 学 会 整 理 、 归 纳 所学 内 容 ， 提 升 自 主 学习 的 能 力 ； 在 对 话 、 调 查 等 任 务中 获 取 一 定 的 交 际 策略 ， 培 养 学 习 能 力 。 第 一 课 时 巩 固 对 本 课 时 重 点 单 词 、 句 型 的 掌 握 和 在语 境 中 的 运 用 ； 培 养 学 生 运 用 所 学 语 言
16、 进 行 口 语 交 际 的 能力 。第 二 课 时 巩 固 检 查 学 生 对 单 元 目 标 句 型 的 掌 握 和 运用 ； 训 练 、 提 升 学 生 对 文 本 的 理 解 和 语 言 运 用能 力 ； 培 养 学 生 在 情 境 中 应 用 目 标 语 言 ， 以 及 口语 交 际 、 表 演 的 能 力 。第 三 课 时 巩 固 10-31 基 数 词 的 熟 练 读 写 ； 学 会 运 用 思 维 导 图 对 所 学 内 容 进 行 归 纳 ； 对 教 材 听 力 进 行 改 编 ， 培 养 学 生 运 用 英 语解 决 实 际 问 题 的 能 力 。第 四 课 时 检 查 学
17、 生 对 阅 读 文 本 的 理 解 、 分 析 和 归 纳能 力 。 利 用 情 境 巩 固 对 单 元 重 点 句 型 的 掌 握 。 培 养 学 生 的 口 语 交 际 和 表 演 能 力 。第 五 课 时 巩 固 检 查 学 生 对 目 标 句 型 的 掌 握 与 运 用 ； 设 计 制 作 海 报 ， 写 促 销 广 告 ， 提 升 学 生 的写 作 能 力 和 对 语 言 的 综 合 运 用 。自 “ 双 减 ” 政 策 实 施 以 来 ， 如 何 优 化 作 业 设 计 、 确 保 达 到 减 负 提 质 的 效 果 是摆 在 老 师 们 面 前 的 又 一 重 要 课 题 。
18、传 统 英 语 作 业 存 在 诸 多 问 题 ， 如 ： 形 式 机 械 单一 ， 缺 乏 多 样 化 ； 过 分 关 注 对 语 言 知 识 的 检 查 ， 缺 乏 对 学 生 能 力 的 培 养 和 情 感 上 的教 育 ； 难 度 统 一 ， 缺 乏 个 性 化 ； 评 价 方 式 单 一 ， 以 教 师 评 价 为 主 ， 忽 略 学 生 在 评价 中 的 地 位 和 作 用 等 。 本 作 业 设 计 以 “ 双 减 ” 政 策 为 指 导 ， 力 求 克 服 传 统 作 业 的缺 点 ， 设 计 思 路 如 下 ：1.紧 扣 单 元 主 题 ， 确 保 单 元 作 业 的 科 学
19、 性 。作 业 设 计 紧 扣 本 单 元 购 物 主 题 ， 围 绕 对 本 单 元 重 点 单 词 、 句 型 和 语 言 知 识 的检 查 、 巩 固 和 培 养 学 生 的 语 言 综 合 运 用 能 力 的 目 的 ， 共 设 计 有 5 个 课 时 作 业 和 单 元检 测 作 业 。 既 保 证 每 课 时 作 业 设 计 的 科 学 合 理 ， 又 关 注 到 课 时 之 间 的 连 贯 性 和6循 序 渐 进 性 。2.创 新 作 业 形 式 ， 关 注 作 业 内 容 的 生 活 化 。每 课 时 除 书 面 作 业 外 ， 还 设 计 有 口 头 作 业 ， 如 观 看
20、英 语 动 画 片 Peppa pig，还 有 调 查 汇 报 、 走 访 服 装 店 、 模 拟 开 店 拍 摄 视 频 等 ， 作 业 形 式 多 样 ； 同 时 ， 遵 循 语言 学 习 为 生 活 服 务 的 理 念 ， 尽 可 能 赋 予 作 业 生 活 化 的 情 境 ， 让 学 生 学 会 运 用 英 语解 决 实 际 问 题 。3.重 视 能 力 训 练 ， 着 眼 学 生 核 心 素 养 的 培 养 。除 了 传 统 的 考 查 语 言 知 识 的 作 业 外 ， 作 业 更 关 注 学 生 学 习 能 力 、 思 维 能 力 和文 化 意 识 的 培 养 ， 既 考 查 对
21、 语 言 知 识 的 掌 握 和 在 语 境 中 得 运 用 ， 又 凸 显 对 学 生 在情 境 中 综 合 运 用 语 言 能 力 的 培 养 。4.分 层 设 计 作 业 ， 关 注 个 体 的 差 异 性 。作 业 设 计 中 充 分 考 虑 到 学 生 学 习 能 力 上 的 个 体 差 异 ， 每 课 时 设 计 有 基 础 作业 、 提 升 作 业 和 拓 展 作 业 ， 以 满 足 不 同 层 次 学 生 的 需 求 。5.评 价 科 学 有 效 ， 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 。一 是 评 价 主 体 多 元 化 ， 除 教 师 评 价 外 ， 充 分 发 挥 学 生
