1、新课标人教版课件系列,高中数学必修,1.2.2基本算法语句-条件语句,教学目标,1.正确理解条件语句的概念；2.能应用条件语句编写程序. 教学重点 ：条件语句的步骤、结构及功能 教学难点 ：会编写程序中的条件语句,复习巩固,1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？,2、什么是条件结构？用程序框图表示这种结构,顺序结构,输入语句,输出语句,赋值语句,INPUT “提示文字”;变量,PRINT “提示内容”;变量,变量表达式,新课讲解,阅读P16，思考以下问题,1、条件结构用怎样的程序语句来描述？这种语句的一般格式是怎样的？,2、把下列语句的意义翻译成程
2、序框图,（1）IF x0 THEN y=1 ELSE y=0 END IF,（2）IF x0 THEN x=ABS(x) END IF PRINT“x的绝对值为：”；x,IF 条件 THEN 语句1ELSE 语句2END IF,IF 条件 THEN 语句END IF,或,例5 编写程序，输入一元二次方程,算法描述：,S1：输入a，b，c,S2：计算判别式,S3：如果0有两不同实根， =0有两个相同实根， = 0 THEN,x1 = p + q,x2 = p - q,IF x1 = x2 THEN,PRINT “只有一个实根：”；x1=x1,ELSE,PRINT “有两个实根：”；“x1=”;x
3、1，”x2=”;x2,END IF,ELSE,PRINT “没有实根”,END IF,END,例6 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。,算法分析：,算法思想：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，要按a、b、c输出，关键要找到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。,第一步 输入3个整数a、b、c,第二步 将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a；,第三步 将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a,第四步 将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b,第五步 按顺序输出a，b，c,INPUT “a，b，c=”；a，b，cIF b a THEN t = a a = b
4、b = tEND IFIF c a THEN t = a a = c c = tEND IFIF c b THEN t = b b = c c = tEND IFPRINT a，b，cEND,相应的QBASIC程序：,开始,t=a,a=b,b=t,t=a,a=c,c=t,t=b,b=c,c=t,输入a，b，c,输入a，b，c,ba?,ca?,cb?,结束,是,是,否,否,是,否,对应的流程图,练习巩固,开始,输入a，b，c,a+bc，a+c b，b+c a是否同时成立？,存在这样的三角形,不存在这样的三角形,结束,否,是,（1）,该程序框图所表示的算法是作用是什么？并根据程序框图写出相应的程序
5、。,2、某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克 0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的QBASIC程序。,程序框图：,对应的QBASIC程序,INPUT “输入重量G=”；GIF G=50 THEN M=0.53*GELSE M=50*0.53+0.85*(G-50)END IFPRINT “运费为：”；MEND,小结,1、条件结构的程序表示,2、注意书写的规范性,IF 条件 THEN 语句1ELSE 语句2END IF,IF 条件 THEN 语句END IF,作业布置,课本P22练习第3、4题,课外活动,试查找数学课本一些分段函数的事例，看看能否能用条件语句写出解决问题的程序,再见,