22、 作 为 评 价 主 体 的 作 用 。 二是 评 价 方 式 多 样 。 评 价 过 程 中 ， 学 生 在 教 师 的 引 导 下 ， 采 取 自 评 或 互 评 、 集 体 讨论 等 不 同 方 式 。设 计 教 师 程 爱 莲一 . 根 据 句 意 及 首 字 母 提 示 完 成 句 子 。1 .-How muchis your whiteshirt?-It stend_.2.-Whatcolor aretheshorts?-Theyarep_.3.The pants are s_.I want tobuy long ones.4.His t_(裤 子 ) areonly 58.5.A
23、retheses_(鞋 子 )yours?7二 . 单 项 选 择 .( )1._socks20dollars?A Isthe B.Arethe C.Arethey D.Isthat( )2.-How much_thebluepants?-_$20.A.is, It s B.are,Theseare C.are,They re D.is,It s( )3.-CanIhelpyou？ -_A.No,not. B.Don thelpme.C.Yes, help me. D.Yes, please.( )4.I like those_socks.A.big purple B.purple big C
24、. purpel big D. big purpel( )5.The pencil is too short.I need a long _.A.it B.this C.that D.one三 . 根 据 汉 语 完 成 句 子 。1.这 袜 子 多 少 钱 ？ _ _ arethe _?2.这 是 汤 姆 的 鞋 吗 ？ _ _ Tom s _?3.这 件 体 恤 5 美 元 。 TheT-shirtisfive_.4.那 件 短 裤 25 元 钱 。 The_ _25yuan.5.你 女 儿 喜 欢 那 条 长 裙 吗 ？ _your daughter_thelong _？评 价 标 准
25、和 等 级 学 生 自 评 教 师 评 价优 秀 良 好 合 格 未 达 标正 确 率 达 到90% 正 确 率 达到 80% 正 确 率 达到 60% 正 确 率60% 以下建 议 与 反 馈 ：完 成 时 间 10-15 分 钟作 业 分 析 第 题 检 查 学 生 对 单 词 的 掌 握 和 在 句 子 中 的 适 当 形 式 的 判 断 ； 第 、 题 检 查 学 生 对 本 课 时 重 点 语 言 知 识 的 掌 握 。设 计 意 图 考 查 学 生 对 重 点 词 汇 和 句 型 的 掌 握 情 况 以 及 在 语 境 中 的 运 用 能 力 。语 言 技 能 听 ( ) 说 (
26、) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作 业 形 式 听 力 作 业 ( ) 口 头 作 业 ( ) 书 面 作 业 ( )阅 读 作 业 ( ) 实 践 作 业 ( )8根 据 表 格 内 容 ， 两 人 一 组 ， 编 对 话 并 表 演 。Clothes Color Size Pricehat purple big $5sweater brown $8shorts red $6T-shirt green $7socks blue and yellow long $2trousers black $9For example:A:I like big purple hats. Do you
27、have one?B:Yes. Look! We have beautiful hats!A:Howmuch?B: 评 价 标 准 和 等 级 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标发 音 正 确清 晰 ， 表 达准 确 、 流畅 。 发 音 正 确 清晰 ,表 达 较流 畅 。 发 音 清 晰 ，表 达 有 些 错误 ， 对 话 不够 流 畅 。 不 能 完 成 对话 表 演 ， 语言 错 误 很多 。建 议 与 反 馈 ：完 成 时 间 5 分 钟作 业 分 析 在 学 生 掌 握 了 与 本 单 元 话 题 有 关 的 基 本 语 言 知 识 之 后 ， 根 据
28、 表 格 内容 ， 让 学 生 两 人 一 组 进 行 对 话 。 巩 固 核 心 目 标 句 型 ， 培 养 口 语 表 达 能力 。设 计 意 图 锻 炼 学 生 说 的 能 力 ， 更 好 地 发 挥 听 说 课 的 作 用 ， 把 所 学 语 言 知 识 正确 运 用 到 语 言 的 实 践 中 。语 言 技 能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作 业 形 式 听 力 作 业 ( ) 口 头 作 业 ( ) 书 面 作 业 ( )阅 读 作 业 ( ) 实 践 作 业 ( )Task: Our great fashion show(我 们 的 服 装 秀 )9
29、班 上 要 举 办 服 装 秀 ， 要 求 以 小 组 为 单 位 上 台 展 示 。 你 们 小 组 的 成 员 会 以 什 么 样 的形 象 登 台 呢 ？ 请 讨 论 并 简 单 描 述 你 们 组 的 登 台 服 装 。Useful sentences:What clothes.?/What color is/are.? Its/ Theyre.How muchis/are.?Its/Theyre. Report:In our group, Mary will wear a long white dress. Itsabout 200 yuan 评 价 标 准 和 等 级 同 伴互 评
30、 教 师评 价优 秀 良 好 合 格 未 达 标流 畅 、 清 晰 表达 出 小 组 成 员的 服 装 、 颜 色和 价 格 等 信息 ， 内 容 充 实 ，表 达 准 确 无 误 清 晰 表 达 出 小组 成 员 的 服装 、 颜 色 和 价格 等 信 息 ， 表达 较 流 畅 ， 内容 充 实 ； 表 达准 确 ， 有 少 量错 误 。 能 够 表 达 出小 组 成 员 的服 装 、 颜 色 和价 格 等 信 息 ，内 容 较 充 实 ；表 达 不 够 流畅 ， 有 语 言 或发 错 误 。 未 能 完 成任 务 ， 或语 言 表 达错 误 多 。建 议 与 反 馈 ：完 成 时 间 10
31、分 钟作 业 分 析 这 是 一 个 小 组 活 动 作 业 ， 学 生 运 用 所 学 语 言 谈 论 并 决 定 参 加 聚 会 的服 装 及 其 颜 色 、 大 小 和 价 格 ， 并 画 出 服 装 图 案 ， 向 全 班 展 示 ， 描 述 其内 容 。设 计 意 图 本 单 元 的 话 题 来 源 于 生 活 ， 立 足 这 一 点 ， 充 分 利 用 学 生 已 有 的 知 识和 生 活 经 验 ， 创 设 生 活 化 的 真 实 情 景 。 引 导 学 生 在 语 言 学 习 中 学 习语 言 ， 然 后 再 创 造 性 地 使 用 。 “ 超 级 服 装 设 计 师 ” 小
32、组 活 动 ， 不 仅 提高 了 学 生 的 语 言 综 合 运 用 能 力 ， 也 更 好 地 培 养 他 们 团 结 合 作 的 精神 。语 言 技 能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作 业 形 式 听 力 作 业 ( ) 口 头 作 业 ( ) 书 面 作 业 ( )阅 读 作 业 ( ) 实 践 作 业 ( )基 础 作 业 ：一 .1 .dollars 2.purple 3.short 4.trousers 5.shoes二 . 1 .B 2.C 3.D 4.A 5.D10三 .1 .How much, socks 2.Are these, shoes3.
33、dollars 4.shorts,are 5.Does, like,skirt提 升 作 业 ：Sample conversation:A:I like big purple hats. Do you have one?B:Yes,Ihaveonehere.Look!A:How much is it?B:Its5 dollars.拓 展 作 业 ：Sample answer: In our group, Mary will wear a long white dress. Itsabout 200yuan 设 计 教 师 汪 春 兰Readtheconversationin2eandcompl
34、etethetasks.(阅 读 2e 对 话 ， 完 成 任 务 。 )任 务 1: 根 据 对 话 内 容 和 首 字 母 提 示 完 成 单 词 (注 意 单 词 的 适 当 形 式 ) .(1 ) Maryn_anewsweater forschool.11(2)Thebluesweaterl_nice.(3)Mary wants to buy two p_ of socks.(4)That w_ is Marysmother.(5)Thebluesweateris9d_.任 务 2:阅 读 2e 对 话 ， 回 答 问 题 。(6) How much are the socks?_.
35、(7) What will Mary buy?_.(8)How much are they?_.任 务 3 ： 小 小 表 演 家Work with your partner, and role- play a conversation between the customerand the shopkeeper.(和 同 伴 一 起 分 角 色 表 演 顾 客 和 店 员 之 间 的 对 话 。 )A:CanIhelpyou?B:Yes,please.IneedA:.书面作业 ( 任务 1 、2 ) 评价量表评 价 维 度 评 价 标 准 和 等 级 学 生自 评 同 伴互 评 正 确 率(
36、 accuracy rate) 阅 读 用 时( reading time) 优 秀 良 好 合 格 未 达 标用 时 不超 过 5分 钟 ， 答案 全 部正 确 。 用 时 610分 钟 ，错 题 不超 过 2小 题 。 能 在 规 定时 间 完成 ， 错 题不 超 过4 小题 。 不 能 在 规定 时 间 完成 ， 且 错 5题 或 以 上 。建 议 与 反 馈 ：对话表演 ( 任务 3 ) 评价量表评 价 维 度 评 价 标 准 和 等 级 学 生自 评 同 伴互 评 发 音 准 确 度 优 秀 良 好 合 格 未 达 标12( pronunciation) 表 达 流 畅 度( flu
37、ency) 表 演 能 力(acting) 单 词 发 音准 确 ， 表 达流 畅 ， 表 演能 力 强 。 单 词 发 音正 确 ， 表达 较 流畅 ， 表 演比 较 自如 。 单 词 读 音有 错 误 ，表 达 不 流畅 ， 表 演生 硬 。 不 能 完成 对 话表 演 ，或 发 音错 误多 。建 议 与 反 馈 ：完 成 时 间 10分 钟作 业 分 析 利 用 教 材 对 话 ， 设 计 了 书 面 作 业 和 对 话 表 演 ( 口 头 ) 作 业 ， 三 项 任务 。 任 务 一 巩 固 检 查 学 生 对 词 汇 的 掌 握 和 应 用 ， 任 务 二 检 查 学 生 对文 本
38、的 理 解 以 及 对 购 物 目 标 语 言 的 掌 握 ， 任 务 三 让 学 生 运 用 购 物 交际 英 语 进 行 对 话 表 演 。设 计 意 图 激 活 学 生 的 思 维 和 口 头 表 达 ， 培 养 学 生 的 阅 读 理 解 、 语 言 表 达 、 口 语交 际 和 表 演 能 力 。语 言 技 能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作 业 形 式 听 力 作 业 ( ) 口 头 作 业 ( ) 书 面 作 业 ( )阅 读 作 业 ( ) 实 践 作 业 ( )Make a survey about what clothes your class
39、mates wear today, talk aboutthe prices, and write a report.(调 查 同 学 们 今 天 的 着 装 和 价 格 ， 完 成 调 查 表 并 写一 个 调 查 报 告 。 )Names Clothes (color, shape) PricesAlice a red skirt 15dollarsUseful structures to help:Howmuchis/are?Its/Theyre.Alice wears a It looks really niceReport: My classmates wear different
40、clothes today. Alice wears .It looksreallynice_调查报告评价量表评 价 维 度 评 价 等 级 和 标 准 学 生自 评 同 伴互 评 内 容 充 实 度 调 查 表 和 调 查 报 告 全 部 完 成 ， 内 容 充 实 ，13( content) 表 达 准 确 度( accuracy) 卷 面 和 书 写(surface) 优 秀 单 词 拼 写 正 确 ， 描 述 时 运 用 正 确 的 语 言 结构 ， 句 子 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 语 言 和 语 境 没 有几 乎 没 有 错 误 ， 卷 面 整 齐 ， 书 写 工 整 。良
41、好 内 容 较 充 实 ， 要 点 齐 全 ， 描 述 语 言 结 构 基本 正 确 ， 句 子 表 达 较 清 楚 ， 有 少 量 拼 写 或单 词 形 式 错 误 ， 卷 面 和 书 写 较 整 洁 。合 格 基 本 能 完 成 ， 要 点 不 全 ， 单 词 拼 写 、 语 言 结构 和 语 法 错 误 较 多 ， 卷 面 和 书 写 不 够 整洁 。未 达标 未 能 完 成 调 查 报 告 ， 或 描 述 时 只 能 写 出 一两 个 句 子 ， 表 达 和 单 词 拼 写 错 误 很 多 。建 议 与 反 馈 ：完 成 时 间 10分 钟作 业 分 析 此 作 业 含 两 个 部 分
42、 ： 调 查 和 写 调 查 报 告 。 调 查 同 学 们 今 天 的 着 装 和价 格 ， 让 学 生 在 生 活 情 境 中 运 用 目 标 语 言 Howmuchis/are ?； 并 根 据调 查 结 果 形 成 报 告 ， 学 生 需 要 描 述 同 学 们 的 着 装 以 及 价 格 ， 以 书 面表 达 的 方 式 检 查 学 生 对 目 标 语 言 的 运 用 能 力 。 给 出 重 点 语 言 结 构 和书 面 表 达 的 开 头 部 分 ， 帮 助 学 生 明 确 如 何 去 完 成 任 务 ， 降 低 作 业 难度 。设 计 意 图 考 察 学 生 对 语 言 知 识
43、(描 述 服 装 的 大 小 和 颜 色 、 对 价 格 进 行 问 答 )的 掌 握 和 运 用 ， 培 养 学 生 的 口 语 交 际 和 书 面 表 达 的 能 力 。语 言 技 能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作 业 形 式 听 力 作 业 ( ) 口 头 作 业 ( ) 书 面 作 业 ( )阅 读 作 业 ( ) 实 践 作 业 ( )Visit one store for studentsclothes, take notes about the clothes and makea shopping guide and introduce the c
44、lothes to your classmates.(走 访 一 家 卖 学生 服 装 的 商 店 ， 记 录 服 装 信 息 ， 为 同 学 们 制 作 一 份 购 衣 指 南 ,并 作 简 单 介 绍 。 )XX Clothes StoreKinds of clothes Colors PricesShoes Black, white 14Useful structures to help:Therere many kinds of clothes in .They havein black and white.Its/Theyreverycheap,only Example: There
45、 are many kinds of clothes in xx Clothes Store. Theyhave_ _ _实践作业评价量表评价维度 评价标准和等级 学生自评 同伴互评 信 息 实 用 性( usefulness) 内 容 完 整 度(content)单词拼写(spelling) 语 言 准 确 度(accuracy) 优秀 所记录信息完整，实用，介绍清晰，表达准确 ，无语言和单词拼写错 误；良好 记录信息较准确，比较实用，介绍比较清晰、准确，有一两处表达或拼写错误；合格 记录信息较少，介绍不清晰，语言表达和拼写错误较多。未达标 记录信息少，只能说出一些服装单词 ，不能描述相关信
46、息。建议与反馈：完成时间 10分钟作业分析 此作业含两个部分：走访服装店，完成表格信息；运用目标语 言作简单的介绍 。学生在完成作业中，需要运用描述服装、颜色和 价格的语言 ，学会如何应用所学知识解决生活中的问题。设计意图 训练学生在日常生活中学会分析、整理有用信息，并学会用英语思维并解决生活问题，培养学生的综合语言运用能力，也为后续的阅读、写作做准备。语言技能 听 ( ) 说 ( ) 读 ( ) 看 ( ) 写 ( )作业形式 听力作业 ( ) 口头作业 ( ) 书面作业 ( )阅读作业 ( ) 实践作业 ( )基础作业：1. ( 1 ) needs (2) looks (3) pairs
47、(4) woman (5) dollars(6) Two dollars for one pair and three dollars for two pairs15(7) A sweater and two pairs of socks.(8)12dollars.2.A:CanIhelpyou?B:Yes,please. I need a pair of sports shoes.A:What color do you want?B: I like white shoes.A:What about this pair?B:This pair looks nice. How much are
48、the shoes?A:18dollars.B:Illtake this pair.A:Here you are.B:Youre welcome.提 升 作 业 ：Example: My classmates wear different clothes today. Alice wears a red skirt .It looks very nice. It is 1 5 dollars. Tom wears a white T-shirt and a pair ofwhite shoes. Theyre30 dollars .拓 展 作 业 :Example: There are man
49、y kinds of clothes in Youth Clothes Store. They haveshoes in white and black for only 20 dollars. Their T-shirts are very nice andcheap,only15dollars. 设 计 教 师 侯 敏Task1: Math in English. (计 算 小 能 手 ) four eight= thirty sixteen= two eleven= seventy one= one hundred eighty= three nine= nine seven= nine
50、ty two= fifty ten= eighty-one three=16Task2: Complete the mind map. (购 物 面 面 观 )评 价 标 准 和 等 级 学 生自 评 同 伴互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标限 时 完 成 ， 词汇 拼 写 正 确 ；思 维 导 图 主 题明 确 ， 布 局 合理 ， 内 容 丰 富 ，书 写 正 确 美观 。 限 时 完 成 ， 拼 写错 误 不 超 过 2处 ， 书 写 工 整 ；思 维 导 图 布 局 合理 ， 内 容 全 面 。 拼 写 错 误 不 超过 4 处 ， 书 写较 清 楚 ； 思 维导 图 结 构 不
